寒假生活习题答案-高一语文

1、寒假生活（第1日）参考答案一、基础巩固. C答案解析：A项的“触炉”读zhU lu, B项的“舸”读g巨，D项的“锲” 读 qieo.莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏 而归。二、阅读与欣赏.对于学校层面，唯分数至上的教育观让劳动教育自然也就被边缘化了。 对于家庭教育，父母溺爱子女、担忧耽误学习，使现在的孩子的劳动意识日益淡 化，劳动能力不断弱化。.有承上启下的作用，承接上文，同时引出了下文劳动教育在中小学教育 中落地生根的具体措施。.参与生产劳动、参加社会实践、进行实训操作，以及让孩子走出课堂，到 课堂之外的社会生活中去参与历练等。.略。二、语百运用略。红楼梦全书

2、阅读指导2.略。寒假生活高一语文三、语言运用略。U!红楼梦全书阅读指导2.例如：名为咏花，实那么写人。全诗血泪怨怒凝聚，通过丰富而奇特的想 象、暗淡而凄清的画面、浓烈而忧伤的情调，展现了黛玉多愁善感的性格、内心 的矛盾与痛苦、细微而复杂的心理活动，表达了其在生与死、爱与恨等复杂的斗 争过程中所产生的一种对自身存在焦虑不安的体验和对生命迷茫的情感。-10-寒假生活（第6日）参考答案一、基础巩固. C答案解析：A项前两个应为“渔船、简练”，B项的后两个应为“提纲挈领、 出其不意”，D项的“稗益”应为“裨益”。.君子生非异也善假于物也二、阅读与欣赏.因为都江堰工程造价低、质量高、功能多，具有自动分流

3、、溢洪排沙、自 流灌溉等功能。.作引用打比方打比方.不能去掉。在原句中，“主要” 一词表示西流最重要的作用是排洪，但不 是唯一的作用，如果去掉，将与原文意思不符。.例如：布匹、造纸术等。理由合理即可。三、语言运用共有6处错误，改正：借条今借到李明叁佰陆拾伍元整（365元），将在2022年12月1日前归还。此据。借款人：王刚2022年1月30日寒假生活高一语文U!U!红楼梦全书阅读指导2.例如：刘姥姥进大观园少见多怪。赏析略。-12-寒假生活（第7日）参考答案一、基础巩固. C.知明而行无过矣二、阅读与欣赏.在家乡看到的是密密麻麻的星，“我”会忘记一切，仿佛回到了母亲的 怀里。在南京看到的是群星

4、密布的蓝天，并且认识了一些星星。它们像是“我” 的朋友，常常在和“我”谈话一样。如今看到的是蓝色的天空里悬着无数半明 半昧的星，让“我”觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里。既有对自然 的热爱，又有对祖国的眷恋。三次观星的不同感受是随着作者年龄和阅历的增长，对周围世界的观察和感 知逐渐细微深入的。.作者运用了拟人的修辞手法来写繁星，透露出与繁星的亲昵之态，不仅 情趣盎然，也表现出了作者对大自然的热爱之情。.写以前的观星经历，说明了 “我”对繁星的热爱是从小开始的。两次描写 表达了 “我爱繁星，为后文留学途中的观星和对星空的爱进行了铺垫。.略。三、语言运用 称呼“亲爱的爸爸”顶格写。称呼“亲

5、爱的爸爸”后是冒号，不是逗号。寒假生活高一语文 正文中一事一段，因此在写第二件事时要分段。“此致”前需要空两格，下一行顶格写“敬礼”。 署名应该点明与收信人的关系，应为：“您的儿子：王刚”。红楼梦全书阅读指导2.略。-14-寒假生活（第8日）参考答案一、基础巩固. A.虽有槁暴不复挺者二、阅读与欣赏（一）以哀景托哀情。大雨惊风让花草颤抖，浸湿墙壁，一片凄风苦雨烘托出 作者的无边愁思，折射出作者茫然不知所措的心绪。（二）触景生情。闺中少妇在春日出游，看见杨柳新发的嫩芽，联想到在外为 官的夫婿，感叹如斯美景无人共赏，后悔让夫婿为建功立业而离家。（三）情景合一。“水急流”反映了舟行速度很快，折射出客

6、人离开的行迹已 无；“日暮”时分，残阳西下，本就令人伤感，此时的离别更彰显了苦楚的心情; “满天风雨下西楼”，在风雨交加下，送别人单独走下西楼，百般凄楚。例如：中国奥运代表团在东奥会第八个比赛日以21枚金牌的成绩暂居金牌 榜首位。卢云秀在女子帆板RS： X级比赛中获得的金牌意义重大，印证着中国 水上工程的崛起。四、红楼梦全书阅读指导.细心揣摩、透熟、再读、次再、作了底子、一看。寒假生活（第9日）参考答案一、基础巩固. C.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也二、阅读与欣赏.说明文.不可以，因为发烧不能服用。.不对，因为该疫苗糖丸不能用热水送服。提示：劝解言之有理即可。.略。语言运用例如：抗生素

7、耐药性危机红楼梦全书阅读指导2.能够发现家规中的漏洞，及时补救，积极采取一些开源节流的管理措施。-16-寒假生活(第10日)参考答案一、基础巩固. B,指代不明。.少无适俗韵，性本爱丘山二、阅读与欣赏. B. (1)但是我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗，更何况是大国之 间呢！(2)秦国自秦穆公以来的二十几位君主，没有一个是坚守信约的，我怕被大 王欺骗而辜负了赵国，所以派人带着和氏璧回去，已从小路回到赵国了。.通过刻画蔺相如的语言、动作展示了蔺相如不为秦王的威慑所动，勇敢、 不畏强暴的性格，通过刻画蔺相如的语言、行动展示了他足智多谋的性格。诗经是我国历史上第一部诗歌总集，其作品内容十分广泛

8、，在形式上开 辟了中国诗歌抒情言志的传统。、红楼梦全书阅读指导.体察下人的不易，照顾底层奴才的利益；顾及探春的自尊，考虑庶出小姐 的感受；顾及自己的身份，懂得自保和留余地；劝慰病中的凤姐，照顾荣国府两 房上上下下的感受；大事化小，小事化了，压制奴才之间的派系争斗。寒假生活（第11日）参考答案一、基础巩固. A答案解析：“降低”不能和“倍数”连用。.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心二、阅读与欣赏.破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳 船。“破旧的老水车”展现的是原始、落后的农业生产方式；“熏黑的矿灯”代 表着落后的工业生产方式；“干瘪的稻穗、失修的路基”显示着祖国的贫穷；“

9、淤 滩上的驳船”展现的是祖国灾难深重、停滞不前的困境。作者通过这五组意象， 展现的是祖国的落后、贫穷和灾难深重。.“飞天”是神话传说中的神，袖间美丽的花朵代表着人们对美好生活的祈 愿。“未落到地面”代表着这种对美好生活的祈愿还没有实现。同时，这句诗也为 下一小节对祖国蒸蒸日上的状态的描绘做了铺垫。.从个体来说，“我是祖国的十亿分之一”，说明“我”是祖国的一分子；从 使命来说，振兴中华的重任需要祖国人民共同去承当，“九百六十万平方千米的 总和”说明“我”和祖国融为一体，共同为振兴中华而奋斗。.略。三、语言运用学生阅读情况：学生阅读内容以网络小说为主，其次为纸制小说，小说类阅读内容占主要部-18-

10、分，纸质报纸类阅读内容占比最少。在阅读方法中，学生更多采用浏览和精读的 方式，较少运用勾画、标注、摘录的方式，采用思维导图绘制的阅读方法的学生 最少。对开设阅读课的建议：提供系统的、精深的、多层次多角度的阅读内容建议。提供阅读技能、阅读方法等专业、系统的指导。提示：言之有理即可。红楼梦全书阅读指导2.史湘云醉卧花丛睡觉表达了史湘云的“憨”，她的这种“憨”不是单纯的 傻，而是一种毫不做作的天真，是让人喜爱的纯粹，也是一种妩媚动人的娇态。 醉酒的史湘云比平时大大咧咧的她多了一分妩媚和万种风情。寒假生活（第2日）参考答案基础巩固. A答案解析：“横”读h6ng。.爱而不见，搔首胸88。二、阅读与欣赏

11、.川剧的扮相美、唱腔美、帮腔意味隽永，川剧的语言生动活泼、幽默风 趣，川剧的技艺精湛（如独特的变脸、喷火、水袖），川剧的程式化动作蕴涵着不 尽的妙味。.“我”联想起川剧昔日的繁盛，叹息今天川剧的没落，今昔比照，感到惆 怅、遗憾、失落。.川剧是我国戏曲宝库中的一颗光彩照人的明珠。它历史悠久，是四川、云 南、贵州等西南几省人民所喜见乐闻的民族民间艺术。.提示：说理清晰即可。语言运用提示：紧扣主题“成都之春”，运用博喻的修辞手法。红楼梦全书阅读指导2.人 物反 应性格特点迎春和探春二人忙住了棋，都欠身道谢，命丫鬟们收了大家闺秀,礼仪周全惜春惜春笑道：“我这里正和智能儿说，我明儿也 剃了头同他作姑子去

12、呢，可巧又送了花儿来， 假设剃了头，可把这花儿戴在哪里呢？ ”说着，俏皮活泼-2-寒假生活（第12日）参考答案. B,搭配不当。.不破楼兰终不还二、阅读与欣赏.写了孙权和刘裕，他们都是建立了丰功伟业的英雄人物。.提示：言之有理即可。观点一：同意。他们都年岁已大，赋闲在家，不得重用；他们都有报国 之志，渴望为国家建功立业；词人希望自己像廉颇一样，被朝廷启用，实现报 国之志。观点二：不同意。这是词人用比照手法，廉颇虽老却被朝廷重新启用，自 己却未被朝廷重视；在鲜明的比照中，表达了词人报国无门的苦闷心情。.作者借李密、虬髯客的事迹表现所与交游的人假设非饱读诗书之士，便为 行侠仗义之人。.永遇乐京口北

13、固亭怀古上片写词人赞颂在京建立霸业的孙权和率 军北伐、气吞胡虏的刘裕，表示要像他们一样金戈铁马为国立功。下片借挖苦刘 义隆冒进误国说明自己坚决主张抗金的立场和态度，并以廉颇自比，既说明自己 对朝廷忠心耿耿，随时准备抗金杀敌的决心，也表现出报国无门的忧虑。全词塑 造了一位为国忧心、老骥伏杨的爱国词人形象。沁园春答九华叶贤良上片塑造了一位能文能武、期待建功立业的英雄 形象，借李密、虬髯客的事迹表现所与交游的人假设非饱读诗书之土，便为行侠仗 义之人。下片回忆自己未能出击强敌，像古代英雄那样登燕然山刻石勒功，只能-20-草草归故里的经历，如今华发苍颜，不能再展抱负，只好以酒浇愁。全词塑造了 一个满腔忧

14、愤的爱国词人形象。三、语言运用提示：注意题目要求，要创设情境。红楼梦全书阅读指导2.提示：可从封建社会女性地位、等级制度方面，尤二姐的人物性格方面,以及王熙凤的人物性格等方面进行分析，言之有理即可。寒假生活（第13日）参考答案一、基础巩固. D答案解析：“减少”指在原来本体上减去一局部，“缩小”指规模、数量、范 围或数目上的减少。“抱怨”指心中不满或埋怨。“报怨”指对所怨恨的人做出反 应。“庇护”重在袒护、保护。“庇佑”重在保佑，多与神有关。.山围故国周遭在，潮打空城寂寞回二、阅读与欣赏. “七根火柴”是本文的线索，同时也暗示了文章的主题。. “我”两次流露出“要是有一堆火就好了 ”的想法，写

15、出了环境的恶劣和 战士们对火、对温暖、对热的食物的渴望。但面对这样的渴望，党员同志和卢进 勇并没有自己使用火柴，这更加突出了党员的无私和奉献精神，以及为革命献身 的精神。.这一段的环境描写渲染了凄清的气氛，也交代了故事发生的背景，同时 这一段凄冷的环境描写和下文战士们一起烤火、吃热食的环境相比照，更加突 出了无名党员献出火柴、卢进勇保存火柴并与战士们提供的无私精神。.提示：言之有理即可。二、语三运用将“冒昧”改为“惠赠”。“冒昧”是谦辞，只能用于自己对别人的行为；“惠赠”是敬辞，指对方赠送 自己东西。-22-将“捡”改为“拾”。“捡”是口头语，用在这里显得不庄重，可以用“拾将“八斗之才”改为“

16、才疏学浅”。“八斗之才”是赞颂别人很有文学才华，不能用来形容自己；“才疏学浅”是 谦辞，用于形容自己。将“宽恕”改为“见谅”。“宽恕”是宽容饶恕，用词太重，可以用“见谅”。红楼梦全书阅读指导2.邢夫人和王夫人的矛盾：抄检大观园看似是由傻大姐捡到绣春囊引起 的，其实是一直以来长房和二房的矛盾角力。邢夫人和王熙凤的矛盾：王熙凤 是邢夫人的儿媳妇，也是王夫人的内侄女，更是王夫人当家的助手，婆媳二人多 有嫌隙。大房和贾母的矛盾：大房认为贾母偏心二房，被排挤在权力中心外， 一直心有不满。大房和二房底下仆妇、婆子们之间的矛盾：仆妇们的体面与主 子的权势连在一起。邢夫人因为贾赦讨鸳鸯一事被贾母冷淡，连贾赦、

17、邢夫人身 边的下人都减了体面，因此对贾政、王夫人身边有些体面的人都虎视眈眈地等着 寻事。寒假生活(第14日)参考答案一、基础巩固. C答案解析：“改进”多用于工作、方法等；“改善”多用于生活、关系等。“出 生”指胎儿从母体中别离出来；“出身”指个人早期的经历或家庭经济情况。“订 金”指预付款，可退；“定金”是法律概念，指为保障履行合同的权利和义务而给 付的一定数量的货币或替代物，不可退。.宝马雕车香满路二、阅读与欣赏. (1)味美(2)因此(3)互相促进懂(5)脆弱，这里指意志薄弱(6)不得结果. (1)即使有好到极点的道理，不学，就不知道它的好处。(2)多方面地学，详细地问，慎重地考虑，明确

18、地分辨，踏踏实实地实行。.教学相长谈到了学习的重要性，指出通过学习才能知道自身的缺乏之 处，才能反思反求之于己，从而促进自己去学习，并谈到了学习和教学是相互促 进的关系。博学谈到了应该怎样去学习，并勉励大家学了就一定要学会，哪怕 比别人多下百十倍的功夫。.略。-24-三、语言运用“堵住”改为“堵塞”；“管子”改为“管道”；“换掉”改为“更换”;“打算”改为“计划”；“正遇上”改为“正值”。答案解析：通知应使用书面语体，“热水管子已经堵住”“管子陈旧”“需 要换掉”等几处语言表达口语化，应进行修改。红楼梦全书阅读指导2.例如：虽然黛玉是公府小姐，晴雯是Y鬟奴仆，二者在身份上有天渊之 别，但是，二

19、人本性中的纯真质朴是一样的。黛玉聪颖敏锐，懂世情而不弄世情, 会机心而不使机心；晴雯本真天然，一腔明月向沟渠，使力不使心。黛玉和晴雯 皆天性淳厚质朴，似浑金如璞玉。寒假生活（第15日）参考答案一、基础巩固. A答案解析：“利害”指利益和损害；“厉害”指难以对付或忍受，剧烈，凶猛。 “权利”指公民或法人依法行使的权力和享受的利益，与“义务”相对；“权力” 指政治上的强制力量，职责范围内的支配力量。“违反”指不符合法那么、规章制度 等；“违背”指不符合，不遵循。.修我戈矛，与子同仇二、阅读与欣赏.对人民的情感认同，是自新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要 原因。.在这样一个日新月异的时代，作家

20、、艺术家观察现实和理解生活的难点 在于理解生活复杂的结构和理解隐藏在表象之下那些更深层的东西。.只有认识到人民的主体地位，才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不 竭力量，才有可能从整体上把握一个时代，认识沸腾的现实。.提示：此题为开放性问题，言之有理即可。三、语言运用例如：夏天，多半是轰轰隆隆的，是运发动大声的呐喊；秋天，多半是缠缠 绵绵的，是情人不舍的眼神答案解析：仿写句需要运用暗喻的修辞手法。-26-U!红楼梦全书阅读指导2.略。大家取笑一回，惜春命丫鬟入画来收了寒假生活高一语文续表人 物反 应性格特点王熙凤平儿听了，便翻开匣子，拿了四枝，转身去 了。半刻工夫，手里拿出两枝来，先叫彩明吩 咐

21、道：“送到那边府里给小蓉大奶奶戴去。”次 后方命周瑞家的回去道谢圆滑周到，表达出凤姐作为管 事人的威严林黛玉黛玉只就宝玉手中看了一看，便问道：“还是单送我一人的，还是别的姑娘们都有呢？ ”黛玉冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下的也 不给我J敏感细腻寒假生活（第3日）参考答案一、基础巩固. D答案解析：A项的“恪”读ke, B项的卖“读d。、“噤”读jin, C项的 “旖”读yi、“蓦”读.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏二、阅读与欣赏.作者对于曾经必然是生机勃勃的、富有活力和张力的春景有着浓浓的喜 爱和怀念之情。.本句运用了拟人的修辞手法，将雪拟人化，并且运用拟声词“噗嗤”, 化动为静，赋

22、予了雪生动形象、富有生机的形象特征；运用了比喻的修辞手法， 将凝固未化的雪比作冷面，将渐渐融化出现裂痕的雪比作花面，生动形象地写出 了春雪消融的景象，同时通过将“冷面”和“花面”进行比照，表达了春雪融化, 春天的生机勃勃。“吟”字运用了拟人的修辞手法，将柳树拟人化，赋予了柳树“诗人”一 样的形象特征，使柳树的形象富有诗意。本句还运用了比喻的修辞手法，将柳絮 比作柳的分号，生动形象地写出了柳絮与柳树的关系，以及柳絮多的特点。.例如：春雪消融、春天的雷雨、杜鹃争艳、柳絮飘飞、桃花迎春、群鸟丈 量天空、蜂蝶争芳、春风拂树等。.略。寒假生活高一语文三、语言运用例如：烟花适宜，绽放美好，过度燃放，带来毁

23、灭。提示：字数合适，内容恰当即可。、红楼梦全书阅读指导2.总结的问题采取的措施人口混杂，遗失东西拿花名册，点数目单册事无专执，临期推诿将人分为不同班次，明确分工需用过费，滥支冒领按数分发物品，一面交发，一面提笔登记任无大小，苦乐不均将人分为不同班次，明确分工家人豪纵，有脸者不服黔束，无脸者不能上进赏罚清楚，有错那么罚其他略。寒假生活（第4日）参考答案. C答案解析：A项的“待价而估”应为“待价而沽”；B项的“暴燥”应为“暴 躁”，“通谍”应为“通牒”；D项的“鹊跃”应为“雀跃”，“欢渡良宵”应为“欢 度良宵”，“真知卓见”应为“真知灼见”。.学不可以已二、阅读与欣赏.北国的秋，清、净、悲凉，南国的秋，慢、润、淡；南国的秋如黄酒 味润、如稀饭味浅、如妒鱼味淡、如黄犬机敏活泼，北国的秋如白干味烈、如 馍馍味深、如大蟹味浓、如骆驼沉稳厚重。屡次提南国之秋是为了烘托比照 北国的秋的特点，点出北国之秋味的醇厚、浓郁，以此来表现对故都之秋的依 恋之情。.作者选取的景物色彩都是冷色调、偏灰暗的。作者选取这样景物首 先是景物本身固有的特征决定的，这些景物是北京秋天具有代表性的景物；其次 还跟中国时代环境的黑暗有关，黑暗的时代环境导致作者思想苦闷，想逃避现实。 因此，作者描写心中的“悲凉”已不只是故都赏景时的心态，