现代教育技术复习资料

1、复习纲要：行为主义学派中最有影响的心理学家的代表人物是哪位？ 25 （斯金纳）行为主义试误说的代表人物是哪位？ 25 （桑代克）早期认知学习理论的德国著名心理学家是哪位?27 （柯勒）戴尔的经验之塔有哪几类型经验？各是什么？ 22（三个，它们是：抽象的经验、观察的经验、做的经验）行为主义学习理论的教学原则是什么？26 （提倡循序渐进，积极反应，自定步 调等学习原则）支架式教学由哪些环节组成？15 （搭肢手架、进入情境、独立探索）抛描式教学由哪几个环节组成16 （创设情境、确定问题、自主学习、协作学 习、效果评价）。常见 的 图像文件格式有哪些。（BMP,GIF,JPEG,PSD,PNG,TIF

2、F,JPEG2000,SWF,SVG）教育技术的五个研究内容是什么？（设计、开发、利用、管理和评价）信息化教育是以现代化信息技术为基础的教育形态，从技术层面看，信息化 教育的基本特点有哪些（1.基于电子学，光学，材料学等科学原理的技术2.基 于设备。媒体等方面使用的技术3.基于教学环境，教学内容进行媒体应用的设 计技术）教学媒体在教育传播中的功能有哪些？ 84（1.光学媒体可以根据学习者的学习程度和放映的目的2.音响媒体激发学习者 的兴趣和注意力，诱发学习者在感情上参加，容易刺激学习者的感情情绪3.电 视媒体利用快放慢放逐帧播放的功能表现特殊动画效果，有效地满足某些特殊的 教学要求4.计算机媒

3、体学习者可以自由选择各自的所需的学习内容，并控制学 习进度与步骤，是学习变得更有趣）常见的课堂播放教学法有哪些？（提示法、解说法、综合法、情境法、示范 法）程序教学的理论基础是什么？（斯基纳程序教学）视听教育理论的核心“经验之塔”是哪位学者提出的？（美国视听教育的心 理学家爱德加。戴尔）现代教学方法有哪些？ 13 （掌握学习方法，暗示教学法，发现教学法，案例 教学法，播放教学法，建构主义学习）教育技术领域的三大学习理论基础是什么？（行为主义、认知主义、建构主 义）客观主义认为世界是实在的、有结构的，而这种结构是可以被认识的，因此 存在着关于客观世界的可靠知识。客观主义学习理论的有哪些？（行为主

4、义，认 知主义，建构主义）在传播学研究史上，第一次提出传播过程“5W”模式的是哪位学者？ 31 （美 国政治学家哈罗德。拉斯维尔）信息论的创立者是哪位？（美国数学家，香农）教师在进行教学研究时一般采用哪些常用的方法（观察法、调查法、测验法、行动研究法）。教学系统设计的研究对象包含哪些层次。113（1.机构层次的系统2.管理层 次的系统3.教学层次的系统，教学层次的系统，学习层次的系统）什么是教学层次的教学系统设计。113 （设计对象是研究对象是不同层次 的教学系统）以教为主的教学系统设计模式所依据的学习理论为什么。116 （肯普模式， 史密斯一雷根式）以学为主的教学系统设计模式所依据的学习理论

5、是什么（主导-主体模式）在以史密斯-雷根模式为代表的教为主的教学系统设计中着重突出三类策略 的设计，这三类策略是什么。116 （1.教学组织策略是指关键教学内容的组织方 式，次序的排列，教学活动如何安排2.教学内容传递策略3.教学资源管理策略）学习者分析中的学习风格分析包括教学对象的哪些层面。（起始能力，目标 技能，学习风格特点，学习态度等）在教学开始之前或教学过程中，需要对教学对象的哪些方面进行综合考虑， 为后续各教学环节的设计和教学过程的开展提供依据（对象的一般特征，学习 风格，学习准备，学习需要等）控制论的创立者与奠基人是哪位？（维纳）动作技能领域的教学目标中最高层次的的目标是否有指导的

6、反应。124（是）教学内容分析常常采用哪些直观分析方法。127 （归类法，图解法，层级法 等）传统教学方法通常包括哪些方法。131 （讲授法，演讲法，参观法，讨论法， 训练实践法，强化法等）按评价基准的不同可将教学评价分为哪些评价。137 （相对评价，绝对评价， 绝对评价）按评价功能的不同可将教学评价分为哪些评价（诊断性评价，形成性评价， 总结性评价）何谓形成性评价？ 137 （又称过程性评价，是在教育过程中为调节和完善教 学活动，引导教学过程正确而高效地对学生学习结果和教师教学效果所采取的评 价）何谓诊断性评价？137（一般指在教学活动开始之前为使教学计划更有效地实施而进行的评价）什么是以学

7、为主的教学设计？它强调了哪些因素在教学中的重要作用。146 （以学生为主体的教学的设计，强调的是教学必须以学生为中心充分调动学生的学习的积极性和主动性）什么叫陈述性知识。149 （主要说明事物是什么，为什么，怎么样，是个人 可以有意识地回忆和陈述出来的关于事物及其关系的知识）什么叫程序性知识。149 （是指一套关于办事的操作步骤和过程，主要用来 解决做什么和怎么做的问题，也称步骤性和过程性知识）什么叫策略性知识。149 （也成为隐性知识，是关于“如何学习，如何思维” 的知识，是调节自己的注意，记忆，思维能力的知识。）以学为主的教学设计中对学习任务的设计不但要有主题，还要有哪些方面。153 （学

8、习策略，学习环境）以学为主的教学设计中，常用的自主学习策略有哪些。158 （支架式，抛锚 式，随随机进式）以学为主的教学设计中，常用的协作学习策略有哪些。158（课堂讨论，角色扮演，竞争，协同，伙伴）以学为主的网络化学习环境设计应该为学习者提供哪些方面的帮助。159（1. 情景创建2.资源提供3.互动交流4.成果共享5.过程评价）以学为主的教学设计评价的特点有哪些。162 （1.重视对动态的，持续的， 不断进行的学习过程及学习之进步的评价，较少使用标准为一，定位精准的评价 指标体系，而是较多使用自我分析和认知工具，将评价与知识获得的过程紧密结 合起来，重点关注学生的进步和成长2.采取多样化的评

9、价标准和评价方法3.重视 高层次学习目标的评价，在建构主义理论指导下的学习过程不同于传统教学中学 习对知识的复制回忆再认的过程，而是含有学习者对知识的发现对学习监视和调 节，对知识的综合运用等多种高水平的智力活动过程）网络课程的设计原则是什么。361 （1.学习的个性化2.学习内容的多媒体3. 学习方式的交互性4.学习系统的开放性）单纯采用“三分屏”（教师的视音频+讲授目录+课件内容）页面展示结构化 知识的网络课程属于什么设计模式的产品。361 （基于教的网络课程设计模式是）以教为主的代表模式什么模式？（肯普模式，史密斯-雷根模式）以学为主的代表模式是什么模式？（以学为主的教学系统设计模式）现

10、代教学方法基于什么理论？ 131 （构建主义的学习理论）以学为主的学习目标分析中，包括什么？（起始能力，目标技能，学习风格 特点，学习态度等）教师实施探究学习的基本策略有哪些？ 58 （1.力求展示科学的探究过程潜移 默化地引导学生掌握探究的基本方法2.创设实际生活中的探究情景，让学生主动 参与探究过程3.精心构思，把创建思维品质的培养作为重中之重）应用探究性学习方式时教师的作用有哪些？ 59 （1.指导学生选择课题2.指导 学生开展探究性学习活动3.指导组织探究性学习结果的评价）协作学习的含义是什么？ 61 （是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学 习的策略）协作学习的基本要素有哪些？ 6

11、1 （协作小组，成员，辅导教师和协作学习环 境）协作学习的基本模式有哪些？ 62 （竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设 计、角色扮演）协作学习小组的特征是什么？63（1.组内异质，组间同质2.任务驱动，适当 分工3.公平竞争，合理比较4.角色互换，领导轮流5.评价的多样性）教师在进行课堂倾听时应倾听哪些内容？ 66 （倾听学生的思想，倾听学生的 需求与情感，倾听学生的回答，倾听学生的讨论，倾听学生的提问）要进行有效的倾听，需要遵循的原则是什么？ 6 （平等性原则，客观性原则， 全面性原则）课堂倾听的方法有哪些？ 67 （启发诱导法，追问深入法，全神贯注法，嘉奖 鼓励法）课堂倾听的注意事项是什

12、么？ 69 （避免虚假的倾听，避免错听）课堂沟通的主要方式有哪些？ 72 （认可，重复重组和总结，自我暴漏，鼓励 对方）教师之间进行合作的类型有哪些？ 75 （互动合作，研究合作，互助合作）教师与学生合作的基础是什么？ 76 （以平和的心态，真正的成为教学活动中 的一员，与学生合作，共同完成教学任务）课堂教学评价的含义与内容是什么？ 64 （关注点都是以“教师”个体为主，即主要关注教师的课堂行为。内容是：1.对教与学的过程进行评价：主要是指对教学目标的设置，教学过程的设计，教学方法的选择和教学能力的体现等 方面所作出的评价，而教学效果的评价则是主要通过教师课堂教学各项目标的达 成情况和学生对所

13、教内容的理解掌握应用水平及学生学习的积极性与课堂氛围 方面进行考察并作出评定）课堂教学评价的功能是什么？77（导向功能，改进功能，激励功能，教学功 能）课堂教学评价的主要类型有哪些？ 78 （主导性评价，自主性评价，差异性评 价，多元性评价，艺术性评价）多媒体课件制作（编制）的主要原则是什么？请举例说明。87 （教育性原则， 科学性原则，集成性原则，交互性原则，实用性原则，经济性原则）多媒体课件制作的步骤有哪些，请举例说明？ 89 （1。确定选题，2.制作小 组的组成，3.稿本设计，4.素材的搜集与制作，5.多媒体课件制作，6。课件调试， 7.课件成品）制作PPT课件时应避免出现的问题有哪些？

14、 93 （1.书本搬家，2.文字表现形 式单调，3。媒体运用单一，4.逻辑性差，5.动态效果有问题，6.界面设计问题）课程资源开发遵循的原则有哪些？ 50 （1.优选原则2.前瞻原则3.实用原则）校外课程资源开发应含哪些方面？ 52 （公共图书馆，博物馆，展览馆，科技 馆，家长，校外学科专家，上级科研部门，大学设施，研究机构，有关政府部门， 其他学校的设施，学术团体，野外，工厂。农村，商场，企业，公司，科技活动 中心，少年宫，社区组织，电视，广播，报纸杂志等广泛的社会资源及丰富的自 然资源）探究性学习的主要特点含哪些？ 57 （1.自主性2.实践性3.过程性4.开放性）探究性学习的类型有哪些？

15、 58 （1.引导探究2.合作探究3.主动探究）网络教育模式的特点有哪些？ （1.巨大的资源，共同的享受，2.自主学习， 促进交流3.拓展空间，连接你我4.促进教学模式的多样化）网络教育模式的类型有哪些？（讲授型，个性化学习模式，讨论学习模式， 协作学习方式，探究学习方式）抛锚式学习的理论基础是什么？（建构主义）多媒体计算机属于哪种教学媒体?85 （计算机媒体）我校的校园网应该属于哪一种网络类型？（万维网）抛锚式教学策略是什么？ 158 （要求建立有感染力的真实事件或真实问题的 基础上）教学方法的概念是什么？ 10 （主观性是指，即便是同一种教学方法，有不同 的教师运用时也会有很大的差别）什么

16、是教学设计？ 112 （运用现代教育观念和现代教学方法，以教学论，学 习理论，系统论，传播论为理论基础，分析教学中存在的问题，充分利用各种教 学资源，创设有利于学生学习的环境，使学生达到最优的学习效果）什么叫认知工具？（主要是指与通信网络相结合的广义上的计算机工具，用 于帮助和促进认知过程）教学研究技能是什么？ 37 （是指技能教研人员，教师运用系统科学基本原理 和教育技术科学理论，通过对教学活动及发展动态的预测，设计，实施以及对其 理论上的探究与发展，不断提高理论水平，应用技能以及发展教师专业素质等一 系列研究活动方式）什么是课程整合技能？ 45 （狭义的课程整合通常是指，考虑到原来相互分裂

17、 的各门课程之间的有机联系，将这些课程综合化，广义的课程整合是指课程设置 的名目不变，但相关的课程目标，教学与操作内容（包括例子，练习等），学习 的手段等课程要素之间互相渗透，互相补充）课程资源开发技能是什么？ 49 （把师生的生活，经验，智慧，理解，问题， 困惑，情感，态度，价值观等素材性课程资源融入课堂教学程序中，让自己和学 生真实的体会到教学过程是师生的人生过程，充分开发和利用学校现有的各种课 程资源，图书资料，影视资料，实验室，多媒体，设备，教具等，还开发和利用 平时搜集和存储的各种校外课程资源，将其用于课堂教学之中，要创造性地使用 教材，根据学生的需要重组和优化课程内容，调整教材结构

18、，科学合理地进行取 舍）教师的沟通技能是指什么？ 69（ 一般是指教师在课堂上通过各种方式和手段 与学生所进行的全方位的交流与对话）教学设计的特点及其作用是什么？ 113 （1.运用系统的观点和方法对整个教 学过程中的各个环节进行整体的考虑，2.最终的目标是提高学习效果，促进学习 者更好地学习，3.是一项具有创造性的设计活动，是问题求解的过程 作用1。有利于教学工作的科学化，促进青年教师快速成长，2.有利于科学思维 习惯和能力的培养，提高发现问题解决问题的能力）在进行微观层面的教学设计时通常会考虑哪些问题？ 113 （1.为谁而教：分 析教学的对象和教学需求2.为什么教：分析教学要达到的目标3

19、.教什么：分析教 学内容4。如何来教：使用什么样的方法，策略，选择什么样的媒体表现等5. 教的如何：怎么评价学习者的学习效果）以教为主的教学设计中教学内容的编排需要遵循哪些原则？ 126 （1.对于以 掌握概念为主的教学内容，应该把工作的原理和概念放在中心地位，确保内容有 整体到部分，有一般到个体2.对于以技能学习为主的教学内容，应采取由浅入深， 由易到难由具体到抽象，从已知推未知，有简单到复杂的顺序排列成一个有层次 的系统，使前一部分的学习为后一部分的学习提供基础3.按事物发展的规律排列注意教学内容之间的横向关系）以学为主的教学设计过程主要包括哪些阶段，每一阶段主要完成的任务是什 么？ 11

20、7 （）以教为主的教学评价和以学为主的教学评价之间有何异同？ 162（评价目标：评价学生学到了多少知识，给学生定级分类，评价表现和学习过程，评价学生应用知识的能力。 评价标准：由教师依据教学大纲制定，由教师实施标准 固定且统一 可由学生和教师共同制定评价标准，分层级，类别，重在评价 学生的进步水平。 学习资源关注度：资源来源固定，较少对学习资源关注 资 源来源广泛重视对学习的评价。学生角色：被动等到教师评价主动参与评 价，加强自我评价。 评价和教学过程整合度：与教学与过程分离，整合度不 高 嵌入教学过程中是整个学习过程的一部分）论述教学设计主要考虑的教学问题有哪些。113 （1.为谁而教2.为什么而教教什么4.如何来教5.教的如何）根据我国教育技术的发展经验，试论述学习发展教育技术应注意哪些问题。 （要充分利用现代教育技术让其和课程整合，重而达到一种更有利于学习的状态）结合专业，论述学校教学方式有何不足？教学中如何培养学生创新思维技能。（积极鼓励学生的创新思维能力，进行素质教育）结合专业谈谈如何实现基于网络的资源型学习（1.充分利用网络资源，会合 理地搜索信息2.提出问题进行探索积极鼓励学习者网上学习3.建立网上学习机 制）结合自己专业，论述你对“主导一一主