选题策划的八大效应-课程中心

1、选题筹划第二讲选题筹划的八大效应 出版筹划是市场经济条件下编辑思维方式的创新，表达了现代编辑成熟的市场竞争意识，说明编辑工作改变了就稿编稿、就书编书的被动状态，跳出了编辑、印刷、发行各行其事、不相往来的流程式生产模式，以创意筹划为连结点，使各种出版要素按一定的选题筹划思路有机组合在一起，在各种要素的优势互补和功能重组中产生新的效应，从而使出版资源在更广阔的时空中得到更充分的开掘和更优化的配置，在资源开掘最大化中实现效益的最大化。一、功能拓展效应出版筹划的实施，使出版社固有的中介功能得到了最大限度的拓展。出版社既要从社会生活中挖掘出版资源，捕捉契机，又要在社会上培育市场，获取回报。不少出版社通过

2、精心筹划，努力寻找出版社与社会联结的中介点，使出版社的文化优势与社会需要在一定层面上得以相互交融，生成新的优势。功能拓展效应 如江西人民出版社发挥政治优势，以导读活动为中介，巧妙地将出版社的出书活动纳入由党和政府有关部门联合发起的全省性读书活动范畴，以主题书促进读书活动，并借助声势强化导读效应，所出版的?中国有个毛泽东?、?筑起我们新的长城?等四种主题书发行量达1000多万册，收到了较好的社会效益和经济效益，该社筹划的成功点在于找到了“导读这一最正确中介点，使固有的出版中介功能得到了淋漓尽致的发挥。 功能拓展效应各专业社的出书范围不尽相同，其与社会联系的中介点也不尽相同，关键是要从社会政治、经

3、济生活变化开展的轨迹中把握特定的优势需求，在需求的延伸中强化出版功能。 二、空间共享效应 在改革开放的新形势下，随着信息传播、交通运输等的开展，各行各业之间的相互依存性日趋增强，在一定程度上联结成一个大市场。 就像出版社在不断扩大社会交往，物色合作伙伴一样，一些企业也在寻找文化合作机缘，通过资助文化公益事业等形式，登上社会大舞台。 因此，不少出版社跳出就书出书的圈子，在更高的营销层面上挖掘出版资源，寻求开展机遇。空间共享效应浙江人民出版社精心筹划了赴港赠书活动。借助这一独特的共享空间，成倍放大了出版效益。该社在出版以“中国人、中国根、中国情、中国心为主题的?中国文史百科?一书中，筹划了在庆祝中

4、国国庆49周年和香港回归一周年之际赴港赠书活动，为此该社找到台州一家私立学校，请该校出资18万元购置2000套?中国文史百科?，由两家一起举行赠书活动。这家私立学校意识到此举将在香港乃至整个新闻界产生影响，于是在互利互惠根底上达成了合作协议。结果赠书活动取得了成功，香港的范徐丽泰等知名人士出席赠书仪式，香港和首都的30家新闻媒体进行了报道，引起了社会关注。空间共享效应 在这一新的利益共享空间中，双方在优势互补中实现了利益的最大化，浙江人民出版社借助私立学校提供的资金，扩大了图书销售，为进一步开展与香港出版界的合作打下了根底，这家私立学校也从赠书中得到了无形的价值回报，提高了知名度，为在海内外扩

5、大生源打下了根底。出版社要充分发挥文化优势，在广泛挖掘出版资源中营造更多的共享空间，以此拓宽出版社的竞争空间，生成更多的财富。三、参与共振效应出版筹划本质上是前瞻性的创造性思维。 即在选题尚未投入运作之前，对图书出版前后可能出现的机遇进行预测，掌握出书的制导权，并把编辑的筹划思路贯穿于整个出书过程，使出书过程不再是编、印、发作为“铁路警察各管一段，而是编辑与作者、美编、印制、发行人员等有关方面的多向、多边交流。 这种因编辑全程介入而产生的共振效应，使编辑的筹划思路得到最大限度的发挥，并从多方交流的信息反响中不断完善原有的选题筹划设想，从而求得最大的边际效应。参与共振效应如广西教育出版社编辑在筹

6、划畅销教辅读物?课课通?的过程中，编辑事先对全国教辅读物市场进行了调查，发现在浩如烟海的教辅读物市场表层下，隐匿着一个为人无视的空白，即是广阔教师急需既能帮助教师提高教学能力和教学效率，又不致增加师生负担的教辅读物。 有关编辑遂与专家屡次商榷，将这套教材定位在动力型的智力训练这一层面上，并屡次与作者研讨选题思路、编排体例等。参与共振效应 编辑参与了整套书的外观形态设计、宣传公关活动等，将编辑思路渗进作者及有关人员的思路之中，形成了“互联网，使编辑的筹划意识在各个环节得到了充分表达。 这套书投放市场后取得了显著效益，发行总码洋已达3000多万元，发行到十几个省。四、敏锐触角效应如今社会已进入信息

7、时代，具体表现为信息流量骤增，信息传播渠道日增。大千世界中，可供选题筹划所利用、开发的出版信息资源可说是无时不在，无处不有。关键在于编辑能不能真切地感觉信息，能不能敏锐地捕捉信息，从信息的整合中形成独特的选题思路。 一个优秀的筹划编辑，其感觉器官随时处于接受状态，善于从司空见惯中发现不同寻常之处，善于化平淡为神奇。敏锐触角效应 上海东方出版中心一位编辑的筹划思路引起出版界的关注。他从余秋雨的散文集?文化苦旅?的走俏中，预感到哲理思辨类散文由于提高了读者的阅读满足系数，使读者在赏心悦目之余，能得到无尽的回味，因而有较大市场。于是开始了信息资源整合，一次他在阅读江苏的?雨花?杂志一篇散文时，发现这

8、篇散文内涵丰富，具有历史穿透力，以后又看到该作者的第二篇散文，认定该作者具有潜在的创作能力，便筹划了?湮没的辉煌?这个选题，并列出十几个篇名，与作者商榷。敏锐触角效应在编辑的鼓励下，这位名不见经传的作者居然成就了大事业。这部散文集后来荣获茅盾文学奖，并屡次重印。敏锐触角效应正如出版界一次资深人士所说，有敏锐感觉触角的筹划编辑，感到自己是置身于出版信息资源的富矿，不断形成新的选题思路。感觉触角迟顿的筹划编辑却把富矿当作贫矿，筹划的选题总是跳不出圈子。 如在抗洪抢险中，一些出版社都将眼睛盯着抗洪战士，出版了一批歌颂抗洪英雄或反思抗洪抢险的图书。有家出版社的筹划编辑部，从白衣战士的忙碌中预感到灾后防

9、疫的紧迫性，于是筹划了?灾后防疫手册?，在灾后及时推出，取得了较好效益。 五、借题发挥效应出版竞争在很大程度上表现为出版社知名度、出版社形象的竞争。 出版社有了良好的形象和较高的知名度，就在出版抢滩中胜人一筹，因此，如何使出版社在拥挤的信息“通道中以不同寻常的方式吸引读者的关注，成了出版筹划的“重头戏。借题发挥效应 所谓“社会轰动，不一定是千载难逢的重大事件。 关键在于筹划创意，通过借题发挥，从人们熟悉而又平常的事例中，挖掘“情理之中，意料之外的情感共鸣点。 通俗地说，就是“给咖啡加点糖。 就是抓住契机，赋予事物以独有的文化内涵，使人在另眼相看、备加关注中产生轰动效应。借题发挥效应江西美术出版

10、社在出版?中华正气歌?时，筹划了一个不同凡响的节目。借题发挥效应 该社利用江西是红军二万五千里长征始发地的地理优势，借题发挥，把文章做足。在纪念红军长征60周年之际，在天安门广场举行了向天安门国旗护卫队战士赠送?中华正气歌?的仪式，以此表达出版工作者对人民子弟兵一身正气，保家卫国的感谢之情。 天安门历来是社会舆论关注的中心，这件新鲜事很快引起首都新闻传媒的注意。记者们抓住这条“活鱼，从不同角度进行了报道，使江西美术出版社随着新闻进入了寻常百姓家。借题发挥效应原河南教育出版社的借题发挥也是独具匠心。借题发挥效应 该社借河南教育出版社改名为大象出版社之际在?光明日报?等大报刊登启事公开征集社标，对

11、入围者和选用者给予重奖。 全国各地的美术爱好者纷纷应征，该社最后从4000余件应征作品中选出了一等奖、二等奖及入围奖，并再次在报上公布评选结果，利用读者的参与心理，巧妙地扩大了大象出版社的影响。六、新瓶旧酒效应出版资源本质上是再生资源，可在深度开发中产生多重价值。如在历史上起过文化传播、积累作用的中外经典名著，就是珍贵的再生历史文化资源。一些出版社运用“新瓶装旧酒的筹划思路，针对现代读者希望快速、便捷掌握知识、信息的阅读心理，以新的表现形式挖掘经典名著的价值内涵，让优秀传统文化重放异彩。新瓶旧酒效应1980年代浙江人民美术出版社首开先河推出22卷本的?世界文学名著连环画?，以连环画形式演绎脍炙

12、人口的动人故事，引发了出版界的改编热。新瓶旧酒效应?孙子兵法连环画?、?中国通史连环画?、?史记故事连环画?、?资治通鉴故事连环画?等纷纷推出，使经典名著在通俗化、故事化中拥有了更多的群众读者。新瓶旧酒效应1990年代三联书店引进的?蔡志忠漫画系列丛书?包括?庄子说?、?老子说?、?孔子说?等，用诙谐幽默、简洁直白的漫画语言表现博大深邃晦涩难懂的古典名著。新瓶旧酒效应这种“精神快餐式的筹划思路，使阅读古典名著从少数学者的专题研究成为人们茶余饭后的精神享受。出版资源在新包装中实现了最大限度的升值。新瓶旧酒效应二十一世纪出版社的包装策 划那么更是别出心裁。他们针对现代中小学生对革 命历史名著知之甚

13、少的现状，对曾经哺育了一代人成长的?牛虻?、?红日?、?红岩?、?绞刑架下的报告?、?钢铁是怎样炼成的?等革命历史名著进行缩写改编。新瓶旧酒效应该社请原著译者进行缩写，每种缩写到8万字左右， 以保持原作的原汁原味。在这独具创意的改编中，革命历史名著再次“焕发了“青春，成了90年代的畅销书。“旧酒在“新瓶中实现了升值。 七、品牌扩张效应 每个出版社都有假设干种比较叫得响的品牌书，这些品牌书既表达了出版社的出书特色和文化积累成果，又有较大的市场占有率。 一些出版社精心筹划品牌扩张，将品牌书的蛋糕做大，使品牌书的竞争优势在时空的延伸中产生更可观的效益。品牌扩张效应 江苏教育出版社筹划的?高中数学精讲

14、?，由于思路独特，体例适宜，深受学校欢送，首版即销售10万册，而且还发行到省外。该社按这个筹划思路又出版了初中、高中数、理、化精讲系列，形成了品牌优势。该社于是在品牌扩张上做文章，将精讲系列向小学、中学的各个学科延伸推进，扩大品牌的学科涵盖面。该社将精讲系列品种增加到58个，这些品种都含有品牌的“遗传基因，表达了品牌的特色，因而出现了齐头并进的畅销势头，一次性总码洋达1200万元，成了屡次重印的常销书。品牌扩张效应 上海辞书出版社以多年苦心经营的?辞海?为龙头，先后推出了?辞海?综合本，?辞海?分科本，?辞海?大开本、小开本等，形成了一个庞大的“辞海家族。 该社还发挥?辞海?品牌的权威优势，推

15、出?学生辞海?、?教师辞海?等系列品种，利用?辞海?的影响，向更多的领域挺进。品牌扩张效应汉语大词典出版社那么对品牌书?汉语大词典?进行全方位、立体式开发，除了出版简装本和原装本的?汉语大词典?，还筹划了?汉语大词典?光盘读物，充分发挥光盘的快速检索功能，将?汉语大词典?的品牌优势发挥得淋漓尽致。 八、书刊互补效应图书和社办期刊都是出版物，但图书和期刊所具有的不同的信息负载形式，使其产生了不同的优势。一些出版社通过精心筹划以书促刊和以刊促书，充分发挥书刊优势互补效应，并在优势互补中生成新的优势。在以书促刊方面，一些出版社发挥出版社人才济济的优势，精心筹划社办期刊的市场定位、设计包装形象。书刊互

16、补效应 江西科技出版社在创办?家庭百事通?杂志时，面对家庭类杂志数量多、竞争剧烈的情况，别出心裁地确定以新婚前后的青年男女为主要读者群。该社针对这局部读者生活热情高，但又缺乏家庭生活经验的特点，精心设计版块和栏目，加大期刊表现力，使该刊成了报刊零售点的热销品，期发数都超过4万册。书刊互补效应在以刊促书的筹划中，一些出版社充分利用社办期刊独有的读者资源，既出刊、又出书，在读者需要的双重满足中拓展市场，取得更大的市场回报 如?读者?杂志将卷首语等美文按专题聚集成书，出版?读者?丛书，以其特有的珍藏价值成了出版社畅销的“姐妹书刊。书刊互补效应?故事会?杂志将期刊的版面向图书延伸，出版了?故事会?丛书

17、，使读者被期刊激发的阅读欲望在图书的广阔空间中得到更大的满足，进一步培育了书刊市场。熊丙奇，著名教育问题研究专家，上海交通大学教授，博士，21世纪教育开展研究院副院长大学有问题作者： 熊丙奇 著出 版 社： 天地出版社出版时间： 2004-6-1 字数： 180000 版次： 1 页数： 279 印刷时间： 2004-6-1 开本： 印次： 纸张： 胶版纸 I S B N ： 9787806248416 包装： 平装 所属分类： 图书 社会科学 教育 各级教育定价：￥22.00 当当价：￥ 折扣：64折 节省：￥8.00 钻石vip价：￥13.30 送积分：140积分说明 作者简介熊丙奇，男，

18、1972年7月生人。32年的人生经历十分简单，7岁以前在农村，以后一直在校园。大学工作10年间，从硕士“混到博士，3年前破格晋升“副高。在“数字崇拜风气熏陶下，“炮制了14种教育类图书，可谓“著作等身，但尚无满意之作。希望本书有所突破，最终成就“正高梦想，体验“教授感觉。目 录第一章 一百分上天堂，九十九分下地狱 是高考试卷出了问题，还是高考出了问题？ 从小学开始准备高考 “优汰劣胜的第二次高考 硕士、博士，还是一个考字 应试教育是最好的素质教育？ 大学，挂上素质教育的幌子 品德，居然可以在纸上测试 创新，停留在嘴上的风暴目 录第二章 师者，不传道不授业不解惑？ 远离讲台的教授 红头文件，不上

19、讲台就下岗 谁在给大学生上课？ “教授教授，越教越瘦 含金量和体重一起缩水 “盲审的不只是论文，更是教授的人格目 录第三章 在学术的江湖里沉沦 对学术头衔的图腾崇拜 沽名钓誉的假设干手段 说一流谁是一流 “有资源，你就是老大 大学生物链之最后一环 “逼良为娼的学术抄袭 左手拿钱，右手投票目 录第四章 一场象征性改革的前途 加薪，肥水不流外人田 北大还能走多远？ 一个校长和三五百个机关干部 “我们是副部级高校！ 群众遵守规那么，领导利用规那么 金钱与改革的恶性循环 目 录第五章 坏孩子的天空 接吻，一那么假新闻的现实意义 天之骄子的“身份危机 集体主义教育还是“强制监护 在青春期面前扭捏作态 “

20、红色网站能吸引谁？ 大学真能“宽进严出？目 录第六章 毕业那天，我们一起失业 开肉店的北大学生 半路杀出300万竞争者 大学生真的过剩了吗？ “先就业，后择业 人才招聘会上的“本地优势 没完没了的试用期 一个人要找500份工作 “北大清华一概免谈 目 录第七章 十七年，能不能变成世界一流？ 教育圈地运动 民办大学算不算大学？ 一堵拆了又建的墙 关于校企的理想与现实 放弃是一种美德 拍拍脑袋和胸脯，我们要建世界一流 大学究竟该有多大？ 如果都来中国留学 没有对大学的希望，就不可能写这本书。写这本书的目的，不是曝光，不是存心和大学过不去，而是说出大家想说的话。现在关心大学问题的人越来越多，这实在是

21、一件好事，加上总结自己的开展经验，借鉴国外的成功经验，建立健康的大学运行体系，建设世界一流的大学将不再遥远。硕士、博士，还是一个考字(1) 为一分而“失落的故事，不仅发生在高考考场，也不仅发生在转专业的“二次高考中。在研究生入学考试中，这样的例子同样俯拾皆是。 葛军自认是个倒霉蛋，为了1分，他白白地浪费了一年的青春，惟一幸运的是，他家有钱，可以允许他为了考研，用一年时间来重新复习。在大四那年春天，他的研究生入学考试分数为360分，总分排在了全专业考生第二名，虽然整个专业要录取5名学生，可他还是被淘汰，原因是他的英语只考了51分，低于当年的英语最低控制线52分。报考该专业的学生总分过330分、单

22、科过控制线的学生已有6位，这也就意味着他不可能申请学校“破格录取，即便老师们对其抱有极大同情，也爱莫能助。下定决心要升研究生的他不得不再花一年时间复习准备下次考试。 时常从报纸上看到人们对一位有着某方面特长的学生，因为高考分数低而未能进入大学深造议论纷纷，其实这对于那些总分很高却因为一门单科少一分而落榜的考研生来说，实在算不了什么。要知道，现在研究生考试的录取比例在北京、上海、江苏等地区要远远低于高考的录取比例，从*公布的数字看中国教育和科研计算机网。，2004年全国报考攻读硕士学位研究生约万人，招生人数为33万人；报考2002年硕士研究生人数为万人，招生总规模为万人。而2001年高考报考人数

23、为万，实际录取人数为260万；2003年全国1000多所普通高校共录取新生340多万人，当年有613万考生参加了高考，全国高考平均录取率超过60%。北京、上海、新疆、江苏、广东等省市自治区的录取率均超过70%，其中广东省的录取率在全国最高，到达82%。?2003年全国1000多所高校共录取新生340多万人?，中国新闻网，2003年8月31日。 近年来的硕士研究生入学考试、博士研究生入学考试，也已经形成“应试教育的模式。硕士研究生入学考试，以前由国家统考三门根底课，学校考核两门专业课。从2003年起，改为由国家统考三门根底课，学校考核一门专业课和一门综合面试。录取硕士研究生时，国家*要统一确定总

24、分分数线比方五门功课330分以及单科分数线比方英语不低于55分、数学不低于50分等等。中国教育与科研计算机网详细公布了2003年全国考研复试分数线。高校博士生入学考试，所有考试科目那么全部由学校命题。学校完全有条件在招收博士生时推行素质教育的原那么，通过全面考核学生素质、潜质进行录取。可是，高校的博士生招生，依旧采用集中考试制度。不少学校招收博士生主要考三门课，另加导师面试。三门课程包括一门外语，两门专业课。录取时，学校要根据考生考试总体情况，先确定三门功课总分分数线和每门单科分数线，到达要求的方由导师根据面试情况进行录取。总分或单科没有到达控制线要求的考生要读研究生，除非由学校“破格录取。

25、硕士研究生招生实行由国家统考与学校专业考试、面试相结合的方式，看似给了学校更大的招生自主权，同时可以对学生进行更为合理的选拔，但实际上还是在走“分数路线。硕士研究生录取时既有总分要求又有单科分数要求，摆明了是要“全才。有的学生其他各科十分优秀，总分也较高，却因为某一科目考试成绩低于控制线1分或者几分而被拒之门外，这比高考还要“残酷。这种情况在以前3+2考试时如此，在3+1+1考试时也不例外。如果综合面试分数计入总分然后再确定录取线，学校可以有更大的考核考生素质的空间，但即使综合面试成绩很高，总分也不低，某位考生还是可能因为单科没有到达控制线而落榜；如果综合面试在确定3+1总分、单科控制线后再进

26、行，那么总分或者单科没有到线的学生，连参加综合面试的时机也没有。这种录取方式还应用在工商管理硕士MBA的招生中，虽然MBA教育十分强调学生的企业管理工作经历和从商素质，招生高校并由此加强了面试环节，但是联考考分依然是第一道坎。2002年报考工商管理硕士MBA的考生有5万名，其中相当局部并没有任何企业管理经验?2003年中国MBA开展蓝皮书?，上海交通大学管理学院案例研究中心编。，但是只要他们联考考分高，哪怕面试表现很一般，仍旧会被录取，否那么高校将面临很多的麻烦。 一个校长和三五百个机关干部(1) 一个校长五六个副校长一个党委书记两三个党委副书记二十几个机关部处三五百个机关干部一个院长三五个副

27、院长一个总支书记两个总支副书记 这是我国高校普遍的组织人事架构。真可谓“处级干部一礼堂，科级干部一操场。由于部门太多，领导分管范围过窄过细，“校长干处长的活，处长干科长的活，科长那么被派遣打杂已成为干部们调侃自嘲的口头语。另一方面，在部门与部门之间，很少有分工合作的局面，由于归属于不同领导分管，事关政绩以及晋升，因此各自为政、推诿扯皮的事情随处可见。除了浪费资源，还使信息分散。打 到大学里，你很难获得关于学校完整的信息，比方很多高校的学生处只管本科生，负责研究生管理的是研究生院，你问学校有多少学生，学生处处长、研究生院院长只能告诉你他所分管范围内的情况。你用不着埋怨，学校里有多少学生，有多少教

28、师，有多少学院、多少系，连校长大人也不一定清楚。多部门的条块化管理，使校长忙于事务之中，而且缺乏对学校开展全局的了解。管教学的、管科研的、管学科的、管校产的、管后勤的、管学生工作的，想的大都是如何从学校“瓜分到更多的资源，如何在短期内使自己这一块出政绩，而对其他领域的工作那么很少关心或者不关心。而一校之长，能应对好这几个各管一片的副校长就很不错了。 我们要得了那么多的副校长和部门吗？领导们说，很需要。 学校领导干部的配备中，只设一两个副校长行不行？理论上说一点问题也没有，可你看看报纸上这句话，“某高校十分重视学校校产开展，有一个副校长专门负责校产工作。“组织到位、“人员到位，是我国行政机关检查

29、某一部门对某一工作重视程度的一个标准，我们有上级主管部门，每项工作都有上级归口单位，上级主管部门的相关归口机构往往都从自己的工作出发，设定一些指标，进行一些评比和检查，如果你不理睬他们，就会吃足苦头。用一两个副校长来应对这千头万绪，行吗？ 另外，依照我国传统“官场规那么，任何活动的组织者和参与者都对领导人物的出席十分看重，在人们眼中，领导的出席，代表着重视，代表着规格，接待来宾时如此，召开校内会议时如此，就连参加追悼会也是如此。因而，某高校校长一周要接待五路国内外高校代表团、政府代表团的来访，要参加校长办公会、党委常委会、学校中心组会、后勤开展专题研讨会等六个会议，还要到医院看望离退休老同志。

30、 我国高校处于一个复杂的社会环境中。一位高校领导私下透露，他至少有50%的时间和精力用在处理关系、揣摩上级领导意图上，做事情如果不符领导的心意，花再多的功夫也是白费。很自然的，不能与领导有不同的意见，即使决策明显有误，大家也会想方设法粉饰太平，除非这个领导犯下大错被“双规，大家才会一致声讨他的种种错误与不是。 “官僚通常是个贬义词，那副高高在上、唯我独尊、漠视众生的嘴脸着实令人厌恶，它代表着一种腐朽低效的管理概念。但是，在高校的日常运作中，却往往是这套官僚机制在发挥着主导作用，支撑着繁荣有序表象的，恰恰是臃肿的机构、庞杂的组织、人浮于事与尾大不掉。任何一个局部的手术都可能破坏这种诡异的平衡，反

31、而导致整个系统的崩溃。 “很多问题最终归结起来，都是体制和机制造成的，这是讨论高校问题时最常见的“结论。教育界的官员有句名言：一件事，当我们用尽了所有能用、该用的手段却依旧见不到成效时，就不是简单地改变工作方式的问题了，这就是体制的束缚。但体制的问题，是我们个人能力之外的问题。因此，问题得不到解决，责任并不在某个个人。 从某种角度看，这话确实“很有道理，毕竟个人的力量是微薄的。但是，如果每个人都这样抚慰自己，那么，问题永远得不到解决。 “从自己做起，确实是老生常谈了。但目前高校的教师，缺乏的就是这种精神。有不少教师，他们鄙薄着学校的种种不是，却不知自己也正沦为这“不是的创造者，上课不认真，做课

32、题马马虎虎，发起牢骚来倒是口假设悬河。某高校高等教育研究所负责人说：“如果大家能把自己对开展教育的认识体会，实践在自己的行动中，办公人员要求自己高效率办事，教师要求自己高水平上课，科研人员要求自己出高水平原创性成果，管理人员要求自己按照教育规律尽力为教师科研人员提供最好的教科环境，那么我们的大学，会比现在好许多。现在说的人太多，做的人太少，明知是好的东西，却没有人带头去实践，这反映出一种不良的精神状态。当然，我们不能指望所有人都十分自觉地去做应该做的事，这是不现实的，学校要建立起一套行之有效的管理制度。 ?大学有问题?筹划书书套宣传语：第一本全面展示中国高等教育为难现状的图书第一本高等教育从业

33、者愤而自揭弊端的图书第一本唤起无数莘莘学子反省自身搜出教育生态环境的图书第一本满足社会民众高等教育知情权的图书第一本真实地讲述我们距离世界一流大学究竟有多远的图书一、筹划缘起中国的教育始终在改革，高等教育改革也是一个永恒的话题。然而层面上的讨论总有一种隔靴搔痒的感觉。谁最了解高等教育的真相呢？高校老师。谁最有发言权呢？高校老师。因此，我们认为由大学老师写就的关于高等教育弊端及改革问题的书稿将是一本值得做也能够做出影响力的图书。徐匡迪、吴敬琏、杨福家、凌志军等吴敬琏:从精英教育到群众教育 我国的高等教育正走向群众化，这不仅反映在教育规模的持续扩大上，更重要的是，人们对高等教育的关注度大大增加。教

34、育吸引了众多的眼球，对于教育来说，这应该是一件好事。但是，就如“眼球经济如果不注意其内核的建设，很容易转眼就成为泡沫经济，“眼球教育也同样孕育着危机。 我国过去几年的高等教育开展，其焦点是外延规模的扩大，很多事例十分刺激人们的视神经，先是在教育产业化为主的观点支撑下，普通高等教育规模按每年30%的增速扩大，大多数高等学校在过去几年时间中，学生规模增加了一倍甚至更多；接着是各类在国人看来新鲜的教育工程，诸如MPA、工程硕士、EMBA，接踵面市。具体到大学办学者身上，追求“眼球效益的事例也不鲜见，为了近期的显示度，对论文数量、科研工程、科研经费的畸形追求在某些地方已经到了十分严重的地步。本不应该出

35、现“炒作字眼的平静校园里，“作秀也成了家常便饭。 教育需要理性的回归。在精英教育时代，人们对高等教育的关注，更多是外部的，是站在城外看城内的风景，只要能把子女送进大学门槛，就把风景放进了家中。如果基于这种“时代背景，那么，教育规模的扩大、教育品种的增加，就是最大的教育进步，就是最大程度满足人们的教育需求，而且更多的受教育时机，促使教育更大程度地实现公平。但是，中国高等教育的任务，绝不是单纯地增加教育资源那么简单。中国高等教育已经度过了其规模快速扩张期，而且这种扩张，已使高等教育的格局逐渐从精英时代走向群众时代。但是，我们应清醒地看到，这种快速扩张，也同时影响着教育质量的保证和提升。在群众教育时

36、代，大学已不再是炫目的风景线，人们有了更多的教育选择权选择接受适合自己的高质量教育的权利。面对选择，高等教育只有两条路可走，一是正确定位，二是提高核心竞争力。每所居于不同层次的学校，从北大、清华这类名牌，到大批民办大学、高职高专，均面临这一问题。教育者应该做教育的事。 当外观视觉上的吸引力降低时，所有问题的焦点，现在转移到了内部。中国高等教育将从数量时期全面进入一个质量时期，将从注重外延开展到打造内涵实质。拥有了更多项选择择权的人们，开始试图关注大学城内的风景，关注所接受教育的质量，也关注整个中国教育未来的开展。这是一个对教育问题议论鼎沸的时期，无论是教育圈子内的人士，还是教育圈外的市民，对于

37、教育，都发表着自己的感知和见解。这是教育的幸事，也折射出教育的不安。毫无疑问，教育将一直吸引人们的关注。但教育不能一直“招惹人们的议论，来自市井小巷对教育问题的议论，表达出教育对国计民生的重要，也深刻反映出我们教育模式、体制的不成熟、不健全。一个成熟的教育体制，一个完善的教育体制，不该引发如此众多的议论，当然，也正是这如此众多的议论和民声，促使教育走向成熟和完善。 三个月前，我的朋友，文汇报教卫部主任、?每周演讲?主编王捷南先生向我推荐了这本书稿。案头的这本书，让我有时机亲历高等学校目前存在的一系列热点现象与问题，这些问题无一不是社会民众所议论、所关注的。作者充分而立体地展示了来自教育前线的第

38、一手信息与资料，有肯定，也有批评，有争议，还有矛盾对于教育的开展来说，这十分可贵，因为它有助于教育的决策者、管理者，展开系统、科学的思考。 是为序。 凌志军 祖籍广东，生于上海，长在北京。15岁到工厂做工，16岁做农民，19岁当兵，25岁成为新华社记者。没读过中学，也没读过大学。30岁考入中国社会科学院研究生院，3年后获得法学硕士学位。现在是人民日报社高级编辑、资深记者。 凌志军是当今中国时政作家的代表性人物，被誉为“中国的威廉曼彻斯特、当代中国记者的“标杆。2003年?南风窗?年度人物。他的每一本书都引起巨大反响。他拥有广泛的读者。他在过去十多年间连续出版九部著作，全部进入畅销书排行榜。他的

39、著作还以多种文字在世界各地出版。凌志军:让我们不再冷漠 一周前我在电视上看到一那么消息：上海有所中学在教室里安装摄像机，将一男一女两位学生在自习课上的亲热行为拍摄下来，又在全校播放。两个孩子心灵因此蒙受极大伤害，甚至想到去死。学校的理由听上去堂而皇之：整顿校园纪律，树立道德新风。但是学生不服，还将学校告上法院。这场被教育者与教育者的诉讼尚未结案，我所能知道的是，在这所学校里，无论老师还是学生，几乎没有人公开站在两个孩子一边。这两个孩子每天感受到的，不是冷嘲热讽就是冷眼旁观。 这是一个极端的事例，但它确实包含了我们国家教育中一些很要命的问题。现在，放在我面前的这部书稿，就是谈论这些问题的。作者就

40、职于大学，应该算是一个教育工作者。由他来检讨我们的教育，显得特别耐人寻味。我近来常常接到一些学生的来信，他们无一例外地对我倾诉自己学习时的痛苦，倾诉对老师对父母的失望。但是我也听到他们的老师和父母说，“这些问题我都知道，可是我又有什么方法？大家都在私下里发泄对教育的不满，但是却又倾尽全力跟着考试的指挥棒走，一旦“成功，就有一种“解放的感觉，失去了学习的激情，也失去了改革教育的激情也许这种激情在很多人身上从来就没有过。他们中间有些人是要留在学校里去教育别人的。但是在今天的大学，一个一流的人才愿意留下来做老师，并且真正把热情倾注于教育，已经是一件罕有的事。所以我不得不说，我们的学校不仅正在让学生为

41、自己的优秀付出代价，而且正在失去优秀的老师。 本书的一个奉献，在于作者很老实地给我们描述了大学教师队伍存在的问题，还包括一些高级知识分子乃至院士的状态。今天的大学，学生的问题很大，教师的问题更大。因为二流的教师不可能教出一流的学生。让我们回忆一下自己读书期间所遇到的教师，有多少给我们留下深刻的印象？有多少值得我们钦佩？我接触过不少做人做事都很成功的人，他们都会谈到自己曾遇到好教师；我还接触过另外一些人，他们在回忆过去时，总觉得最大的遗憾就是没有得到好教师的教诲。事实上，我们国家能够永留学生记忆中的好教师，真是太少了，按照我的不大完整的估算，不到总数的5%。 一个教师让学生失望，甚至让学生蔑视，

42、不仅在于他的教学水平低，更在于他的做人水平低。从长远看，真正让学生不能忘怀的，不是教给他们如何考试的老师，而是教给他们如何做人的老师。我在美国曾看到一个七岁的孩子，上小学第一天放学回家，爸爸问，今天老师教了什么，孩子答复：“老师告诉我们不要伤害别人。不要伤害别人的身体，也不要伤害别人的心灵。这孩子上学的第一天就是学到了这句话。很显然，这是在教育孩子怎样做人，怎样与别人相处，怎样与社会相处。而在我们的学校里，一年级孩子的第一节课上，老师一定会谆谆教诲，要抓紧时间，好好学习，争取第一名。这种衡量成功的标准促使我们的孩子只在乎第一名，只关心自己，只追求战胜别人。家长也在有意无意地逼迫他们走上这条道路

43、。今天我们的国家许多地方弥漫着自私自利的风气，弥漫着对社会、对他人，尤其是对弱者的冷漠，应当说，在我们的孩子踏进小学时就种下了祸根。可惜很少有人注意到。 育人的意义既广阔又深远。教育出了问题，会在一代人甚至几代人中产生恶果。事实上，我们的教育制度确实发生了一些带有全局性的负面影响，我们的优秀人才，正在为他们的优秀付出代价；我们的社会，我们每个人，也将为此付出代价。 现在，有这样一个人来关注、讨论教育的问题，是一件好事。但是，教育不仅仅是教育者的事，不仅仅是孩子和家长的事，解决教育问题需要全社会的力量，需要每一个人都来关注。有人曾对我说，改变现存的教育制度，我们有心无力。我答复，既然我们无法改变

44、教育制度，那么就让我们改变对教育的看法。我看到无数例证，在同一种教育制度中，也会造就不同的人。真正优秀的人通常不是因为他们拥有不同的教育体制，而是因为他们对教育的看法不同。至少我们可以读一读眼前这本书，它能让我们不再对教育的问题冷眼旁观。 在精英教育时代，人们对高等教育的关注，更多是外部的，只要能把子女送进大学门槛，就把风景放进了家中。如今，中国高等教育格局已逐渐从精英时代走向群众时代。在群众教育时代，大学已不再是令人炫目的风景线，人们有了更多的教育选择权选择适合自己的高质量教育的权利。二、书稿内容与评价 书稿以近三年来的高校大扩招和建设世界一流大学的举措为背景，深入高校内部，从教育热点入手，以普通民众的视角，揭示民众关心的与个人开展密切相关的高校教学质量问题、科研质量问题、未来开展走向问题、我国高等教育的国际竞争力问题等，全面剖析这些问题或顽症的思路。 书稿以案例的形式带着读者亲历高等学校目前存在的一系列热点现象与问题，这些问题无一不是社会民众所议论所关注的。作者充分而立体地展示了来自教育前线第一手的信息与资料，有肯定，也有批评，有争议，还有矛盾三、作者介绍 熊丙奇，上海某大学新闻中心副主任，校刊编辑部主任，副编审，企业管理学博士。四、图书设计