高中政治-22.1价值与价值观课件-新人教版必修4

1、 第一框题 价值与 价值观第四单元 认识社会与价值选择第十二课 实现认识的价值第一页，编辑于星期四：二十三点 四十分。烛照深山 甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险的环境下，从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起“云梯。 二坪-这个过去的文盲村穷山村，现在成了文化村。昔日的荒凉到今天的精神巨变，与这两位老师付出的心血是分不开的。他们为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。 乡村教育是重要的，但常常被忽略；乡村教师是伟大的，却不应该被遗忘。 感动

2、中国2021年度人物颁奖晚会上的评论第二页，编辑于星期四：二十三点 四十分。颁奖词： 在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，18年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。 感动中国2021年度人物获奖者“李桂林、陆建芬夫妻讨论：材料说明了什么哲学道理？ 又给我们以怎样的启示？第三页，编辑于星期四：二十三点 四十分。-房屋可以满足人们住的需要-粮食、水果等食物可以满足人们营养需要-艺术可以满足人们精神需要-车辆等交通工具可以满足出行的需要生活中的各种价值第四页，编辑于星期四：二十三点 四十分。为什么讲这些事物有价值呢？事物的属性人们的需求客体(物、人)主

3、体(人)满足特定的关系思考：第五页，编辑于星期四：二十三点 四十分。一价值1、含义：理解哲学价值含义本卷须知：(1)哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系指一事物对主体的积极意义。即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。是共性与个性、一般与个别的关系第六页，编辑于星期四：二十三点 四十分。哲学意义上的价值具体领域的价值经济价值道德价值审美价值艺术价值具体表现为概括和总结共性个性一般个别第七页，编辑于星期四：二十三点 四十分。 这里的“事物，既包括物质现象，也包括精神现象。(2)价值是一事物对主体的积极意义。第八页，编辑于星期四：二十三点 四十分。思考： 物的价值和人的价值是一回事吗？你是

4、怎样认识人的价值的？第九页，编辑于星期四：二十三点 四十分。人的价值与物的价值的区别：物的价值事物的属性人的需要满足物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的人的价值人的属性他人、社会的需要满足满足人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。第十页，编辑于星期四：二十三点 四十分。人的价值个人对他人、社会的积极意义个人对他人、社会的奉献第十一页，编辑于星期四：二十三点 四十分。奉献人的社会价值索取人的自我价值人生价值包括1、含义内涵(二人的价值人既是价值的创造者，也是价值的享受者这是人的真正价值所在第十二页，编辑于星期四：二十三点

5、 四十分。选择题： 常香玉潜心学习，博采众长，是大气大度又兼具明快洒脱的“常派艺术家，国务院追授她“人民艺术家的荣誉称号，材料说明 A 劳动者的人是幸福的 B 社会提供的客观条件是人实现人生价值的根底 C 个人对社会作出奉献，满足了社会和他人的需要，相应会得到社会对个人价值的成认 D 实现人生价值需要有坚决的理想信念和正确价值观的引导C第十三页，编辑于星期四：二十三点 四十分。思考：人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个人价值的大小是以什么标准呢？是更多地享受价值索取？还是更多地创造价值呢奉献 ？是你的话，你是怎样选择的呢？2、对人的价值的评价第十四页，编辑于星期四：二十三点 四十分。2、

6、评价评价一个人的价值主要看奉献而不是索取。人的奉献包括物质奉献和精神奉献。但最根本的是对社会开展和人类进步事业的奉献。河南大学生洪战辉带着捡来的妹妹求学12年第十五页，编辑于星期四：二十三点 四十分。课堂练习1、爱因斯坦说：“我评定一个人的真正价值只有一个标准，即看他在多大程度上摆脱了自我。对这句话的正确理解是 A、人生价值的大小是看社会对他满足的程度 B、人生价值的大小取决于自我价值实现的程度 C、人生的真正价值在于完善自我 D、人生的真正价值在于对社会的奉献第十六页，编辑于星期四：二十三点 四十分。探究活动11、大学生张华舍身跳粪池救老农究竟值不值? 2、北京大学光华管理学院大三学生高明于

7、2005年12月7日休学参军，去当两年义务兵，值不值得？第十七页，编辑于星期四：二十三点 四十分。1)含义：人们在认识各种具体事物的价值的根底上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。三价值观的导向作用1、价值观价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的认识和行为具有重要的驱动、制约和导向作用。第十八页，编辑于星期四：二十三点 四十分。 价值 人生价值 价值观 区别含义不同 涵盖范围不同 联系：奉献和索取人们在认识各种具体事物价值的根底上，形成对事物价值的总的看法和根本观点一事物对人的积极意义对各个不同领域事物的价值的概括人生领域的价值是对价值的主观反映，属于主观范畴价值在人生

8、领域的具体表达就是人生价值 对事物价值总的看法和根本观点形成价值观第十九页，编辑于星期四：二十三点 四十分。 探究活动2：对待自然的两种不同的情形，为什么会产生不同的结果呢？ 进入工业社会以来，人们大规模地开发乃至掠夺自然资源，指注意自然的经济价值而无视生态价值，这种片面的急功近利的价值观对人类生存和开展带来了严重后果，进入20世纪以来，全球环境不断恶化，各种自然灾害不断发生。第二十页，编辑于星期四：二十三点 四十分。 在沉重的教训面前，人类开始反省自己的所作所为，于是科学的生态价值观应运而生，并被越来越多的人所认同。我国十七大报告十清楚确地指出，“科学开展观，第一要义是开展，核心是以人为本，

9、根本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学开展观的内涵，实质上就是“开展的世界观和方法论，是“开展的思维方式和实践运作。胡锦涛同志在报告中用4个“必须坚持说明了科学开展观的具体内涵。这就是“必须坚持把开展作党执政兴国的第一要务、“必须坚持以人为本、“必须坚持全面协调可持续开展、“必须坚持统筹兼顾。美好泰州第二十一页，编辑于星期四：二十三点 四十分。探究活动2：对待自然的两种不同的情形，为什么会产生不同的结果呢？ 1价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要的导向作用 2、价值观的导向作用价值观影响人们对事物的认识和评价怎么看问题价值观影响着人们改造世界的活动怎么做事情生存和生活方式的选

10、择正确错误失败成功第二十二页，编辑于星期四：二十三点 四十分。“交通蛀虫”卢万里 1998年6月至2002年1月，被告人卢万里利用担任贵州省交通厅厅长、贵州高速公路开发总公司总经理的职务便利为他人谋利，先后多次索取、收受他人款、物共计折合人民币2559万余元。案发后，侦查机关依法扣押、冻结了被告人卢万里的财产折合人民币 5536. 9万元，除受贿犯罪所得和合法收入外，尚有价值人民币2651万元的财产卢万里不能说明合法来源。2002年 1月下旬，被告人卢万里化名“张唯良”，使用虚假身份资料骗取护照，经香港出境逃往国外。2002年4月16日从斐济被押解回国。这在国内目前的省级交通厅长犯案中可谓涉案

11、数额最为巨大、情节最为恶劣。2004年5月因贪污罪、受贿罪被一审判处死刑探究活动3：以下两种不同的人生结局说明了什么？ 第二十三页，编辑于星期四：二十三点 四十分。 丛飞原名张崇，1969年10月生于辽宁省盘锦市大洼县的农村。初二辍学，后考入沈阳音乐学院，1992年毕业，到广州闯荡，1994年8月开始长达11年的慈善资助。作为一名著名歌手，丛飞 商业演出频繁，本应该生活富裕。但他10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助失学儿童和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生活，甚至不惜向生命借贷。2005年4月20日晚20时40分，丛飞因病医治无效在深圳市人民医院去世。37岁的丛飞生前立下

12、遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会、长留人间。 丛飞第二十四页，编辑于星期四：二十三点 四十分。探究活动3：以上两种不同的人生结局说明了什么？ 2价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。第二十五页，编辑于星期四：二十三点 四十分。真实姓名：范美忠人送绰号：范跑跑毕业院校：北大历史系工作单位：都江堰光亚学校语文教师绰号由来：在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了教室。 结果：引起全国人民热议，遭到各方谴责。第二十六页，编辑于星期四：二十三点 四十分。谭千秋 5月12日地震发生时,谭千秋正在教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二(1)班的学生紧紧地掩护在身下。13日晚上，

13、当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生那么在他的保护下成功获救。 他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷向他致敬，对他进行悼念！ 第二十七页，编辑于星期四：二十三点 四十分。 同一场地震，同一场灾难，面对着公义与私利、生与死，在同样的条件下作出了不同的选择。结果，第一种人活在别人的谴责中，第二种人永远活在别人的心中。为什么他们作出了不同的选择？原因：不同的价值观对人生道路的选择有不同的导向作用。第二十八页，编辑于星期四：二十三点 四十分。1.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐2.人生自古谁无死，留取丹心

14、照汗青3.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之4.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛5.今朝有酒今朝醉6.人不为己，天诛地灭思考：我们应树立怎样的价值观呢？第二十九页，编辑于星期四：二十三点 四十分。价值观的导向作用原理和方法论【原理】价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。具体表达在：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。【方法论】要求我们树立和坚持正确的价值观。第三十页，编辑于星期四：二十三点 四十分。课堂小结价值与价值观价值 人的价值价值观含义含义导向作用内涵评价重点第三十一页，编辑于星期四：二十三点 四十分

15、。1、哲学意义上的价值是指：A.凝结在商品中的无差异的人类劳动B.商品对人们的有用性C.物质对人的积极意义D.一事物对主体的积极意义单项选择题第三十二页，编辑于星期四：二十三点 四十分。 2、西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能欣赏和食用，它才具有价值。这说明( ) 价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 只要客观事物的属性存在，就有其价值 主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 价值是一事物对主体的积极意义 A. B. C. D.第三十三页，编辑于星期四：二十三点 四十分。 3.爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他奉献什么，而不应该看他

16、取得什么。对此理解正确的选项是( ) A.人的价值主要通过对社会的责任和奉献表达出来 B.人的价值只表现在个人对社会的责任和奉献上C.个人不应当向社会索取 D.人生价值的两个方面是不可分割的 第三十四页，编辑于星期四：二十三点 四十分。4.社会意识与价值观的关系是( )A.社会意识属于价值观B.价值观属于社会意识，是社会存在的反映C.社会意识和价值观没有直接联系D.价值观和社会意识都对社会存在具有推动和促进作用第三十五页，编辑于星期四：二十三点 四十分。5.?人民日报?指出，由于受“以粮为纲思想的影响，解放以来洞庭湖面积迅速萎缩，其后果是水灾频繁。这一事实说明( ) 违背客观规律必然遭到规律的

17、惩罚 矛盾具有特殊性 社会意识对社会存在具有能动作用 价值观对人们改造世界的活动具有导向作用 A. B. C. D.第三十六页，编辑于星期四：二十三点 四十分。6.人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明( )A.价值观对人们认识世界的活动有导向作用B.价值观对人们改造世界的活动有导向作用C.价值观对人生道路的选择有导向作用 D.价值观是一种社会意识第三十七页，编辑于星期四：二十三点 四十分。 1. 江苏省泰州市信访局局长张云泉同志在信访岗位上工作了22 年，始终践行“绝不能让群众失望的诺言，真心诚意为民解难，为党分忧，在平凡的岗位上作出了不平

18、凡的业绩。张云泉同志的先进事迹说明 A.人生的真正价值在于对社会的奉献 B.人民群众的利益高于一切 C.只有在实践中才能实现个人与社会的统一 D.正确的价值观对人们认识、改造世界有指导作用 不定项选择题ABCD第三十八页，编辑于星期四：二十三点 四十分。 2.中国野生动物保护协会的一份调查报告显示，我国21个大中城市的近半餐馆经营野生动物，46.2%的城市居民吃过野生动物，有2.7%的人经常吃野生动物。这反映出我国民众保护野生动物的意识亟待加强，从哲学上看，这个事实说明 A.人们想问题、办事情必须坚持正确的价值取向 B.错误的价值观将人们的行为导向错误方向，阻碍事物的开展 C.社会存在的不同，决定了人们价值观的不同 D.有的人有价值观，有的人没有价值观AB第三十九页，编辑于星期四：二十三点 四十分。 党的十六届四中全会通过的?中共中央关于加强党的执政能力建设的决定?，要求各级党的领导干部坚持科学的开展观和正确的政绩观，重实际、说实话、求实效。要求各项工作都应当高度重视和维护人民群众最现实、最关心、最直