中国传媒大学全媒体新闻编辑：案例教学-课件-全媒体新闻编辑：案例教学-第4讲

1、第4讲 是记者，也得是编辑 媒介融合趋势下的新闻编辑技巧案例教学目录页主案例：2012年纽约时报“雪崩”专题 “雪崩”成新媒体专题代名词 一次高超编辑技巧的集中体现 无限接近真相的报道范本 多媒体专题的自我救赎 成功可否复制的后续思考1总体情况专题如何选择与呈现2编辑技巧蕴藏其中的高标准3多媒体专题模仿与思考4成功背后媒介融合新生态 2012年12月20日，纽约时报的“雪崩”专题在其网站免费上线。上线后一周内创造了350万点击量和290万访客。难得的是，在这其中有接近三分之一是首次访问纽约时报的网站。 纽约时报的执行主编吉尔阿布拉姆森（Jill Abramson）甚至表示，“雪崩”已成了一个动

2、词，各个版面的记者都渴望投入更多时间来“雪崩”出精彩的深度报道。 可以说，这个多媒体报道的大获成功，给新媒体注入了一剂强心针网站并不一定得是报纸跟班，纯粹拷贝报纸内容，呈现二手新闻；报网融合也并不仅仅是添加图片、音视频或者网友评论网站能做更多，一切就看编辑和记者的“点睛之笔”，利用新媒体的内生性和嵌套性，用成熟精准的编辑手法制作、包装专题。主案例：雪崩专题过渡页1总体情况专题如何选择与呈现2编辑技巧蕴藏其中的高标准3多媒体专题模仿与思考4成功背后媒介融合新生态 透视“雪崩”专题案例教学1、如何选择2012年2月，华盛顿州的喀斯喀特山滑雪者被困雪崩的新闻发生后，记者布兰奇联想到在美国居高不下的滑

3、雪死亡率。因此，他产生了做一个深度报道的念头。半年后，这个“雪崩”（Snow Fall）的专题上线纽约时报网站 ，被誉为一次“从天而降”的多媒体报道样式。这场事故背后具有诸多新闻要素重要性，为什么美国雪崩事故多发；接近性，滑雪对美国人而言是常见运动；人情味，事故造成的伤亡和背后的故事等。 案例教学案例教学2、如何呈现对比左侧是纽约时报网站上一篇传统报道里文字与多媒体分别排列的形式，红色圈出部分为多媒体使用内容，包括图片、链接、视频等。右侧是“雪崩”报道首页，文字与多媒体混排，完全嵌套、无缝联合。红色圈出部分为多媒体的使用内容，在使用手法和使用数量上远超以往，包括信息源图片、引言、音视频（全屏循

4、环播放的积雪滚落山坡的视频）、GIF动态图片、雪崩路线图等。案例教学专题页面最前是一个宽银幕电影般的GIF格式动态图片，展示被狂风吹拂的大雪。最下端横通网页的动态图片为读者还原事件发生时的地表与气象情况。该图是由图表图片编辑利用郡里提供的LIDAR数据、爱荷华州立大学提供的数据、美国森林服务处、全美雪崩服务中心等机构提供的数据加上卫星照片合成制作出的。图表图片编辑也全程参与专题制作，为专题的成功打下基础。过渡页1总体情况专题如何选择与呈现2编辑技巧蕴藏其中的高标准3多媒体专题模仿与思考4成功背后媒介融合新生态案例教学1、专题一共分为六个小故事，分别是Tunnel Creek, To the p

5、eak, Descent Begins, Blur of White, Discovery, Word Spreads. 逐层深入，符合阅读习惯。2、使用倒叙讲故事，节奏感强。介绍相关历史，交代前因后果。叙述中穿插引用其他引语，附上音频等多媒体使用。比如，3D制图用黑色小点和箭头标注每个滑雪者在雪崩来临的那一刻身处的位置，方便直观感受。3、文中每提到一个故事主角，旁边就会出现一个人物介绍卡片，显示照片、姓名、年龄、职业等，让读者可以更好地了解人物。 案例教学亮点记者敏感的新闻鼻非常深度的报道内容采访工作的扎实科学专业化的页面编排 多媒体使用手段 蕴藏其中的高标准案例教学蕴藏其中的高标准1、新闻

6、报道上要做到快传达、慢报道2、新闻学上要做到心理安慰上的“快”和心理重建上的“慢”3、在新闻报道方针上的“快评述”和“慢思考”案例教学蕴藏其中的高标准报道误区-以汶川地震报道为例1、灾难报道恐怖化（倒塌的房屋、扭曲的公路、鲜血淋漓伤员甚至残肢断臂）2、灾难报道媚俗化（竭力展现灾难奇闻与图景、刻意寻找救灾人员或者救灾领导的悲悯情怀）3、灾难报道娱乐化（成都商报描述一头地震里“减肥”至不到100斤的猪）4、灾难报道商业化（灾情报道穿插广告）5、灾难报道随意化（媒体充当灾区里谣传的传播者和放大者） 成功范例-以雪崩报道为例比较1、报道不恐怖化（不过分描述死者的具体死亡惨状）2、报道不媚俗（没有过分夸

7、大任何参与方的效用）3、报道不娱乐（是一个非常严肃、科学的专题报道）4、报道不商业化（没有应景地穿插运动品牌的广告等）5、不随意（对于每一条引言、每一个事实都有人和数据支持，没有谣言） 案例教学报道不恐怖化 1、哪怕是拍摄受害者的家属，也倾向使用冷静的面孔而非不自然状态下的悲戚面孔 2、如图所示，“雪崩”专题中的受害人家属照片，面孔平静案例教学过渡页1总体情况专题如何选择与呈现2编辑技巧蕴藏其中的高标准3多媒体专题模仿与思考4成功背后媒介融合新生态对雪崩专题的模仿-解放日报“战友”专题 1、“战友”专题是为了纪念上海解放64周年特推出的一群当年参与解放上海战争的人民解放军老兵，寻找当年生死兄弟

8、的特稿，由解放日报报业集团数字传播中心打造。 2、封面用“岂曰无衣，与子同袍。一群白发老兵的新集结号”高度概括整个主题，全文分为“与妻书、胡团长、奇遇记、致青春、英名墙”五个版块内容，封面和封底穿插类似冲锋枪、战火连天的背景音乐营造环境。3、采访对象出现时，其右侧同时出现简短视频。描述战役同时红色箭头标明某一只队伍的行进路线、作战方案等，在封底滚动播出解放上海大事记等。案例教学“战友”专题没有大获成功的原因：1、准备不充分，“战友”的意义可以进一步深化，但作者囿于限制停留在表层；2、多媒体编辑意识不强，使用上有漏洞，如背景材料无法人工进行调节和二度查看，给读者的阅读带来不便；3、资料缺乏，基于

9、战友专题限制，一些图片和影像资料的缺失，图和文字都不够精美。案例教学多媒体专题的思考1、事实上，这不是纽约时报第一次尝试新媒体专题。 这家老牌报业的陆续尝试有：2010年的“维基解密报道”；“沃尔玛海外行贿案系列调查”；“寻找追风人（hurricane chaser）”；2012年10月的“加州农业问题”专栏等。2、成功之后，不少人质疑“雪崩”是否能得到复制，这其实是所有多媒体专题面临的一致疑问。 案例教学 12341234长时制作过程损害了新闻最基本的即时性与新鲜性特征 “雪崩”耗时六个月，对外声称耗资25万美元，成本过高受众容易产生审美疲劳 以通用标准计算仍旧赔钱（网页点击率的千分之一为广告点击率且每次广告带来10美元收入）质疑引发思考案例教学过渡页1总体情况专题如何选择与呈现2编辑技巧蕴藏其中的高标准3多媒体专题模仿与思考4成功背后媒介融合新生态案例教学媒介融合各种媒介呈现出多功能一体化的趋势，这种关于媒介融合的想象更多的集中于将电视、报刊等传统媒介融合在一起。这一概念最早由美国马萨诸塞州理工大学的浦尔教授提出。“媒介融合”1、专题运用了新媒体特