人教版二年级语文《一片树叶》教案

1、L小学二年级上册语文一片树叶教案教学目标：1、认识本课生字词。2、有感情地朗读课文。3、懂得不以恶小而为之的道理并在生活中 知道保护树木。教学重难点：L运用多种方法识记生字。2、有感情朗读课文。教学准备：课件、生字卡。教学过程：一、故事激趣，设疑导入。（课件演示）小黄牛最爰植树了。你看它在山坡 上栽了一棵小椿树，小树长的多好啊，为了保护这棵 树，小黄牛特意设置一块木牌，上面写着请保护树 木，可是仅仅过了一天，当小黄牛来浇水时却发现 小椿树一片叶子也不剩了 ！树叶哪去了 ？你们想不想 帮帮小黄牛？我们今天来学习一片树叶，你就知 道答案了。（板书课题）读读课题。二、初读课文，认识生字。教学准备：多

2、媒体课件、小动物头饰，小树的图片，用树叶 做成的生字卡片。教学过程：一、激趣导入，引发兴趣。春天来了，不只是谁在小山坡上栽上一棵小椿树 （投影出示小椿树），你想说什么？今天我们学习一 片树叶。（板书课题，学生一边书空，一边读。）二、初读课文，整体感知。1、听故事，认真看课文，有几个小动物？他们 做了什么？（对学生听的情况进行评价）解决问题,主要有小黄牛、小兔、小猴、小熊 （贴出动物图片）他们做的是小黄牛栽下一棵小椿树，其余小动 物都取走一片树叶。结果怎样？连起来说一说。2、师：你们喜欢这个小故事，就来读读课文吧。自由地读，注意读准字音。3、小组内朗读，注意读准字音。4、检查学生掌握情况。（从课

3、本中抽出句子指 名朗读）小黄牛栽下了一棵小椿树，树叶在春风中欢快 地抖动着。小树太可爱了，把一片嫩叶夹在我的画册里当 书签，那多美啊！多么秀丽的小椿树哇！以后它一定会长得高耸 入云。到那时，我要在树干上做攀登技巧表演。噢， 让我取片叶子做个纪念吧，对，只要一片。这棵小树不只长得好看，还有股醉人的香味儿。 我要摘一片叶子尝尝，看到底是什么滋味。不错，为 了保护小书，我绝对不采第二片叶子。5、读词语：椿树抖动欣赏漂亮滋味画册书签攀登醉人目瞪口呆仅仅6、比拟生字词语摘摘下小兔子小心地摘下一片树叶。掐掐下小猴子仔细地掐下了一片树叶。捋捋下小熊捋下一片小椿树叶。7、理解课文内容：读第一自然段，你读懂了什

4、么？你是一棵小椿树，你会说什么？有感情地读一读。自己读2-7自然段,有哪些小动物？分别说了 什么？先看小兔，它是怎样说的？找出赞叹，理解意思， 指导朗读。再看小猴，它是怎样说的？找出欢呼，理解意思， 指导朗读。最后看小熊，它是怎样说的？比拟句子，指导朗 读。还会有哪些动物来呢？现在小椿树会说什么？ 齐读第九自然段，理解目瞪口呆的意思。你想对小动物们说什么？你们愿意帮帮小椿树吗？请你读出生字字音，把 它的叶子贴回去吧。（学生贴回小椿树的叶子，复习本课生字。）三、趣味作业：请你设计一个保护小树的计划。赶快翻到23页，读读课文。如果遇到自己不认 识的字就把它画出来，用你喜欢的识字方法解决明白 吗？敢

5、接受老师的挑战吗？看大屏幕咱们把生字齐读 两遍，生字没有读熟练的同学，不要担忧，第一遍， 你仔细听周围同学读，第二遍你再大声读好吗？谁想自己试试读一下生字？（指名读）那让他当 小老师领着我们一起读读好吗？这一次咱们换换方式，开火车读怎么样？（开火 车读）老师去掉拼音，小火车还能开的这么好吗？拿出 生字卡，老师出示一个生字，你们同桌俩赶快从生字 卡中找出这个字，大声读出来行吗？小组先互相交流一下有什么好方法记住这些字的 样子。班上集中交流识字的好方法。如果能把这些字组上词，那更棒了，谁来试一试？ 指名组词领读。二、再读课文，读通顺、读流利。生字认识了，现在我们读课文是不是更轻松些？ 试着再读读课

6、文，要求把课文读通顺，行吗？咱们来朗读接力赛好不好？谁先来？其他同学仔 细听听有没有读错或读重复的地方！评价谁接得最棒。选自己最喜欢的一段，同桌两人比比赛，看谁读 得一个字也不错。三、精读课文，读得有感情。1、课文读熟了，那大家该告诉小黄牛树叶到底 哪儿去了？（齐说），你是从课文哪儿看出来的？谁 想读一读？指名读。2、重点指导一段朗读（小兔、小猴、小熊任意 一段）如指导小兔。生读，评价，再读，指导。情境设置。让学生闭上眼睛，想象自己是那只小 兔，师范读（配乐），说说自己心里想些什么？模仿 老师再读。再指名读，师进一步指导朗读，突出赞叹的 语气。（要生真正理解词义）齐读。3、剩下两段，小组合作，

7、选出你们最喜欢的一 段，说说怎样才能有感情地读好，组内读。4、指导读余下两段。5、那还有那些小动物也来摘树叶呢？从哪看出来？（体会省略号的作用）五、思维训练1、小椿树被摘光了叶子，心情会怎么样？他会 说些什么？如果这时候小猴、小兔、小熊回来，看到 光秃秃的、难过的小春树，会怎么想，怎么说？演一 演。2、看来小动物们知道自己错了，那我们能为小 树做些什么？（相机板书）3、小结本课的收获和体会。六、作业设计：把故事讲给爸爸、妈妈听听。2.小学二年级上册语文一片树叶教案教学目标：1、认字16个，学会用查字典、读拼音、同位交 流合作、学会倾听等方式认识生字。2、熟读课文，了解课文内容，尤其是几个小动

8、物的语言、动作。3、试着能用自己的语言描述课文的内容，锻炼 孩子们的口头表达能力。4、初步了解省略号的用途。5、懂得什么才是真正地保护树木，怎样才能保 护树木，并且与自身相结合，真正地理解勿以恶小 而为之的道理，真正地做到老实守信。6、提高孩子们的理解能力、想象能力。教学重点：1、认字，尤其是学会通过倾听别人的朗读认识 生字。2、学会正确地评价他人，既肯定优点，又能指 出缺乏。3、学会真正的保护树木，懂得勿以恶小而为 之的道理。教学难点：捋”的正确读音。一片树叶与一棵树的关系。教学准备：录音机、活动教具（树干、树叶一一正面绿色、 反面字、词）、小动物头饰教学过程：一、由诗导入，激发兴趣：同学们

9、，这节课老师先要送给大家一首小诗，喜欢么？（教师配乐朗诵记住） 你们听懂了什么？对，那我们怎么做才是保护树木呢？看来，大家都懂得保护树木的道理，今天，我们 就一起来学习一篇童话一一一片树叶。（教师板 书课题）二、初读课文，认识生字：L那么，一片树叶和一棵大树、甚至保护树木 有什么关系呢？请自由读读课文，也许你会懂得。请 边读边标出自然段的序号，还有，碰到不认识的字怎 么办？学生：圈出、看课后的拼音、请教小先生。2、请同位互相交流自己认识了哪些字。（可能 有学生还有不会读的字，在此教师可予以解答，对大 多数孩子读音不太规范的生僻字可多读几遍。）3、现在，谁能说说你认识的字在哪个句子中， 大声地读

10、给我们听，好么？三、细读课文，了解内容：1、课文中那么多的生字大家都自己认识了，真 棒！现在，有信心更流利地读一遍课文么？边读边想： 从课文中，你认识了哪几个小动物？谁来说说？（学生边说，教师边板书：小黄牛、 小兔、小猴、小熊）还有别的小动物么？请想象一下。请学生读读课文的第8段，你发现了什么？（指 导学生明白省略号表示的意思。）2、大家都已经熟悉了课文，谁想来进行朗读展 示？（指名分段读）其他同学仔细听，认真想：这些 小动物喜欢小椿树么？同时争当小评委、小讲解员， 行么？（1）（一位学生读完第一自然段后）师说：我 先来当小评委，（肯定优点，指出缺乏）大家一起 观察书中第23页的插图，请小讲解

11、员看着图把你刚 才听到的内容讲出来，（培养孩子们的口头表达能 力）（2 X 一位学生读第2、3段），谁来当小评委？ 请看图，请加入自己的想象，谁来当小解说员？ （说出课文中用到的重点词）（3 I 一位学生读第4、5段），谁来当小评委？ 请看图，请加入自己的想象，谁来当小解说员？ （说出课文中用到的重点词）（4）（请一位学生读第6、7段），谁来当小评 委？谁知道该看哪幅图了 ？你来当小讲解员讲 讲。（5 ）（请一位学生读第8、9段），谁来当小评 委？小讲解员，你会请大家看图的什么地方？演演 演：小黄牛会是什么样？（请一位学生上台展现表情。） 用哪个词来表达比拟确切？教师板书，大家齐读 一遍这个词

12、。（6）谁来回答老师刚才提出的问题？（7）你从课文中的哪几个词看出来的？（随着 学生的回答，教师板书：小心地摘、仔细地掐、捋下） 3、谁想与老师一起来试试分角色朗读，并带点 儿表演？（与学生一起戴头饰朗读、表演）我先来当 小黄牛，读第1、9两个自然段。你想当谁？知道读 哪几段么？小兔子：2、3段；小猴子：4、5段； 小熊：6、7段。你来当小马、小鹿、小山羊、小猪 （学生每读完一个角色，就做出动作上讲台摘一片树 叶）（老师读完小黄牛后）哎，小椿树光秃秃的了， 这是怎么回事呢？四、放飞想象，回味生字：L这篇童话很有趣吧！请大家插上想象的翅膀， 想想：当小黄牛来浇水时，小椿树会对他说什么？2、相信这些小动物也象你们一样富有爰心，懂 得许多道理，我想他们学校也开设了诚信银行，你猜 他们会怎么做？快行动吧!(贴叶子)你们知错就 改，老实勇敢，相信你们的诚信卡中又会存入一笔财 富，祝贺你们！3、大家看，生字朋友在向你招手，你还认识他 们么？(1)谁想与他们打声招呼？(大声朗读)(2 )谁相当小老师讲讲自己怎样记住他们的？五、总结全文，布置作业：L学习了这篇课文，你知