光的反射教案

1、第2节光的反射教案教学目标【知识与技能】了解光的反射现象，知道什么是入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角.了解光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的.了解镜面反射和漫反射。【过程与方法】.通过实验，观察光的反射现象.经历探究“光的反射定律”实验，探究反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反 射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论,获得比拟全面的探究活动的体验.【情感 态度与价值观】.在探究“光的反射定律”过程中培养学生的科学态度.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.鼓励学生积极参与探究活动.教学重、难点【重点】光的反射定律、法线的建构【难点】光的反射定

2、律中的“三线共面”的理解、探究过程的实验设计教法与学法教法：情景教学法、讲练结合法学法：观察法、实验探究法、合作讨论法教学用具本节课将多媒体课件、白板、实验和板书适当的结合起来，以利于学生主动思考和容易 理解为目的，激发学生的思维，吸弓I学生的注意力，帮助学生深入地理解物理本质。教学对象八年级学生教学过程与步骤一、激光打靶游戏教师在课件上展示打靶对象，给学生提供两支激光手电（绿光），要求学生打中打靶对象。教师改变条件，要求学生改变角度再去射中课件中的打靶对象，请同学想方法实现。（设计 意图：学生主动观察主动思考，能更好地激发学生的学习兴趣。）二、新课教学【光的反射现象】请学生回顾上节课光的直线

3、传播定律的内容。问题1:在刚才的游戏中，为什么改变激光手电的角度以后借助镜子可以使光再次打到打靶 对象上？镜子发挥了什么作用？学生思考回答，引出本节课的主题，光的反射：光射到物体外表时，总有一局部光会被物体 外表反射回来，这种现象叫做光的反射。光遇到桌面、水面以及其他许多物体的外表都会发 生反射。我们能看到本身不发光的物体就是这个原因。由于上节课，学生已经建立了光线的概念，以本节课的情形为例，画出光路图，介绍入射光 线，反射光线，入射角，反射角，法线。N射角，反射 入射光金、J y/反射光线【光的反射规律】教师演示示范并引导学生做出猜测。猜测：入射光线与反射光线及其法线有什么样的关系？入射角与

4、反射角有什么样的关系?请三位同学上台实验并完成表格实验序号入射角i反射角r12341 假设入射光线向法线靠拢，即入射角减小时，反射光线会有什么变化，即反射角有什么变化?答：反射光线也会靠拢法线，即反射角也会减小.当入射光线与法线重合时，即入射角为零，反射角有什么变化？答：反射光线与法线也重合，即反射角也为零.当入射光线逐步偏离法线位置时，即入射角增大时，反射光线如何变化，即反射角如何 变化？答：反射光线逐步偏离法线，即反射角也会增大.沿着法线转动纸板，有什么发现？答：原本在纸板上的反射光线消失.实验结果：光的反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射光线、入射 光线分居

5、在法线两侧，反射角等于入射角.光的反射定律简便记忆方法：三线共面、法线居中、两角相等.【光路的可逆性】教师演示，学生结合教材分析在反射现象中，光路可逆.演示内容：如果让光逆着反射光线的方向从B点射到镜面。点，发现其反射光线与0A重 合，说明光反射时光路是可逆的.【镜面反射和漫反射】演示加图片展示，光照射在光滑面和粗糙面的区别和共同点。镜面反射和漫反射都遵循光的 反射定律。【光的反射的应用】.潜望镜，基于学生对潜望镜的了解，结合本节课的知识分析潜望镜为什么可以看到本来 看不到的物体。.角反射器，自行车尾灯学生很熟悉，分析其反光原理，与生活相联系，可以引起学生的 兴趣。【升华与总结】这两处结合思维导图进