英语教育专业定位及培养目标调查研究报告

1、-. z英语教育专业定位与培养目标调研报告一、调研的根本思路和方法1.总体思路1指导思想随着我国高校连年扩招，近年来英语教育专业毕业生数量激增。而英语专业硕士、博士研究生的招生也在连年扩大，加之海外留学生归国等因素，使得我国的英语教育专业毕业生面临着更加剧烈的就业竞争。为了提高我专业学生在社会上的竞争力，使他们找到较好的工作，我专业各任课教师在系领导的带着下，按照科学开展观的要求，以就业为导向，对我专业新的定位及培养目标进展了新的研究。根据国家教委及英语教学开展委员会的规定，我系英语教育专业的具体指导思想为：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力；培养学生口头和书面表达能力，有效地进展交流

2、；培养学生自主学习能力，努力提高综合文化素养；培养学生不断适应我国社会开展和国际交流需要。以就业为导向，培养学生的亲身实践能力2根本思路深入行业企业与实践专家沟通，重视就业指导教育工作，推进全程性就业指导教育通过深入企业与专家进展沟通，当前英语专业的毕业生面临当前严峻的就业形势，不少毕业生的择业标准仍然在很大程度上取决于择业心态，他们普遍期望值过高，并在一定程度上存在自傲心理，他们涉世未深，思想上尚未成熟，理想常常浮游于现实之外，就业后不久频繁跳槽就是毕业生急躁心态的一种表现。他们对自己缺乏正确认识与定位，对就业形势不胜了解，对就业政策知之甚少，就业过程中盲目乐观和盲目悲观，这些都需要我们从就

3、业指导的角度给予他们帮助。将就业指导工作纳入新生入学教育工作之中，在学生进入大学学习之时就开场培养他们的就业意识，开展职业生涯规划与教育，循序渐进的培养学生的就业意识，使他们提前学会客观的分析自己并着手初步规划自己的职业生涯。宏观把握行业人才需求，转变就业观念，拓宽就业渠道现如今，捧着铁饭碗安安稳稳过日子已经成为历史，群众所认为的稳定职业如公务员、教师等随着社会需要的变化和人事制度改革的不断深入，竞争也将大为加剧。如果没有真才实学，一样会被淘汰、被辞退、下岗。有竞争，才有人才的不断流动；有竞争，就难有安逸的岗位。所以毕业生需要转变择业观，求安求稳的想法已缺乏取，要主动根据社会需求的变化，调整择

4、业去向，眼光不要只盯着传统意义上的白领、精英岗位。我们要帮助英语专业毕业生降低就业期望值，树立先就业再择业的思想，鼓励他们到基层去，到西部欠兴旺地区以及民营企业、民办学校等急需英语人才的地区和用人单位去就业。积极鼓励和引导英语专业毕业生改变一次就业定终身的思想，鼓励和支持大学生自谋职业和自助创业，或是继续深造、出国留学以拓宽就业渠道。以市场为导向，改变人才培养模式，提高英语专业毕业生就业能力a.掌握扎实的英语专业根底知识。作为英语专业本科生，要具备坚实的英语听、说、读、写方面的根底，掌握扎实过硬的专业根底知识及翻译能力。英语专业院系在专业设置上根据当前就业市场对英语人才的需求进展调整，强化英语

5、专业学生根底知识和能力的训练，使学生在竞争剧烈的就业市场中凭借扎实的专业知识脱颖而出。b.提高英语实际应用能力，培养复合型英语人才。随着英语学习的广泛普及，非英语专业毕业生的英语水平越来越高，他们同英语专业毕业生相比，除了掌握英语外，自身专业知识也是一大优势。英语专业毕业生要想提高自身就业竞争力，在剧烈的就业形势下与这些非英语专业毕业生竞争，势必也要通过双学位，选修课等形式扩大自己的知识面，拓宽专业领域。学校也应根据目前市场人才需求，适当增设一些英语应用型课程，如外贸函电、旅游英语、物流英语等，以培养一专多能的复合型英语人才。c.以课外实践活动为载体，提高英语专业学生综合素质。大学生除学习书本

6、知识之外，课外实践活动也是必不可少的。英语专业学生更应该多多参与各种实践活动。在校，组织各种丰富的活动，如英语演讲比赛、英语角等，学生既是参与者也是组织者，他们在提高自身专业水平的同时，也学会了沟通、协作和奉献，大大提高了综合素质。2.根本方法1调研容由于前几年外语类专业招生过热，这几年总体就业形势又不太理想，外语类毕业生就业总体上已出现供过于求的局面。然而，外语专业的毕业生在进入外资、中外合资企业工作这方面占有得天独厚的优势，从实际来看，外语专业毕业生出国时机和进入外企业工作的时机都明显高于其他学科类别的毕业生。但是，相对于外语类毕业生总体而言，能经常出国或是进入外企工作的只占很小一局部。外

7、语类专业的毕业生就业的主渠道是国家机关及其所属单位。另外，国有企业也有一定的需求量，而此类职业的竞争形势也是十分剧烈的。就我们这一名气小的学校，似乎更是前途渺茫。随着外语教育的开展，各个就业单位对毕业生的要求也逐渐提高，前些年只要有英语专业四级的证书就可以上岗工作，而在当前，稍好一点的公司或事业单位都要求英语过专业八级，对我们的学生更是一个沉重的打击。所以我们的学生就业只能选择低水平，低标准的行业，如餐厅效劳生，宾馆效劳员，培训机构的教师等。2调研方式为了了解英语教育专业毕业生在工作单位的工作表现，及时了解用人单位对该专业毕业生的总体评价，征集对英语教育专业办学水平和人才培养工作的意见和建议。

8、我系对毕业生进展了调查。通过书面问卷、个别面谈、访谈、座谈会等方式进展了调查。通过用人单位对师高等专科学校英语教育专业毕业生跟踪调查表的填写情况了解单位对毕业生的评价情况，调查显示，用人单位对我该专业毕业生反映情况普遍良好；毕业生对专业满意程度普遍较高，绝大多数毕业生对我系的专业培养、课程设置和就业指导等方面给予了高度的肯定，反映了我系的教学工作的还是令人满意的。但是在*些方面，如实践环节的设置、学生实际运用语言的能力等方面我们还存在许多值得改良的地方。根据上述问题，在今后的教学工作中，我们将对我们的专业课程和学生综合素质的培养进展更合理、更系统的调整和规划，以适应社会和企业对英语教育专业毕业

9、生更高、更严格的就业要求，让我系每一位毕业生都能沉着的面对日益剧烈的人才竞争。3调研围本专业毕业生就职的各个公立学校，私人培训机构，宾馆，饭店,公司，企业等。4调研时间：2015年10月至12月5调研对象市教师进修学院相关部门负责人、市局部中学英语教师与校领导、多所私立学校及其他用人单位负责人、专兼职教师、毕业生及在校生反应。6调研过程通过本专业教师的共同努力，首先通过书面问卷、个别面谈、访谈、座谈会等方式完成的信息的初步采集工作，然后又对信息进展了归纳整理，分类，进展进一步的分析，从而确定了我们的改革思路，完善了改革方案。二、专业人才需求状况调查分析1.行业从业人员根本构造及专业在行业岗位中

10、的开展状况1行业从业人员的根本构造据连续几年来的就业情况统计来看，从业人员构造呈现以下几种：灵活就业率日趋增高。灵活就业是相对于正规就业和全日制就业的一种就业形式,是指在劳动时间、收入报酬、工作场地、保险福利、劳动关系等方面不同于建立在工业化和现代工厂制度根底上的、传统的主流就业方式的各种就业形式的总称。灵活就业率日趋增高和正式签约率相对较低说明就业质量普遍不高，就业要求也比拟低，同时也说明了就业形势十分严峻。专套本学生日趋增多因就业单位对于就业毕业生的学历层次的要求逐年增高也导致了专科毕业生对于本科学历的需求越发强烈,但是由于专科生培养目标决定了不会出现大批量专升本的名额,2008年教育部发

11、出通知, 985工程和211工程重点建立的高校、独立学院和民办院校原则上不举办普通专升本教育。许多学生面对普通专升本的难度增加再加上近几年来自考市场的活泼，更多专科学子参加到各种形式的自考本科段的学习中来。而专升本的学生人数相对减少。师类专科毕业生走上教师岗位的人数与往年呈下降的趋势。作为师类院校的英语教育专业的毕业生,按照常理来说,毕业生应该把教师职业作为自己工作的首选,但调查后发现，可能是因教师学历门槛的日益增高及学生求职意向的改变原因，毕业生走上教师岗位的比例与以往相比呈现下降的趋势。毕业学生工作变动频率日趋加剧。在对本专业学生就业跟踪的过程中,发现毕业生第一份工作的工作时间平均不到半年

12、，报告自己现在所在的工作单位,在和学生毕业前上交学校的就业协议和就业证明进展比照时发现,有60%左右的学生不在原来的单位,有20%左右的学生表示正在找寻新的单位,毕业生工作单位的流动性正在加快。自主创业毕业生人数日趋增多。专科生与其他层次学生比起来具有思想活泼,个性更强,目标明确的特点,并且在国家大力鼓励大学生自主创业的大环境下，英语教育专业的毕业生更具有闯劲，头脑灵活等特点，更多的毕业生参加到自主创业中来，寻求很好的创业切入点，结合自身的英语教育专业特色，自主开办各种培训机构及效劳性机构组织。2专业在行业岗位中的开展状况侧重分析优势及劣势随着国际交流的加快和经济全球化的开展，世界各国间语言和

13、文化的交融与渗透也在加速进展之中。英语作为一种快速传播的国际化语言铺天盖地而来，犹如星星之火，可以燎原之势，迅速蔓延和渗透到中国社会生活的各个领域、各个层面，深刻影响着人们的学习、工作和生活。英语教育，即除了英语知识、技能和能力之外，还包括同英语文化相关的文化素质。英语教育不仅要注重听、说、读、写、译等能力的培养，还应鼓励吸收英语文化精华，提高文化修养，培养一种新的思维方式。只有重视了能力、情感和思维等一体的素质培养，才真正全面提高了英语素质。英语教育就是在英语教学中，通过英语学科知识的传授和能力培养，提高学生的文化素质、思想品德等各方面素质。其主要目标是培养学生运用英语的能力，培养在国际化、

14、信息化社会中获得信息并处理信息的能力。而且英语是最重要的世界通用语言之一，也是人们交流和思维的重要工具，它凝聚着英语国家的民族思想，文化底蕴和情感，更重要的是它是一种思维的载体，其中许多可供我们学习、借鉴和吸收。因此，英语教育在我们成为新世纪复合型人才的道路上发挥着不可替代的作用。英语教育专业毕业生的行业岗位开展可谓是机遇与挑战并存。在迅猛开展的同时，面临巨大挑战：现有专科学历障碍，削弱就业的竞争力。在当前就业形势下,不可无视的一个现象就是就业单位纷纷提高了就业门槛,除了仅有的如市场推销员,保险行业等门槛较低的岗位需要专科生以外,其他岗位动辄需要本科学历,研究生学历,专科学历的毕业生一直是求职

15、大军中的弱势群体,英语教育专业虽然是属于应用型的专业,有着一定的市场就业竞争力,但是在这以学历作为就业门槛或敲门砖的今天,专科学历仍是专科生就业的一个无法逾越的障碍。国家公务员政策障碍，减少了就业的机率。近几年来,虽然国家制定了一系列的专门针对大学生就业的一些扶植和鼓励政策,这对于大学生就业起到了良好的政策导向作用,但是仔细研究就会发现,当前国家招考公务员岗位中,2009年需要专科生的比例呈现下降趋势,就是国家鼓励大学生到农村支教的报名中,本科也成为了最根本的条件,这无形的在政策层面给予专科生就业增加了一定的障碍。学校体制弊端，很难培养出复合型人才。因英语教育专业的专业设置的主动权在于国家,而

16、学校只是被动地执行。这种整齐划一的专业调整式扼杀了各高校的英语教育专业特色开展,不利于灵活设置、培养社会所需各色英语人才。经过统一模式培养出来的毕业生没有自身的特色和优势,这也是影响本专业学生素质，很难培养社会所需的复合型人才，进而成为英语教育专业毕业生从业的一大障碍。2.专业对应的职业岗位分析1专业对应的岗位分析英语教育专业就业岗位如下：中小学、 各教育培训机构及双语幼儿园的一线英语教师岗位企、事业单位涉外部门的基层管理的助理工作人员岗位翻译工作者岗位。见下表：职业岗位主要工作基层管理助 理1、决策助理2、综合协调辅助3、安排工作日程 4、完成上级交办事项5、信息处理 6、组织会议庆典参观7

17、、对外接待8、文秘撰写和处理9文书撰写和处理翻译文字翻译1、写、译中英便签留言等各种应用文体资料2、翻译资料和文本3、独立准确的完成文本的中英互译4、独立准确的填写各种格式的文本一线教师1、日常英语教学熟练操作幼儿、学前、中小学的英语教学流程2、给予思想和心灵的正确引导3、培养学生的综合素质2近五年招聘情况分析职业能力要求及其变化分析其主要的职业能力与相应的课程见专业职业能力分解图和能力构造分析表。表1：职业能力分解图:序号能力构造能力要求相应课程1根底能力l具有运用辩证唯物主义的根本观点及方法认识、分析和解决问题的能力2具有较强的语言及文学表达能力3具有熟练操作计算机常用软件、并机处理业务工

18、作的能力，获得高等学校计算机考试二级证书4具有处理公文的能力5具有身体运动技能和能力思想道德修养与法律、思想、理论和三个代表重要思想概论、形势与政策、计算机应用根底、体育、2专业核心能力l具有较强英语的听说能力2具备较强的英语阅读能力3具备较强的中英文书面翻译能力4对英语文学作品的鉴赏能力5具有熟练运用英语处理常规事宜的能力6具备在外事、旅游等部门从事翻译和管理等工作的能力7具有熟练运用英语进展交谈的能力8获得英语相应的等级书CET-4 CET-6 TEM-49具备本专业应有的根本素质和根底能力10 具备扎实的英语教学、说课能力英语语音、英语语法、英语口语、英语听力、英语写作、英语泛读、英语精

19、读、英语翻译、英语教法、英文写字、英语国家概况、英美文化、旅游饭店管理英语3专业拓展能力l具有运用第二外语的能力2具有一定的组织、管理、调研、筹划的能力3具有一定的公关礼仪常识能力4具有较强社会适应能力和社交能力5具有择业、就业、转岗和自主创业的能力6具有一定的审美能力二外日、德美育、公关礼仪、音乐、 教育学、 心理学、 旅游管理、 饭店管理表2：素质构造与要求:序号素质构造素质要求相应课程或教学活动1政治素质l毕业生要热爱祖国，拥护中国共产党的领导2懂得马列主义、思想和理论与三个代表的根本理论3具有爱国主义、集体主义、社会主义思想4遵纪守法，有良好的思想品德、社会公德5具有效劳意识和艰辛创业

20、、团结协作精神思想道德修养与法律、思想、理论和三个代表重要思想概论、形势与政策、心理咨询、专题讲座2身心素质l具有一定的体育、卫生和军事根本知识2掌握科学锻炼身体的根本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，到达国家规定的高职学生体育和军事训练合格标准3具有健全的心理和安康的体魄军训、体育、课外体育锻炼、球类比赛、文艺活动等3职业素质l热爱商务英语专业，具有本专业的专业知识和专业技能2具有从事商务英语各职业岗位的实际工作能力3具有良好的职业道德，较强的敬业精神和创新精神4具有爱岗敬业、自律、诚信、进取、勇于创新的良好品质5具有较强的沟通与协作、协调与组织能力，并有良好的团队精神6有强烈的事业心、责

21、任心和社会责任感7了解一定的外国风土人情、民族习惯职业道德、职业素质、就业指导、就业专题讲座、课程实习、顶岗实习等4人文素质l具有一定的文学、艺术修养和人文科学素养2了解中国历史与国情3具有一定的审美能力4有一定的音乐、书画、礼仪知识心理安康、音乐、摄影、书画、礼仪、美育、课外阅读、校园艺术节等表3：实践技能标准序号技能名称技能必备的知识构造技能标准ABCD1词汇单词量；常用词汇；专业词汇掌握6000左右单词掌握常用词组正确拼写4000左右单词认知400专业词汇2语法英语语法规则准确掌握语法知识正确运用语法知识于听说读写3听力词汇量与语速听力到达120词/分听懂率不低于70%4口语词汇量与语速

22、用英语进展一般的课堂交际用英语进展日常涉外业务交流5阅读读懂简短实用文字材料速度不低于70词/分钟阅读生词不超过30%6翻译能借助词典翻译一般文字材料理解正确译文达意格式恰当翻译生词不超过5%笔译速度250用语词/小时7同声打字听力打字速度准确的听力水准打字速度120/分钟3未来人才需求开展变化趋势据搜狐网文章指出：由于前几年外语类专业招生过热，这几年总体就业形势又不太理想，外语类毕业生就业总体上已出现供过于求的局面。但外语院校毕业生在这方面确实占有得天独厚的优势，从实际来看，外语专业毕业生出国时机和进入外企业工作的时机都明显高于其他学科类别的毕业生。而且这几年师类毕业生走俏人才市场，英语教育

23、专业毕业生需求量也较大。师学校的英语教育专业毕业生的就业较为容易，甚至不少外语院校的毕业生也去抢师生的饭碗。随着中国融入全球经济一体化步伐的加快，英语作为全世界通用的语言，越来越受到许多国家的重视。现在承受英语教育的人年龄不断前移，在中国，一方面随着少儿英语学习面的全面推广，家长对青少年英语教育观念的转变，对英语教育投资的快速增长，导致市场需求越来越大，英语培训市场逐步升温。根据专业机构预测，我国目前在校小学生拥有1.2亿，培训机构有3-5万家，到2010年，将以19%的速度增长，英语培训市场份额将到达近百亿元，少儿英语培训成为英语培训市场最大的一块蛋糕。因此对于英语教育专业人才的需求还会保持

24、一定的增长，但目前受过良好教育的英语教师还是很缺乏。英语教育专业还有一定的开展空间。另据调查，我国英语教师在中小城市及农村地区还存在很大的缺口，英语教育专业学生就业比拟定向，而且在教育学、教师心理学等方面比其他专业的学生有优势，所以英语教育专业仍会成为就业热门专业。三、专业建立的主要问题及原因分析1.主要问题1专业培养目标与行业人才需求不尽一致目前专业培养目标过于笼统、泛化，而且对专业培养目标的定位也不够准确。2专业课程设置与职业能力的要求结合不够严密理论性课程的设置比例较大，而实践性课程的门类及数目不够，这直接影响对学生语言实际应用能力的培养和训练。3专业课程体系和教材体系在英语教育特色的表

25、达上不够充分专业课程体系的师特点不强；*些课程的教材的实训局部不够，缺乏可操作性；教材容过于旧，版本更换不够及时。4专业教学方法的改革需更加创新对专业教学方法的改革还不够，多数课程仍停留在传统的学科型教学的模式中。5专业师资队伍建立应进一步加强师资队伍中双师型教师的比例不平衡；一些青年教师是非师专业毕业，对自己所任课程以及目前中小学的英语教学现状的感受与了解都非常少。6实习实训基地建立需充实实习实训基地的数量还需增加；目前的实习实训基地远远不能满足我系的教学需求。7就业指导培训应强化就业指导培训应贯穿在学生在校期间的全部过程，从入学起就应教育他们树立正确的择业观念，降低其过高的就业预期。2.原

26、因分析由于社会上的就业诉求不一致及多样性，我们在这方面的调查研究不够完全，从而制定出的培养目标与实际需求不相对应、不详尽，学生培养目标不够细化，这样教师在教学中对人才培养模式模糊不清，表达不出师性特点，进而影响教学质量。首先，专业设置应该坚持面向市场，始终瞄准市场需求，更主要是要以效劳地方经济为导向。同时根据社会需要的变化及时调整专业设置，而不是局限于专业目录的既有规定。英语教育的特殊性对于其专业设置、教学模式等都有特殊要求，而现实的问题是，或者专业同类重复，或者实践环节薄弱。基于此，我们在专业设置和教学模式方面应该进展必要的革新。其次，专业的生命力必须依靠合理的课程构造来支撑。优化课程构造是

27、专业建立必要的、重要的条件。受传统教育思想和观念的影响, 在专业培养方案中, 仍沿用学科本位的课程体系和课程形式； 在教学中, 仍将传授理论知识作为课程的核心, 能力本位的课程模式根本还停留在概念层面；在课程设置上, 强调理论的系统性与完整性, 无视学生未来岗位的需要以及对学生应用能力、创新能力的培养, 对英语教育的理解不全面、不深刻；*些专业课教师对学生教学能力培养不够重视,在教学中未予表达影响了英语教育人才培养的特色与质量。再次，专业课程设置必然要求进展教学模式的改革。要改革传统的教学模式,让师教育贯穿于学生培养的全过程, 在培养目标、人才规格、专业设置、知识技能和教学评价等方面发挥更大的作用。要以就业为导向, 改革现行的教学管学习者的需求, 采取灵活的学制和学习方式。要根据地方需要合理设置专业和课程, 突出课程的根底性和实用性。目前，教师队伍建立明显滞后，年龄构造呈现年轻人主导的特点。而按照一般规律，一个年轻教师成长为一名合格教师是需要长时间的积淀的。应坚持师资队伍的稳定性与流动性的统一。稳定教师队伍，在合理使用的同时致力于加强现有中青年教师队伍的培训、提高。一方面要看教师的学历和学术，还要看其有无职业技能，这对于提高教师队伍整体素质具有积极的意义。最后，对学生的评价方法及观念需要更新。专业课教学质量的上下不能完全由传统的考试方法来检验。学生的