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文档简介

1、物理教研组建设制度湖南师大附中博才实验中学2010.8教研组建设制度时代的发展、教育的改革、学校文化的打造需要教师的共同研究、共同交流，用共同的智慧力量共同应对棘手的问题，加强教研组的建设便是一种选择。教研组是教师从事教学研究的集体，是学校按学科设置的教学基层组织，是校长通过教务处行使教学领导和教学质量管理的组织保证，为有效促进教师专业发展，学校推出九种制度，加强教研组建设。一是观摩课制度：每学期每位老师面向全校上一堂观摩课，以教研组为单位，对课堂教学的实效进行评价，找出问题。通过教研活动，讨论解决这些问题的策略与方法。二是精品课制度：对观摩课中质量高、评价好的优质课，在总结提高的基础上，向全

2、校进行公开教学。三是提高课制度：对观摩课中质量差、评价低的课，以教研组、备课组为单位进行反思，经过教研组的共同讨论，找出解决课堂教学问题的方法和策略，教师在认真反思的基础上重新备课，在全校上提高课。课后，教研组再针对教学中教学策略运用的合理性和实效性进行讨论分析。四是课堂教学评价制度：每位老师每学期必须参加上面三类课的评价，在评价中认识好课的标准，在评价中学习他人的教学长处，反思自己教学中的不足，不断提高自己的课堂教学质量。五是案例撰写制度：教师在教学中，抓住教学中的闪光点，认真撰写案例。六是课题组研究制度：课题组成员根据相关研究的课题，做好过程性资料的积累，定期进行研究汇报。七是学习制度，有计划地学习教学的先进经验。八是师徒结对制度，将青年老师的培养落到实处，为青年教师搭建一个顺利成长的平台。师傅每学期精心审阅徒弟的上课教案5篇以上，并对教案提出修改意见，每期至少为徒弟上2堂示范课，每周至少听徒弟1节随堂课；徒弟每学期至少上一节校级汇报课，每周至少听师傅1节课。九是短板补齐工程制度，关注物理短板学生，每周过问学生的学习情况，了解学习困难，每周至少一次面批作业。每位教师教学情况如何，专业上得到哪些发展，还存在什么问题，教研组活动是否有效，都需要及时的监控和调整。教研

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