诗歌鉴赏意境例题练习及答案

1、诗歌鉴赏意境例题练习及答案诗歌鉴赏意象和意境?学习目标：掌握意境的构成，体会意境美?学习难点：准确把握答题思路要点阐释： 1、 意象诗歌的意象，即诗歌中的形象。 意象”的 意”是指诗人的主观情意，诗中的所抒之 情”、 所言之 志”，就是主观之情 意“；象”是指诗人 在现实中感受到的客观物象，诗中的所写之景”、所咏之 物”、所叙之事、所描之人，就是 客观之物 象”。象”与 意”的完美结合，就叫 意 象“。意象”就是蕴含了诗人思想感情的具体形 象，是表现诗人感情的载体。例如柳宗元的江雪：千山鸟飞绝，万径 人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ”这首诗就 是用以下六个意象组成： 千山“、鸟”、孤 舟蓑笠

2、翁“寒江“雪。再如马致远的天净 沙秋思：枯藤”老树昏鸦，小桥流水人家 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ”此 散曲是由 枯藤“老树“昏鸦“小桥“流水”人 家“古道“西风“瘦马“夕阳、断肠人”等十一 个意象组成。2、意境诗歌的意境是指诗人的主观感情和客观事 物相互融合而形成的一种艺术境界，是一种情景 交融而又虚实相生的艺术形象，是作者的创作与 读者的想象共同创造的结果。它是诗人主观的意”（思想感情）与客观的 境”（自然景物）的 有机统一。诗人常通过一系列相关意象的组合， 构成具有特定意义的意境。鉴赏意境就要从作者 所描绘的风物、景象入手，把握作者贯穿其中的 思想感情。即象境一一情。例如马致

3、远的秋思中那些冷落衰败的意 象，构成了萧索悲凉的深秋的意境。王维的鹿 柴空山不见人，但闻人语响。返景入深林， 复照青苔上。”表现出宁静幽深的意境。张旭的 桃花溪隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。”营造了一 个清远含蓄的意境。刘方平的月夜 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春色暖， 虫声新透绿窗纱。”营造了一个清新明丽的意境。 苏轼的卜算子 黄州定慧院寓居作连用缺月、 疏桐、孤鸿等意象，营造了孤独凄凉的意境。韦 庄的台城：江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空 啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”全诗前运用了 阴雨“、“江草“、“鸟鸣“，柳”、堤” 等意象构成了这样

4、一种凄凉凄清意境3、意境与意象的区别：1）意象是表意的典型物象，是可以感知的，实 在的，具体的，是作者内在的思想情感与外在的 客观物象的统一。也就是 错景抒情”中的景” 或 托物言志”中的 物”；意境是通过一个个意象 构成的生活图景或艺术氛围。2）意象是构成意境的手段，意境是由一个个意 象组合融合而成。3）意境和意象相辅相成、相得益彰、相互依赖。 没有意象，不能构成意境；没有意境，那些物象 只是一盘散沙，没有灵魂。如马致远的天净 沙秋思就是一首通过十一个意象有机组合而 成为凄凉悲清的意境，表达了一个沦落天涯的孤独旅人的落寞、寂寥、怀乡的情感。总之，意境是作家所追求的艺术创造的终极目 标,意象则

5、只是营造意境的手段和材料一个优秀的诗人，就是能通过一个个具体的意象 创造出深刻的艺术形象，营造出不朽的意境。4、常用的有关意境的词语:雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔, 博大新奇，深邃奇崛，朦胧渺远，空灵高远，空 蒙迷茫，虚幻飘渺，苍凉悲壮；优美迷人，清新 明丽，清净幽远，宁静恬淡，安谧美好，清净悠 闲；冷森幽僻，凄清冷落萧疏凄寂淡雅闲适等常见意境术语举例?雄浑雄奇，如?幽清明净，如?沉郁孤愁, ?和谐静谧, ?开阔苍凉, ?高远辽阔, 天一色工如如如如大漠孤烟直, 明月松间照, 野旷天底树, 渡头余落日,长河落日圆 清泉石上流 江清月近人 墟里上孤烟千嶂里，长烟落日孤城闭力力力力力落霞

6、与孤鹫齐飞，秋水共长?深远绵邈，如 孤帆远影碧空尽，唯见长江 天际流。”5、怎样体味古诗词的意境？1、抓画面2、激起联想与想象情3、感受“此时”、“此景”中“此人”的“此6、常见题型提问方式jfl法11考某一联、两联）营造了一种怎（高吩解答 提问变体情”的角度来赏析这首诗歌?迎峨法?一幅怎样的画面？表达了诗人怎口.A答题时景、情、境三粹桶席赞描写了什么样的景物？抒发了诗人怎7、思路切入点和答案组织落脚点 注意描绘诗中展现的图景画面。注意概括景物所营造的氛围特点O篦准儡艇I注意联系作者的思想感情。作者感梆!高阳/是褶般:8、答题步骤利所营造田OI 口目不时菜春美UJi=r 口聚触鳄枭攫!滁物;9

7、、答题方式(1)描摹诗歌图景(2)概括意境特点(3)剖析作者思想感情翻桅处沫船分札告原诗、特|嵯全)典例1绝句二首(其一)？杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。*匕馨族魁痛承堂苻四行役”的奔波流离 褚?牖接吞霸t羊的景物？表达了诗人怎样的感(步骤一)（步骤二）（步骤三）这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）土 A乡士产波流离生活安定后愉悦天,人棚偏睁&哥i耀1未？雁啼红叶闲适邮恸t啰骤 典例2 双调清江引（张可久） 简要分析这首诗的意境。（步骤一）（步骤二）（步骤三）黑孵熊辜胃洲建副春羸H御典例3:阅读下面的诗歌，然后回答问题。夏意 苏舜钦地日粤利穆毓逑时闻用开遍透窗明。树阴满 【

8、注】别Q:即正院旁侧的小院。鼎牌飘谑输绿ft鼐魏褊意”，%祥01一声”的“流莺”与这种心境是否和谐?党棚I的反胃馥条翻描寤两声婉转的黄典例4、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。武注军城早秋严嘱匹板边月满西山。更催飞、J&J寺的前两句描绘了什么样的景象？有什么自2yl前后两句表现了作者什么样的情怀？请课堂训练例1、阅读下面这首宋诗，回答问题。将追解i闲居初夏午睡起二绝句（其一）杨万里目耍酉精消叠儡静绿与窗纱。日长睡起虏首诗选用了哪些物象来表现初夏这一时盍2y赳哪一个字最能表达诗人的情感？请作答案 (1)梅子，芭蕉，柳花例2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 喜见外弟又言别称名忆旧去?离乱后，长大一

9、相逢，问姓惊初见，语罢暮天钟明日巴陵道,秋山又几鳖来沧海事注：外弟，即表弟钟” 一句描写了什么情景(2)简析“秋山又几重中“秋”字的作用 参考答案鼐嘉|嚼J糯!设 时候，表wpw膜的嘈瞌输相菌轴耨 之丰富, 襦聒鬲麻步烈,从而表现出他们之(2) “秋山又几重” 一句中“秋”字的作用有二： 一是点明作者与表弟乍见又离的时令；二是烘托 悲凉的气氛，“秋”使人产生西风萧瑟、黄叶飘零的联想，表现作者伤别的情怀。W售所H兔制!境愉!糟这田吞)谈谈你对这听张立本女吟高适 危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜注： 危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的 贵族女装。砌竹，阶沿下的修竹

10、，以钗击节是 唐宋人歌吟的习惯。清歌一曲，即吟歌一首。例4、 读下面的诗歌)回答诗后问题望月怀远张九龄信藉处明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕 魂蟒光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝 首联营造了怎样的意境？请简要分析，息境雄W)月口课后练习 1、读杜甫的诗，回答问题。旅夜书怀杜甫涌,普鞭风岸，危橘独夜舟。星垂平野阔，月 地常闹章著，官应老病休。飘飘何所似？天 这首诗前两联分别营造了怎样的意境？参考答案：阔大的氛围。-Fz.象,衬出自己的孤苦伶仃的形T照夜欲三更。沙头宿鸟联拨剌O写的息知风;3读下面的诗歌，回答问题 江村即事司空曙2读杜甫的诗，回答问题漫成一首杜甫辖 聊I平生夜风吹遵翁力、4、这

11、首小诗表现了怎样的意境?生期黑色跃读下面的诗歌）回答问题浣溪沙 晏殊西下神忖手酉一杯，去年天气旧亭台，夕阳,花落去，似曾相识燕归来，小园诗歌借哪些意象抒发怎样的情感?m夕迁落至音罪欣 强一 q SUB 杳原存欲。 真前明 段1 朱北题问一乙卮 答夜秋， 寺秋葡 1-7T八注：朱淑真，宋代女诗人，自号幽栖居士,出身仕宦之家，曾随夫游宦吴越荆楚之间, 相传她婚姻不遂，抑郁而终 。6、读曾巩的诗，回答问题西楼 曾巩福黯去料千帽穗磬声雷。朱楼四 注：钩疏箔：把帘子挂起博萨描写了什么景色？表达了诗人怎样的情欲朝郴FWft耦戮描写渲染了 山雨 的黔青。、从而表现了诗人开阔的胸襟和内心7、读下面的诗歌，回答

12、问题山居秋暝王维泉野出露产后,天气晚来秋。明月松间照王孙的删完女,莲动下渔舟。随意春芳歇8、读下面这首诗，然后回答问题。丰乐亭游春(其三)欧阳修程青期鞫踏靛漳色绿无涯。游人不管春(1)这首诗写了暮春怎样的特征?(2)游人对此怀着什么样的感情?(2)游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情。9、阅读下面两首诗，回答问题。(8)石 江宁夹口三首(其三) 宋王安落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪宋方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。（1）两首诗的首句均用了 月黄昏”三个字，且用 意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么 氛围？表达的

13、又是怎样的心绪？请结合诗的具体 内容简要赏析。（4分）答案：（1）月黄昏三字为两诗营造氛围、表达 心绪定下了基本色调。客船、无灯”野（小）店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡 朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表 达了诗人孤寂怅惘的心绪。（氛围心绪”各2 分。）阅读下面的诗，回答问题山居即事 王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访草 门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采 莲归。诗的后四句写出了怎样的景与情？1）遍”字表现松鹤多， 稀”字表现来访者少,两者对照写出山居环境的幽静(2)写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清 新可爱，人们采菱而归的景象，表现出作者悠然

14、 闲适的心情。诗歌的意境，就是将作者的思想感情和由 意象组成的生活图景融合在一起所塑造出 的耐人寻味的艺术境界。 意”就是指作者的 主观感情，境”是指的是作者用意象所创造 的生活图景。”：南京古城阴雨连绵，青草 茂盛。昔日的六朝已成为一场旧梦，如今只 听到凄凉的鸟鸣。古城的柳树不管它谁兴谁 亡，依然枝繁叶茂，如绿烟笼罩长堤。诗人创造的意境，有的雄浑壮丽，如火 漠孤烟直，长河落日圆”；有的幽清明净， 如 明月松间照，清泉石上流”；有的沉郁孤愁，如 野旷天底树，江清月近人”；有的和 谐静谧，如 渡头余落日，墟里上孤烟”；有 的开阔苍凉，如 千嶂里，长烟落日孤城闭 有的高远辽阔，如 落霞与孤鹫齐飞，

15、秋水 共长天一色工诗人创作诗歌作品，要借助一定的形象。这些写入作品的形象就是意象的“象”。但由于它们是经 过诗人的挑选和判定而写入的，所以已经附着了诗人的主观认识和情感（即“意”），因而这些形象便不 再是现实中的普通形象了， 故称为“意象”。我们可以把这种主观情意和外在物象相融合的心象通称为“意象”。意境则不同，它是文学作品中所描绘的客观图景和所表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境 界。它依赖于作品的意象而产生，是超越于具体意象之外，需要通过联想和想象才能达到的境界。而且我 们说意境时只是针对少数优秀的文学作品而言的，不是所有的文学作品都能产生意境。二、范围不同意象往往可以用数量的多少来统

16、计， 属于个体观念；而意境则是一个整体观念。 如毛泽东沁园春长 沙：“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”有着 多种意象：山、林、江、舸、鹰、鱼，达 6种之多。但是作为意境，却只有一项，诗人通过这些意象创造 出了一幅绚丽夺目、生机勃勃的秋景图。那浓重的色彩，那争竞的场面，那搏击的气势，那轻翔的自由， 在读者的心中已经合成了一幅完整的图画，带给读者的联想和想象已经远远超出了那6种意象所表现的范畴。三、获得不同意象是可以直接从作品中获得的，诗人写了几个物或者景，完全可以直接“数”出来；而意境则需 要“悟”才能获得。因为“境生象外”，所以，“悟”的结果与读

17、者个人的胸襟抱负、个性气质、知识修 养、人生经历等有着密切的关系，甚至同一个人，在不同的环境条件下也可能“悟”出不同的意境来。但 这并不是说，意境就没有一些共性的东西存在了，因为诗人是属于某个民族的，相同的文化背景使诗人的 创作出的优秀作品有着为这个民族共同感受得到的意境。当然，优美的意境也能为其他民族所感知、认识，毕竟，人类有着共同的情感和认知。意象和意境虽然是中国古典诗歌的美学范畴，实际上，我们也可以用它来解释外国诗歌。如裴多菲 的我愿意是急流。诗中应用了两类意象：先用某一种或几种事物，如急流、小河、荒林、废墟、草屋、 云朵、破旗等做自我的意象；再联系到与之关系紧密的另一事物，如小鱼、小鸟

18、、常青藤、火焰、夕阳， 来做爱人的意象。细细数来，竟有 12种之多。诗人通过这一系列的创造，展现了这样的的意境：无论我 是什么，我都愿意为心爱的人奉献出一切，表达出了对爱人深挚的爱慕之情。虽然一些意象和中国文化中 的意象不同，但这样的意象和意境，也会令我们认同，同样引起我们感情上的共鸣。鉴赏古典诗歌意象及意境?学习目标：掌握意境的构成，体会意境美?学习难点：准确把握答题思路要点阐释： 意境诗人以独特的心灵感受所描绘的融入诗人情 感的艺术境界。意，即情思、情感、情理。境， 即形象，融入诗人情感理念的画面般的境界。是 诗人心境的形象化体现，是一个引人想象的美妙 世界。意境美，就是诗人通过诗中的生活

19、场景表 现为或崇高、或悲壮、或优美、或凄清、或悲伤、 或喜乐，或幽静、或恬淡，使人产生精神愉悦。 古代批评家多以意境高下品评诗作的高下。这类问题的提问方式是：1）这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围 表达了作者怎样的思想感情？2）提问变体：这首诗歌为我们展现了一幅 怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？3）这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗 人怎样的情怀？正确解答这类问题，它的固定格式分为三 个部分：(1)描摹诗歌图景(2)概括意境特点(3)剖析作者思想感情常见错误考生在解答此类问题时常见的失误有两点，一是 描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二 是考生往往着重于思与境偕、情景相融”的正衬 模

20、式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想 感情，造成理解思想感情的错误。在这种情况下， 应多从诗人的生平、抱负或标题思考，避免出错。巩固训练：临江仙 候蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良 匠画形容。当风轻借力，一举入高空。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时 候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。【写作背景】据宋人洪迈夷坚志记载：侯蒙其貌 不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画 其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙词题 其上后一举登第，官至宰相。问：三国演义的开篇词上阙滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧 在，几度夕阳红。”与候蒙词一样，都运用了 夕 阳红”意象，但其象

21、征意义问各不相同，请作简 要的比较。侯词的 夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚 成。三国演义开篇的 夕阳红”象征历史的沧桑 变化。（辽宁卷）阅读下面两首诗，回答问题。（8）江宁夹口三首（其三）宋 王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪宋方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。（1）两首诗的首句均用了 月黄昏”三个字，且用 意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么 氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体 内容简要赏析。（4分）答案：（1）月黄昏三字为两诗营造氛围、表达 心绪定下了基本色调。客船、无灯”野（小）店、半死枫树

22、，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡 朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表 达了诗人孤寂怅惘的心绪。（氛围心绪”各2 分。）08年天津卷）阅读下面的诗，回答问题山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访革 门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采 莲归。诗的后四句写出了怎样的景与情？1）遍”字表现松鹤多， 稀”字表现来访者少， 两者对照写出山居环境的幽静。（2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清 新可爱，人们采菱而归的景象，表现出作者悠然 闲适的心情。阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（丰乐亭游春（其三）欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前

23、踏落花。(1)这首诗写了暮春怎样的特征？答：(2)游人对此怀着什么样的感情？答：十九、阅读下面这首诗，然后回答问题。丰乐亭游春(其三)欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。(1)这首诗写了暮春怎样的特征？(2)游人对此怀着什么样的感情？19、参考答案：(1)这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景(或：这首 诗写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征)。(2)游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情。二十、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春思草色青青柳色黄，桃花历乱李花香东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长（1）诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？（2）有人认为，全诗侧重表

24、现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样 吗？诗20、参考答案：（1）明媚动人，生机盎然。（语意相同即可）（2）不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。景物描写是抒情的基础和依据。 诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四 句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前咏美好之景，全成了春 恨之铺垫。用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？试结合全诗简要分析。二十四、阅读陆游的鹊桥仙夜闻杜鹃，完成后面三题（8分）鹊桥仙夜闻杜鹃陆游茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。催 成清泪，惊残孤梦，又拣

25、深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅？注：宋孝宗乾道八年（1172）初，陆游在南郑（今陕西省）做四川宣抚使王炎 的幕僚，积极参加抗金战争，战绩卓著。正当前线节节胜利，即将收复长安之 际，王炎调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参议官，离开抗 战前线。此作是他到成都之后所写，是“借物寓言”之作。注释惊残：惊醒。故山：即家乡。（1）陆游是我国时期的爱国诗人，“夜闻杜鹃”是诗歌的题目，而“鹊桥仙”则是。（2分）（2）这首词“茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨”描绘了怎样一种景象？诗人描绘这样景象的目的是什么？ （ 4分）（3）词的最后两句“故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅”表达了诗人怎样一

26、种思想感情？ （2分）答：24、参考答案：（1）南宋（或宋朝）、词牌名 （2分）（2）前三句描绘了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。它是为词中的主角“杜鹃”的出场所做的铺垫（或：景语皆情语，为后文表达词人飘零身世和凄凉心境作铺垫）。（4分）（3）表达了词人岁月蹉跪、英雄老却、事业无成的无限感慨和悲叹。（2分）.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（丰乐亭游春（其三）欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。（1）这首诗写了暮春怎样的特征？答：(2)游人对此怀着什么样的感情？答：三十九.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6 分)题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林

27、。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟 磬声。(1)请用形象的语言描述第三联的内容；(2)自选角度对该联进行简要赏析。38、参考答案：（1）这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景（或：这首 诗写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征）。（2）游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情。答案:（1）山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞鸣歌唱；潭水倒映着云影、树 影、山影、人影，使人心中顿时摆脱一切烦恼。（2）欣赏角度提示：A,山光水色，使人赏心悦目的形象美。 B, “悦” “空” 等关键字的语言美。C,寓意于景，融情入景的表达技巧美。 D,评价该联的思 想内容。2009遵义市 如梦令

28、（6分）李清照昨夜雨疏风骤，浓夜不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。“知否？知否？应是绿肥红瘦”。.首句“昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面？（3分）.作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情？（3分）. （3分）写出了春天晚上（1分），雨点疏落（1分）风刮得很猛烈的情景（1分）（要点：时间和“风” “雨”的情态。）. （3分）运用了寓情于景（或借景抒情、间接抒 情）的方法（1分）抒发了作者的伤春之情（2分）。 （意思表达清楚即可）观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。.请你将第一、二句所展现的画面用形象生动 的语言描绘出来。.你从第三、四句诗中悟出了什

29、么道理？.半亩大的方形池塘像一面镜子被打开， 天空 的光彩和浮云的影子一齐映入水塘，不停地晃动，充满生机和活力。23.人的要常常读书多读书作为知识的源头活水才能保持思想的清新活力。2009湖南省衡阳市诗歌鉴赏 西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。.词的上、下片各描绘了怎样的场景？ （2分）.“路转溪头忽见”透露出一种怎样的心情？（2分）.“明月别枝惊鹊”为精妙的写景名句，请体会其妙处。（2分）23.上片写晴，用的是“明月” “清风”这样惯 熟的词语，但是，当它们与“别枝惊鹊”和“半夜鸣蝉”结合在一起

30、之后，便构成了一个声色兼 备、动静咸宜的深幽意境。下片笔锋一转，进入写雨。但写的不是雨中，而 是雨前。这首词充分反映了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。2009湖南省邵阳市诗词鉴赏中秋月苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。注：中秋月作于熙宁十年（1077年），苏轼 任徐州知府时，与相别七年的弟弟苏辙共度了一百多日，并有了难得的共同赏月的机会26.这首诗写法上由 之情。（2分）,抒发了作者27 .请用自己的语言生动地描述“暮云收尽溢清 寒，银汉无声转玉盘。”的优美意境。（2分）26.由景人情，抒发了作者不得和亲人团聚的相 思27.晚霞渐渐消逝，深秋

31、的寒气笼罩夜晚，袭 人肌体，天上的星斗随着夜色加深逐渐旋转， 银 盘似的圆月也无声的移动。白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。.诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是：（份）.“几处早莺争暖树.谁家新燕啄春泥”这两 句是如何表现初春的特点的？请作具体分析。（2分）答10. （1分）最爱（爱）11. （2分，描写的景物和表 现出的春的特点各1分）这两句诗写莺和燕.是 诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树 上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，“几 处”“谁家” “早” “新”突出了初春季节生机勃 勃、充满活力的特点。杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。.诗中的“新柳”有什么特点？ （ 2分）.“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处?（2分）答案：7.颜色浅黄，形态纤长、轻柔。8. “引”字照应了 “百尺” 一词，描绘出一幅柳条和水中 倒影相连的画面，优美而有动感。2009山东济宁阅读下面的古诗文，回答611 题。（一）双调清江引秋怀张可久西风信来家 里，问我归期未？雁