水利高等职业教育

1、PAGE PAGE 27水利高等职业教育 示范专业建设内蒙古机电职业技术学院水利水利建筑工程建设方案二O一O年十月水利水电建筑工程专业及专业群建设方案项目负责人：张茂林（副教授、注册监理工程师）,专业带头人要永在（副教授、高级考评员），专业带头人田利萍（水利与土木建设工程系副教授、一级注册建造师、注册监理工程师），专业建设负责人项目组成员：专任教师：郝和平（副教授、高级工程师）李和毅（副教授、高级工程师，实训中心主任）宋培业（副教授、高级考评员）王淑平（副教授、高级考评员）葛春兰（副教授、注册造价师）王平霞（硕士研究生）兼职教师：田金奎（内蒙古富凯龙水电建设集团教授级高级工程师）王继军（内蒙古

2、黄河工程管理局教授级高级工程师）孟进会（内蒙古黄河工程局高级工程师）赵明宇（内蒙古辽河工程局高级工程师）冯志忠（内蒙古水利水电勘测设计院教授级高级工程师）杨文斌（内蒙古水利水电勘测设计院高级工程师）马兰忠（内蒙古水利科学研究院教授级高级工程师）1行业背景与专业建设基础1.1 行业背景分析水利是国民经济的基础产业，水电是我国能源的重要组成部分。合理开发水资源，进行水资源的优化配置，提高水资源的利用效益，实现水资源的可持续利用是我国水利工作的首要任务。 建国60年来，国家先后投入10034.6亿元资金用于水利建设，水利工程规模和数量居世界前列，水利工程体系初步形成，治理成效卓著。60年来，防洪工程

3、体系抗灾能力显著提升，截至2009年7月，全国已建成江河堤防28.69万公里，修建各类水库8.6万多座，重点堤防防洪标准提高到五十年一遇；水利工程年实际供水量达到5000多亿立方米，基本满足了城乡经济社会和生态环境的用水需求；全国农田有效灌溉面积扩大6.37亿亩，农村基本告别严重缺水历史；三峡工程建成后，长江荆江段防洪标准将达到一百年一遇，水电站年平均发电量达847亿千瓦时，年通航能力提高四、五倍；我国水利工程防洪减灾直接经济效益3.93万亿，减淹耕地1.6亿公顷，解决饮水困难农村人口2.72亿；我国先后战胜七大江河较大洪水50次，较大严重干旱17次，年均挽回粮食损失4059万吨；小浪底工程，

4、使黄河下游防洪标准从原来的约六十年一遇提高到千年一遇，基本解除黄河下游凌汛的威胁，有效减少泥沙淤积；南水北调工程，将有效解决北方水资源严重短缺问题，实现长江、淮河、黄河、海河四大流域水资源的合理配置内蒙古自治区国民经济和社会发展规划纲要指出，水利基础设施建设以水资源保护开发和防洪减灾为重点，坚持开源与节流并重，合理开发利用水资源，增加供水能力，调整用水结构，突出解决东部地区工程性缺水和中西部地区结构性缺水矛盾，基本满足生活、生产和生态用水需求，逐步建立安全用水保障体系。多渠道筹集水利建设资金，建设大中小型水库，特别是鼓励企业投资建设工业用水水库，提高供水保障能力。加强黄河、辽河、嫩江等大江大河

5、的堤防及河道整治。新建红吉、红花尔基、扎兰木德等重点水利工程和“引绰济辽”一期跨流域调水工程。完成尼尔基、绰勒、三座店等一批水利枢纽的续建和除险加固工程。积极推进毕拉河口、海勃湾、文得根、“引哈济锡”工程建设，搞好河套等大型灌区节水和分洪蓄水等续建配套工程建设。完善城市防洪体系，提高防洪标准。水利水电建筑工程专业在内蒙古乃至全国有良好的行业、产业及地域背景。在可预见的未来，我国必将需要大批从事水利、土木工程规划、设计、施工、监理、管理的高素质高级技能型专门人才。1.2 专业建设基础水利水电建筑工程专业为内蒙古自治区水利水电施工企业及各水利基层部门培养了中小型水利水电工程设计、施工、管理一线高素

6、质高级技能型专门人才, 如内蒙古黄河、辽河工程局、河套大型灌区、富凯龙集团等。每年水利水电建筑工程专业及专业群毕业生就业率均在96%以上，用人单位对毕业生的满意率达90%以上。（1）专业建设在学院校企合作办学理事会的指导下，成立了专业教学指导委员会，加强了与企业间的密切合作。以企业需求为导向，及时捕捉社会人才供求最新动态，逐步建立和完善符合教育目标的课程体系。以科目课程改革为基础，整合了部分课程，为适应企业对就业人员职业资格证书的要求，将相关岗位国家职业资格鉴定应掌握的知识和能力纳入专业人才培养方案，积极开展“双证书”教育；加强产学合作，探索出行之有效的”校企联动，理实一体”模式。97%在校生

7、和内蒙古天源建设工程有限公司、内蒙古环地勘查测绘公司、内蒙古黄河、辽河工程局等签订订单培养协议，学生毕业优先被企业录用，就业率在96%以上。（2）实训条件 校内建有6个实训室和一个实训基地：即建筑材料实训室、工程测量实训室、土工实训室、水力学仿真实训室、工程地质实训室、水利工程制图实训室和工程测量校内实训基地。 校外建有红领巾水库灌区测绘实训基地、包头磴口扬水站灌区实训基地（水泵及泵站）、黄河三盛公水利枢纽实训基地（大型自流式引水枢纽）、巴盟永济渠第一分水枢纽（开敞式水闸）、包头昆都仑水库实训基地（土石坝枢纽）、美岱召水库实训基地（面板堆石坝）、万家沟水库实训基地（混凝土双曲拱坝）、清水河挡阳

8、桥水库实训基地（浆砌石重力坝）等12个不同类型的实训基地，可满足学生认识实习、生产性实习、顶岗实习的需要。（3）师资队伍本专业专业教师29人，具有副高以上职称17人（占58%），“双师型”教师23人（占79%），其中国家一级注册建造师2名、注册监理工程师5名、注册造价师3名、二级注册建造师2名，有企业工作经验教师6人。聘请企业专家、工程技术人员18名作为兼职教师。近五年，本专业教师参加了25项教学研究及18项科学研究项目，编写了公开出版的教材22部和校内讲义11种。通过校企合作，实施“双送”、“双挂”工程，初步建成一支师德高尚、教学水平较高和实践能力较强、专兼结合的教师队伍。（4）社会服务近3

9、年来，本专业骨干教师与内蒙古水利电力勘测设计院、内蒙古水事监理服务中心、内蒙古水文总局、内蒙古海亮房地产开发有限公司等单位联合实施产学合作项目；为行业及社会培训专业技术人员达4000余人。部分产学合作项目见表3-6-1，技术人员培训情况见表3-6-2。表3-6-1 产学合作情况统计表合 作 项 目参 与 人合 作 单 位黑河下游额济纳旗绿洲抢救与生态保护二道河分干渠工程初步设计报告田利萍、部分学生内蒙古水利电力勘测设计院海亮广场内蒙古国际商贸城葛春兰、部分学生内蒙古海亮房地产开发有限公司教学楼预算张碧莹内蒙古蒙亚建筑公司呼和浩特市西河（扎达盖河）综合治理工程（一期）田利萍内蒙古华准监理工程建设

10、咨询有限公司内蒙古牧区水利规划张如盛 内蒙古水事监理服务中心 主持完成苏尼特金曦黄金矿业有限责任公司毕力赫金矿区号矿带开发建设工程项目水资源论证内蒙古伊东集团循环经济项目水资源论证报告书宋培业、邢菊香内蒙古自治区水文总局表3-6-2 为行业及社会培训技术人员统计表培训单位培训项目人数/年呼和浩特市春华水务局岗前272全区水利行业灌排工程工 、渠道维护工 水保防治工、开挖钻工、河道修防工、闸门运行工570内蒙古东源集团公司施工管理人员专业技能165全区水利行业专业人员继续教育100鄂托克前旗蒙迪建筑劳务公司农民工技能（钢筋工、模板工、混凝土工）75内蒙古富凯龙水利水电集团公司施工管理人员专业技能

11、164（5）社会评价 内蒙古水利行业约50%的技术骨干人员和管理干部毕业于我校，在我区盟（市）、旗（县）水利局及相关企业担任重要职务。近几年，水利水电建筑工程专业毕业生供不应求，就业率达96%以上，专业对口率高达85%以上，受到用人单位和社会的一致好评。2建设目标 2.1总体目标经过3年的建设，把水利水电建筑工程专业建成自治区高职骨干专业，引领水利工程施工技术、工程测量与监理、建筑工程技术、工程造价、道路与桥梁工程等专业群建设。2.2具体目标1）深化“校企联动、理实一体”的人才培养模式改革以校企合作办学理事会水利分会为平台，以培养“懂设计、精施工、会管理”的高素质高级技能型专门人才的岗位职业能

12、力和实用专业技能为目标，深化”校企联动、理实一体”的人才培养模式改革。2）完善人才培养方案构建以中小型水利水电工程设计、施工、运行管理具体工程项目为载体的课程体系，重点建设典型水利工程设计、建筑结构、水利工程测量、水利水电工程施工技术、水利水电工程施工组织与管理、水利水电工程造价与招投标6门核心课程及配套教材和课件，其中2门达到自治区级水平精品课程，4门建成院级精品课程。3）加强实训基地建设新建3个校内实训场所：水利工程施工技术实训场、工程项目管理实训室、水利工程仿真实训室，建成融实训教学、职业技能鉴定、师资培训为一体的水利水电建筑工程专业校内实训基地；增加10个能稳定安排学生顶岗实习的校外实

13、习基地，使校外实习基地总数达到22个。校企合作共同完善工学结合教学管理制度。4）优化师资队伍实施“双送”、“双挂”工程，建成专兼结合、双师结构优化，双师素质优良的教学团队。通过主持科研项目、到国内外相关院校和企业进行考察、学习和培训，培养2名专业带头人、6名专业骨干教师；新增聘请15名企业技术骨干作为兼职教师,其中，行业领域具有较高知名度的专家1名作为专业带头人。兼职教师承担的专业课学时比例达到50%。5）带动专业群建设 重点建设水利水电建筑工程专业,辐射带动水利工程施工技术、工程测量与监理、建筑工程技术、工程造价、道路与桥梁工程等专业群的建设。提高专业群的整体水平，提升专业群人才培养质量及服

14、务行业和区域经济的能力。6）社会服务通过本专业及专业群的建设，深入开展对水利企业提供项目论证、招投标文件编制、工程设计、咨询等技术服务。继续开展并扩大对水利企业高级工、技师、高级技师培训、鉴定工作，为城镇再就业人员转岗培训服务，每年不少于2000人次。对企业职工、社会成员开展继续教育培训，为中职毕业生在岗接受高等学历教育创造条件，建设期内，不少于300人次。3主要建设内容3.1 校企合作，创建专业人才培养方案的整体建构体系整体建构体系从设计、实施到反馈是一个持续改进、不断完善、循环闭合的系统，是一个校企合作、共建共管的人才培养工作过程。该体系说明了制定专业人才培养方案的思路、内容、方法和步骤，

15、突显了教学过程职业性、实践性和开放性。专业人才培养方案的整体建构体系见图3-6-1。反 馈制度、机制建设专业定位岗位分析人才培养目标规格人才培养模式课程体系课程系统化设计双师结构教学团队实习实训基地职业环境质量服从评价专业技能标准及其考核内部评价社会评价家长政府企业教师督导学生培养什么样的人?怎样培养人?靠什么培养人?技能考评质量评价校 企 合 作 订 单 培 养图3-6-1 专业人才培养方案的整体建构体系3.2 专业定位基于对社会需求的调查分析，本专业定位见表3-6-3。表3-6-3 水利水电建筑工程专业定位服务面向水利水电行业、建筑业、市政、道路桥梁、现代农业和新农村建设就业部门水利水电工

16、程施工企业、水利工程管理单位、水利工程监理公司、水利水电工程造价编制机构、流域机构基层单位、地方基层水利单位就业岗位中小型水利水电工程施工技术管理、中小型水利水电工程设计、水利水电工程施工组织与管理、水利水电工程运行管理、水利水电工程造价分析等。培养目标培养具有本专业所必需的文化科学知识和专业理论基础知识，具备综合职业技术应用能力，具有良好职业道德和创新精神，能从事中小型水利水电工程设计、施工、管理一线“懂设计、精施工、会管理”的高素质高级技能型专门人才。岗位证书坝工钢筋工、渠道维护工、施工员、监理员、测量员、预算员（至少获取一证）相关专业群水利工程施工技术专业、工程测量与监理专业、建筑工程技

17、术专业、工程造价专业、道路与桥梁工程专业3.3 专业建设（1）工学结合人才培养模式1）深化 “校企联动、理实一体”的人才培养模式改革学校与富凯龙集团、内蒙古环地勘查测绘公司、黄河、辽河工程局等企业签订订单培养协议，校企共同制定人才培养方案、共建实训基地、共同完成教学任务、学生毕业优先被企业录用。教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合，突出“生产育人”，强化顶岗实习，在专业教室边讲边练、校内实训场动手操作、工程现场教学，把感知认识融入专业基本技能训练、专业知识渗透到顶岗实习。水利水电建筑工程专业”校企联动、理实一体”人才培养模式示意图见图3-6-2。2）完善学校职业道德、人格培

18、养体系高职教育培养的是现代职业人。高素质的高职学生既要掌握水利水电建筑工程专业技能，还要有高尚的职业道德。把学生素质教育贯穿于三年的各个教学环节中，使学生既具有较强的业务工作能力，又具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学、团结合作的精神；既具有适应艰苦环境的心理准备和挑战困难、战胜困难的勇气，又具有新时期大学生的积极向上精神面貌和开拓创新意识。校企联动理 实 一 体制定人才培养方案共建实训基地共同完成教学任务学生毕业优先被企业录用为企业培训员工、提供技术服务在专业教室边讲边练校内实训场动手操作工程现场教学生产育人顶岗实习毕业证书职业技能证书设计院施 工企 业水 库设 计施 工管 理三 领 域订单企业

19、校企合作双 证 书图3-6-2 “校企联动、理实一体”人才培养模式示意图（2）课程体系与教学内容改革1)课程体系职业能力分析根据水利水电建筑工程专业定位及人才培养目标的要求，对照就业岗位，参照水利行业国家职业标准，以岗位能力为主线，将水利水电建筑工程专业能力分解为专业基本素质、专业基础能力、专业专项能力和专业综合能力四部分，见图3-6-3。重力坝枢纽施工图土石坝枢纽施工图水闸枢纽施工图典型水利工程设 计（释读施工图）施 工（图纸 实物）管 理（水利工程安全高效运行）水利水电建筑工程建设过程可靠的政治素质爱岗敬业与吃苦耐劳精神严谨的工作态度和团队精神勇于创新的精神良好的心理素质与身体素质计算机操

20、作与应用能力数学分析与英语英语能力水利工程识图与绘图能力工程测量能力建筑材料检测能力基本构件结构分析能力水力分析与计算能力土力学应用与实验能力工程地质处理初步能力中小型水工建筑物设计的初步能力施工技术应用能力工程运行与管理能力专业基本素质专业基础能力专业专项能力专业综合能力工作领域典型工程项目工作任务专业能力分解图3-6-3 水利水电建筑工程专业能力分解图开发学习领域根据专业综合能力的要求，对职业岗位典型工作任务进行分析，归纳职业行动领域，进一步转化为学习领域。水利水电建筑工程专业综合能力学习领域课程开发思路见表3-6-4。表3-6-4 水利水电建筑工程专业综合能力学习领域课程开发思路工作领

21、域工作任务分析职业行动领域学习领域目标任务典型任务任务要求中小型水利水电工程设计懂设计典型水利工程设计重力坝设计土石坝设计水闸设计根据基本资料设计重力坝、土石坝、水闸1.水工建筑物的形式、功能、结构和构造2.水工建筑物的设计步骤、工程设计规范、工程标准的应用 3.绘制施工图泵与泵站设计释读泵与泵站施工图熟悉泵与泵站施工图1.水泵的布置、水泵的种类2.泵房的结构型式水电站建筑物设计释读水电站建筑物施工图熟悉水电站建筑物施工图水电站建筑物的组成及作用中小型水利水电工程施工组织与管 理精施工完成完整工程项目施工的全过程重力坝施工土石坝施工水闸施工泵与泵站施工水电站建筑物施工具备典型工程项目施工技术及

22、组织管理的能力1.工程项目招投标2.施工放样3.水利工程施工技术4.施工组织与管理中小型水利水电工程运行管理会管理水利水电工程运行管理重力坝管理土石坝管理水闸管理泵与泵站管理水电站建筑物管理具备对水利水电工程检查、观测与养护维修的能力水利工程检查、观测与养护维修 构建课程体系通过职业能力分析和学习领域的确定，构建必需的知识体系，注重发展学生潜力，突出培养学生的技术应用能力，构建基于工作过程和职业工作领域、满足工学结合要求、以具体工程项目为载体的课程体系。（见图3-6-4）。水利水电建筑工程专业课程体系专 业基础能力专 业专项能力专业综合能力学习领域（见表3-6-4）形势与政策、军事理论、大学生

23、职业生涯规划、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、民族理论、大学体育、大学英语、应用数学、应用文写作、计算机应用基础、入学教育、军训、毕业教育1.用AutoCAD绘制一套枢纽图2.到工程施工现场，1：1000的地形测量实践3.典型图纸中建筑物的施工放样实训、承揽生产性测量任务1. 完成一个水工结构设计全过程，作出配筋图2. 建筑材料种类、检验材料性能、评价材料质量、砂浆及砼配合比设计、质量检验、介绍新材料、新标准3土石坝图筑坝材料填筑标准。4.泄水建筑物过流能力计算消能防冲设计水面线、压坡线推求水力学内容5. 防洪标准、特征水位专 业基本素质图3-6-4 课程体系

24、框图2)教学内容改革优质核心课程、精品课程及教材建设从典型工作任务要求出发改革课程内容，课程内容与职业岗位能力融通、与职业资格证书融通、与生产实际融通、与行业标准融通，以实际工程项目的工作过程为主线实施典型工程项目图纸驱动教学模式。建设6门优质核心课程典型水利工程设计、建筑结构、水利工程测量、 水利水电工程施工技术、水利水电工程施工组织与管理、水利水电工程造价与招投标。根据水利水电工程建设过程实际，实施任务驱动、项目导向教学，突出工程设计、招投标、施工（施工技术、施工组织与管理）工程建设过程。在建设期内，制定出满足素质教育和专业技能培养要求的6门优质核心课程教学标准、规范优质核心课程教学，其中

25、2门达到自治区级精品课水平，4门建成院级精品课程。与企业工程技术人员合作，完成6门工学结合特色教材的编写工作。课程体系系统化设计思路见图3-6-5。工学结合特色教材 实践教学条件 师资力量 课程建设保障支撑条件理论实践相融 合教、学、做一体化工作过程分 析行动领域学习领域学习情境职业岗位能力职业资格证书生产实际行业标准任务驱动项目导向课 程 设 置课 程 开 发课 程 内 容教 学 模 式图3-6-5 课程体系系统化设计思路根据课程体系系统化设计思路，对课程体系进行系统化设计，确定课程建设必备支撑条件，见表3-6-5。表3-6-5 课程系统化设计课程体系课程名称校企共同确定课程建设思路与内容工

26、学结合特色教材建设实训项目实训项目属性实训条件师资力量课程建设保障专业基本素质形势与政策、军事理论、大学生职业生涯规划、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、民族理论、大学体育、大学英语、应用数学、应用文写作、计算机应用基础培养学生基本能力，提高基本素质，如政治思想、道德素质、人文 、心理素质、健康体魄、团结协作和创新精神、诚信品质、敬业精神、责任意识及遵纪守法意识、计算机应用能力、分析运算能力、可持续发展能力等。入学教育军训毕业教育基础部、社科部、学生处、信管系、水利系共同完成专业基础能力水利工程制图 以施工图为主线，介绍制图基本知识、水工CAD绘图、识图方法技巧

27、培养严谨、规范工作作风。水利工程制图制图实训，用CAD绘制一套枢纽图仿真性项目管理实训室专任教师6名兼职教师2名成立结构合理的课程建设小组，聘请测量能手担任课程教学。组长：要永在 内蒙古机电职业技术学院副教授成员：倪永兴 内蒙古机电职业技术学院讲师 冯志忠 内蒙古水利水电勘测设计院教授级高级工程师建设内容：结合目前先进的测量技术，重点建设水利工程测量实训室，修订教学大纲，改革课程内容，加大全站仪及GPS技术的教学课时，编制新教材，制作多媒体课件和教学录象，开发教学软件和实训软件，编写理实一体化教材，加大实训力度。建设措施：每年计划安排1-2名教师到水利工程施工现场锻炼和学习，并参与测量工作，请

28、设计一线能手到学校上课，讲解施工现场测量；加强学术交流，了解工程测量的最新动态，加强与工程单位的合作，有计划组织学生到工地进行实训。水利工程测量（核心课程、院级精品课程）锻炼学生测控地形地貌和工程放样的操作能力，重点在工程放样。 边学边做，学做紧密结合，学生练就过硬的测量仪器操控动手能力和工程放样、计量技能。培养学生严谨、规范、诚信品质，吃苦耐劳、团结协作敬业精神。水利工程测量、施工图工程施工现场，进行1：1000的地形测量实践；典型图纸中建筑物的施工放样实训；承揽生产性测量任务。让学生在实际工程环境下，充分动手操作各种测量仪器设备，熟练操作程序和环境，培养测绘成图能力等。生产性水利工程测量实

29、训场、施工现场续表3-6-5 课程系统化设计课程体系课程名称校企共同确定课程建设思路与内容特色教材建设实训项目实训项目属性实训条件师资力量课程建设保障专业专项能力 建筑结构（核心课程、自治区级精品课水平）逆思维确定课程的教学任务，正向实施。配筋图建筑结构 工程力学加强质量意识培养建筑结构（工程力学、钢筋砼结构、钢结构三门课整合）、结构图建筑结构设计实训（完成一个水工结构设计全过程，作出配筋图）仿真性专任教师12名兼职教师3名成立结构合理的课程建设小组，聘请结构能手上课。组长：王淑平 副教授组员：马兰忠 内蒙古水利科学研究院高级工程师田利萍 副教授、注册一级建造师、注册监理工程师郑慧玲 讲师段树

30、萍 讲师 硕士研究生葛春兰 副教授、注册造价师 王平霞 硕士研究生建设内容：根据专业课程建设的需要，编写教材，制订课程标准，改革课程内容，制作多媒体课件和教学录象，依托力学实验室开展结构实训，购置水利工程结构计算软件，重点突出水工结构计算，编写理实一体教材。建设措施：理实一体，安排教师到水利工程设计单位参与结构设计，聘请结构工程师到学校上课；加强结构电算化实训，加强学术交流，鼓励教师参加执业资格考试。建筑材料 图为主线图纸中建筑材料种类检验材料性能、评价材料质量、砂浆及砼配合比设计、质量检验、介绍新材料、新标准。加强诚信、质量意识培养建筑材料、施工图边学边练，整个课程教学过程全部在实验室内完成

31、生产性建筑材料实训室工程水文学防洪标准、特征水位。 加强安全意识培养工程地质建筑物工程地质水文地质条件；识读地质图 分析工程地质问题地基处理措施。加强质量意识培养识别岩石种类、地质构造地质陈列室、野外实习水力学据图纸中的泄水建筑物过流能力计算消能防冲设计 水面线、压坡线推求，以此确定水力学内容。加强创新能力培养水力学雷诺实验；动量实验；孔口管嘴示流实验；局部阻力实验；沿程损失实验；文丘里流量实验 ；毕托管实验；能量方程实验；流体静力实验等。水力学仿真实训室土力学与地基基础土石坝图 筑坝材料 填筑标准。加强诚信、质量意识培养土力学与地基基础液限及塑限试验；压缩试验；直接剪切、击实、含水量试验；比

32、重试验；密度试验；三轴试验；渗透试验等。生产性土工实训室续表3-6-5 课程系统化设计课程体系课程名称校企共同确定课程建设思路与内容特色教材建设实训项目实训项目属性实训条件师资力量课程建设保障专业综合能力学习领域典型水利工程设计（核心课程、自治区级精品课水平）水工建筑物的形式、功能、结构和构造；图纸中水工建筑物的设计步骤、工程设计规范、工程标准的应用 设计施工图培养团结协作和创新精神、诚信品质、敬业精神、责任意识典型水利工程设计、施工图 水工建筑物设计实训（设计土石坝和水闸），成果为施工图； 水工认识实习：工程现场教学法，将蓝图与实物对照，边看边讲。现场参观教学校外实基地、水利枢纽综合模型、水

33、利工程仿真实训室专任教师15名兼职教师25名成立课程建设小组，聘请设计能手担任课程教学。组长：田利萍 副教授、注册一级建造师、注册监理工程师成员：郝和平 副教授宋培业 高级讲师邢菊香 高级讲师、高级工程师葛春兰 副教授、注册造价师 斯庆高娃 讲师 硕士研究生杨文斌 内蒙古水利水电勘测设计院 高级工程师建设内容：结合我省“土坝多，水闸多”的特点，把握水工建筑物的发展方向，紧跟新农村建设，教学内容上以中、小型水工建筑物为主，加大对土石坝、水闸的教学课时，修定课程标准，编制理实一体教材，制作多媒体课件和教学录象，开发教学软件，建立网络教学课堂，实现资源共享；开发实训软件，编写实训教材。建设措施：每年

34、计划安排1-2名教师到水工设计部门锻炼和学习，并参与设计工作，聘请设计一线能手到学校上课、做专题报告，加强学术交流，建设水工教学实训室，建立长期的校外实训基地。组织学生到水管单位进行阶段性的实训。水泵与水泵站水泵的布置、水泵的种类及泵房的结构型式。培养团结协作和创新精神、诚信品质、敬业精神、责任意识 现场教学现场参观教学水电站建筑物水电站建筑物的组成及作用培养团结协作和创新精神、诚信品质、敬业精神、责任意识水工认识实习时参观电厂现场参观教学三盛公水利枢纽水利水电工程施工（核心课程、院级精品课程）以实训和实际工程施工场地为载体，加强施工操作、施工布置的动手能力。按照工程施工流程、技术规范、工种施

35、工、建筑物施工、施工机械性能与选择、施工技术等改革课程内容。 根据施工现场的实际需求，以图纸中数个工程案例的施工全过程为主线，每一施工工序通过若干种施工方法的比较分析，加深学生的理解，提高应用能力。对于未涉及到的常用技术，通过局部工程实例进行讲解。培养团结协作、吃苦耐劳和创新精神、诚信品质、责任、安全和环保意识。 水利水电工程施工技术、施工图水利工程施工实习、第八学期顶岗实习：实践教学以实际工程为背景，以专业施工实习和顶岗实践为手段，让学生到工程施工企业生产一线，亲自动手从事工序生产和施工技术技能操作，并由校外指导教师共同负责，加强过程指导和管理，达到培养学生工程核心技能的目的。生产性仿真性水

36、利工程施工技术实训场、施工现场水利水电工程施工组织与管理（核心课程、院级精品课程）组织：以典型水利枢纽工程的施工图为例，进行施工组织设计。管理：在施工过程中，以典型工程为例，阐述现场施工质量，监督与检验技术标准实施，施工质量评定与验收，现场施工安全管理、进度管理、合同管理、信息管理、投资管理（竣工结算与决算能力）。培养严谨、有序、科学、诚信、守法、公正工作作风。水利水电工程施工组织与管理、施工图施工组织设计， 编写典型工程施工组织设计报告；第六学期顶岗实习：进行实际工程的施工组织与管理。生产性仿真性工程项目管理实训室水利水电工程造价与招投标（核心课程、院级精品课程）以典型水利枢纽工程的施工图为

37、例，结合最新工程定额编制招投标文件，确定工程造价。整个课程以完成实际任务为主线，将相关知识、定额、规范等贯穿其中，形成完整的课程内容。培养认真细致、一丝不苟、科学严谨工作作风。水利水电工程造价与招投标、施工图 水利水电工程造价与招投标实训：编写典型工程造价与招投标文件生产性仿真性工程项目管理实训室水工建筑物检测与维修熟悉水工建筑物检查观测设计、观测方法；熟悉水工建筑物的维修工作。 现场教学现场参观教学校外实训基地多学期教学组织模式水利水电建筑工程专业以培养学生职业能力为主，将知识结构和能力结构模块化，参考工程项目施工周期，尝试实行多学期教学组织模式。第一学年，划分两个学期。开设文化基础课程和水

38、利工程制图课程，培养学生专业基本素质和绘制、识读工程图的能力。第二学年，划分三个学期。第一学期单独开设6周水利工程测量课程。课程以全站仪、GPS等新仪器的使用为主体，引入新标准、新规范等内容，结合实际水利工程案例介绍典型水工建筑物，如大坝、隧洞、水闸、渠道等工程放样，并要求学生在校外实训基地或结合生产性任务动手实践，以适应课程的开放性、灵活性和多样性的特点。第二学期，培养学生建筑结构设计的能力。第三学期，培养学生典型工程设计的能力。第三学年，划分三个学期。第一学期单独开设6周水利水电工程施工课程。课程结合行业最新发展，以水利工程施工的主要工种施工和主要建筑施工为主线开发课程体系，将碾压混凝土筑

39、坝技术、面板堆石坝筑坝技术、滑模施工工艺等新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准引入到教学中，并要求学生在校外实训基地或结合生产性任务动手实践，突出工学结合的特点。第二学期，培养水利水电工程施工组织与管理、工程造价与招投标文件编制及工程资料整编的能力。第三学期，顶岗实习。在真实的职业氛围中，强化学生的专业技能，全面提升学生的职业素质，在生产中逐渐实现学生向生产者的转变。多学期教学组织模式见图3-6-6。11门专业基本素质课程水利工程制图自我学习能力与人交流能力与人合作能力信息处理能力英语应用能力用AutoCAD绘制一套施工图第一学期第二学期第一学年学 年学 期课 程 设 置教 学 目 标第三学

40、期第四学期第五学期第二学年水利工程测量（6周）测控地形地貌和工程放样的操作能力；边学边做，学做紧密结合；（生产性）培养学生严谨、规范、诚信品质，吃苦耐劳、团结协作敬业精神。建筑结构设计（14周）完成一个水工结构设计全过程，作出配筋图典型水利工程设计（20周）设计典型水利工程释读泵与泵站、水电站建筑物施工图第六学期第七学期第八学期第三学年水利水电工程施工（6周）掌握工程施工流程、技术规范、工种、建筑物施工、施工机械性能与选择、施工技术学生到工程施工企业生产一线，从事工序生产和施工技术技能操作水利水电工程施工组织与管理水利水电工程造价与招投标建筑法律法规工程资料整编（14周）以实际工程为背景，进行

41、施工组织与设计、编制造价与招投标文件、整编工程资料熟悉建筑法律法规顶 岗 实 习了解工作流程和各岗位的职责任务提高岗位的适应能力及观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力培养学生钻研、吃苦耐劳的精神图3-6-6 多学期教学组织模式3）教学质量保障课程评价社会化，主要体现在评价标准、评价主体和评价过程三方面。评价标准要立足社会需求，做到课程标准与职业资格标准的接轨，实现课程标准与学生职业生涯发展的协调。评价主体不仅是学校和教师，还有学生、企业、行业协会和职能部门。评价过程不仅要落实教师评价和学校评价环节，要着重落实学生自评、互评和社会评价环节，并建立学生自评、互评和社会评价的规范程序及方法体

42、系。完善现行的学生评教、教师评教、教学督导监控的教学质量评价体系；建立教学质量社会信息反馈系统，通过用人单位对学生质量的反馈信息，对教学质量进行动态管理，为社会提供更多、更好的高素质高级技能型专门人才。（3）实训条件建设以培养施工技术应用、中小型水利工程设计、水利工程运行管理三项核心能力为主线，与水利施工企业及设计部门共同进行实训基地建设规划和“生产性”实训项目开发，把实训中心建设成为具有真实职业氛围，集实践教学、职业技能培训与鉴定、职业院校师资培训、再就业和农村劳动力转移培训、技术服务“五位一体”、资源共享的“生产性”实训基地。重点建设水利工程施工技术实训中心和水利水电工程仿真实训室。1）按

43、照“校内实训场地工地化”的标准，与内蒙古黄河、辽河工程局合作，建设水利工程施工技术实训中心。实训中心由5个实训室和一个开放式施工放样实训场组成，其中“生产性”实训室4个。建成后可开出施工放样、坝工钢筋工艺、坝工模板工艺、工程爆破、水工混凝土施工、水工混凝土质量检测6个实训项目，主要服务于水利工程施工、建筑材料、质量检测等课程的实践教学。根据实训室特点聘请不同的企业技术人员进行建设规划和实训项目的开发，做到“贴近生产、贴近工艺、突出技术”，实现“实训场所工地化”的建设目标。2）按照“企业依托学校、学校服务企业、共同服务学生”的模式， 建立工程项目管理实训室 该实训室主要配备项目管理软件及相应的配

44、套设施。实行开放式管理，主要培养学生CAD绘图能力，熟悉工程专业设计软件，通过完成实际工程项目的任务，实施任务驱动和项目导向教学模式，实现学校服务企业，教师业务能力提升，学生接触实际工程，拓宽知识视野，解决实际问题。实训室同时可以承担企业技术培训任务。3）按照“真实、综合、可动、可测”的标准，建设水利水电工程仿真实训室水利水电工程一般具有“工程规模大、建设周期长、技术难度大、型式不重复”的特点，使现场实习出现许多“盲点”，看不到工程全部施工过程、地下轮廓、多种水流现象、各种工程型式，并且难于动手，无法达到高职教学的目的。水利水电工程仿真实训室的建设正是为了弥补工程现场的“盲点”建设的，和工程现

45、场实习具有很强的互补性。 该中心有各种类型的水利枢纽、拦河闸、渠系建筑等27个仿真水工建筑物模型，可开出水利枢纽建筑物布置、施工导截流模拟、建筑物运行管理、溃坝模拟、渗流观测、泄流能力观测、水文测验、水力发电、泵站运行管理、水闸运行管理等10个实训项目。校内实训条件建设见表3-6-6，校外实训条件建设见表3-6-7，校企共建校外实训基地见表3-6-8。表3-6-6 校内实训条件建设名称功 能实训项目服务专业岗位技能培训建筑材料实训室学生实践教学师资培养岗位技能培训生产项目（与企业共建工程质量检测有限公司）科研项目水泥试验与检验骨料试验与检验砂浆试验与检验混凝土试验与检验钢筋试验与检验沥青试验与

46、检验沥青混合料试验与检验水利工程施工技术水利水电建筑工程工程测量与监理道路与桥梁工程建筑工程技术建筑材料试验工检验员坝工混凝土试验工坝工混凝土工水力学仿真实训室学生实践教学师资培养岗位技能培训科研项目雷诺实验；动量实验；孔口管嘴示流实验；局部阻力实验；沿程损失实验；文丘里流量实验 ；毕托管实验；能量方程实验；流体静力实验等。水利工程施工技术水利水电建筑工程土工实训室学生实践教学师资培养岗位技能培训生产项目科研项目压缩试验；液限及塑限试验；直接剪切试验；击实试验；含水量试验；比重试验；密度试验；三轴试验；渗透试验等。水利工程施工技术水利水电建筑工程工程测量与监理道路与桥梁工程建筑工程技术建筑材料

47、试验工试验工水利工程施工技术实训中心学生实践教学师资培养岗位技能培训劳动力转移培训技术研发施工放样及场地布置实训坝工钢筋工施工工艺实训坝工模板工施工工艺实训爆破施工实训水工混凝土施工实训水工混凝土质量检测实训 水利工程施工技术水利水电建筑工程工程测量与监理道路与桥梁工程建筑工程技术施工员、质检员、材料员、预算员、监理员、资料员、测量员、钻探灌浆工、模板工、钢筋工、混凝土工、坝工土料试验工、混凝土试验工、混凝土维修工等工程项目管理实训室学生实践教学师资培养岗位技能培训工程制图实训工程施工组织设计实训工程造价管理实训招投标仿真实训工程项目管理实训水利工程施工技术水利水电建筑工程工程测量与监理道路与

48、桥梁工程建筑工程技术制图员造价员（预算员）施工员监理员二级建造师工程测量实训室（场） 学生实践教学师资培养岗位技能培训生产项目水准仪、经纬仪等各种普通仪器测量操作实训电子经纬仪、全站仪测量操作实训测量仪器维修与检验校正实训GPS全球定位测量技术实训水利工程测量与放样实训建筑工程测量与放样实训数字测图技术实训水利工程施工技术水利水电建筑工程工程测量与监理道路与桥梁工程建筑工程技术测量员工程测量等级考核水利工程仿真实训室学生实践教学师资培养岗位技能培训水工建筑物布置、结构实训施工导截流试验实训高边坡支护模拟实训水工建筑物管理、运行与维护实训水文测验实训溃坝模拟实训水工建筑物渗流观测实训水力发电工程

49、实训建筑物泄流能力观测实训泵站运行管理实训水利工程施工工程测量与监理水利水电建筑工程专业群水工监测工泵站运行工水文勘测工电站运行管理工表3-6-7 校外基地建设 实训项目实训基地水工认识实习五一水库、挡阳桥水库、昆都仑水库（土石坝枢纽）万家沟水库（拱坝枢纽）万家寨水库、前夭子水库（重力坝枢纽）哈素海（渡槽）三盛公水利枢纽（水闸）水利工程施工实习在建水利工程（校企共建校外实训基地）顶岗实习在建水利工程（校企共建校外实训基地）水利工程测量实习红领巾水库（校企共建校外实训基地）表3-6-8 校企共建校外实训基地一览表序号校企共建校外实训基地名称基地职能负责人企业学校1呼市建筑集团公司认识、生产、顶岗

50、实习王海龙要永在2内蒙古天源建设工程有限公司认识、生产、顶岗实习高强张茂林3内蒙古水利水电勘测设计院认识、生产、顶岗实习冯志忠倪永兴4内蒙古新禹水利水电公司认识、生产、顶岗实习杨明军斯庆高娃5内蒙古济禹水利水电公司认识、生产、顶岗实习张建军曹睿6内蒙古富凯龙水利水电工程集团有限公司认识、生产、顶岗实习田金奎王彦7内蒙古黄河、辽河工程局股份有限公司黄河工程局分公司认识、生产、顶岗实习赵明宇宋培业8内蒙古水利勘测设计院认识、生产、顶岗实习杨文斌冯红生在加强校企合作的基础上，校企联合建立健全顶岗实习的相关管理制度（包括学生顶岗实习管理制度、辅导教师管理制度、实习成绩评定标准等），尝试建设顶岗实习管理

51、网络平台。顶岗实习见表3-6-9 ，顶岗实习管理流程见图3-6-7。表3-6-9 顶岗实习实训目的意义顶岗实习是工科高职教育极为重要的实践教学环节，通过顶岗实习，对学生进行生产技能和安全、纪律教育，在实习中注重学生公关能力、独立工作能力、自我管理能力、动手操作能力及开拓创新能力的培养与锻炼。使学生在工程实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养学生的责任感和事业心，培养学生综合运用所学的基础知识、基本技能和专业知识，解决工程实际问题的能力。提高语言表达能力，团结协作和社会活动能力等，为学生毕业后走上工作岗位打下必要的基础，同时也可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格高职

52、人才积累经验。实训场地（订单培养公司）内蒙古黄河、辽河建设集团、内蒙古富凯龙水利水电集团有限公司、内蒙古天源建设工程有限公司、内蒙古环地勘查测绘公司实训项目了解施工项目概况及招投标过程；了解施工组织的编制内容与方法；了解定额手册的使用方法和工程概预算的编制过程；了解施工管理的主要内容；熟悉相应顶岗工种的基本要求，并初步掌握1-2个工种施工的基本技能；（1）土方施工：了解人工开挖常用的施工方法，了解土方机械施工方法；（2）砖石工：熟悉砖石材料的规格、分类和质量要求，熟悉砖石砌筑的基本要求。（3）模板工：了解混凝土工程对各类模板的要求，熟悉模板的安装程序及质量要求，了解模板的拆除。（4）钢筋工：熟

53、悉钢筋的加工工艺，了解钢筋加工设备的构造和工作原理，了解钢筋的安设。（5）混凝土工：了解混凝土的配制，熟悉混凝土的浇筑与养护，了解装配式构件和预应力混凝土。管理流程见图3-6-7指导教师专业教师：2名；企业兼职教师：33名。管理机构顶岗实习是学生职业能力形成的关键教学环节，也是“工学结合”人才培养模式建设的良好途经。为了加强顶岗实习的管理，提高顶岗实习质量，需要一定的措施保证。（1）建立顶岗实习管理组织机构并确定具体职责。成立顶岗实习管理办公室，成员构成如下：主 任：张茂林（系主任） 副主任：要永在（系副主任）秘 书：张瑞麟（办公室主任）成 员：各班学生辅导员和相应指导教师主任、秘书及成员的具

54、体职责为：主任：整体协调，宏观调控；规划校外实训基地建设；与实训基地签订工学交替、顶岗实习协议；负责企业与系之间的协调；做好实习过程中学生的管理与专业教师的协调工作等。秘书：安全教育管理；政治思想教育；职业道德素质教育；顶岗实习前实习目的、实习纪律动员；深入企业或电话管理、在线管理等方式，定期做好与每一个学生的电话或网络联系和纪录工作；掌握所有学生在企业实习的状况等信息资料；认真选择好实习地点；做好学生在企业边实习边补课的安排与协调；收集整理企业需求信息；学生实习过程中的反馈信息等。辅导员和相应指导教师：一是指导实习。方式为定时、定点到企业现场指导、电话指导、在线指导等方式。现场指导教师应根据

55、企业工程情况有计划地合理轮换。指导内容应汇同实习单位的技术人员制定并拟订出具体的安排。包含介绍实习单位情况，组织学生学习和研讨实习计划，讲明时间安排和步骤，提出实习日记、实习报告和实习纪律要求。二是到企业给学生不定期集中讲课。讲课中不仅注重专业课教学，更应注重生产实践中问题的解决。三是对学生实习进行考核。实习期间检查实习质量，与企业共同考察并给出阶段性考核意见。实习结束前与企业有关人员共同对学生实习成绩进行评定，并写好顶岗实习总结。四是自身锻炼。边指导边完成下工地实习任务，深入企业生产一线，积累岗位实践训练，提高双师素质。五是掌握主管班级学生所有相关信息。通过电话、网络等方式对分散的学生至少每

56、周与学生和企业各联系一次，掌握所指导的学生在企业实习的状况等情况，做好与学生工作问题指导和记录工作。（2）制定相应的安全与纪律要求。学生实训实习期间要经常与系指导教师保持联系。注意校园网上公布的与毕业生有关的信息，保证向指导老师提供的联系方式正确有效。顶岗期间要按照公司的规章制度办事，严格遵守企业安全管理制度和操作规程。应按一定程序离开实习单位，实习结束后应按时返校。顶岗期间一般不得请假，请假必须取得证明并经企业主管部门和指导教师批准，否则按旷课处理。学生实习期间，集体住宿的学生，不得外宿。应每天记实习日记，按时完成个人作业和实习报告。应调整好心态做好身份转换，如尊重企业员工，虚心学习，服从安

57、排，认真履行岗位职责等。应认真写好顶岗实习总结，向指导教师提交每两周一份的有企业师傅的签字工作情况报告，应注意维护学校集体荣誉，发扬团结、友爱、互助精神。（3）约定行业企业所承担的管理内容。校外实训基地与行业企业参与工学交替与顶岗实习大纲与计划的制定；提供实训岗位；负责对实训学生的实训活动进行合理安排并安排经验丰富的技术与管理人员进行指导给予指导；保证实习学生的安全，安排好实习学生的食宿；按学生工作实绩付给一定的工地劳动补贴。（4）校企双方共同考核。根据基础技术能力、岗位适应能力、工作态度、职业素质、工作实绩由企业和学校共同对学生进行双重考核。按合格、不合格二级记分。学生实习考核不合格按一门课

58、程不及格记，考核合格者学校企业共同发给工作经历证书。顶岗实习成效 2007级水利水电建筑工程专业全部学生被签订订单培养协议企业接受进行顶岗实习。96%的学生被企业录用。PAGE 47顶岗实习指导教师守则、顶岗实习学生守则、企业工作守则等实习结束，评定成绩，提交成果学生顶岗实习报告顶岗实习指导教师总结报告企业指导教师评价“校企合作”单位发布用人需求信息学生根据就业愿望或工作兴趣提出申请学院审核通过签订学院、企业、学生三方协议告学生家长通知书建议企业或学生购买“意外伤害保险”家 长学校、企业对学生共同进行管理图3-6-7 顶岗实习管理流程图（4）师资队伍1）培养专业带头人培养2名专业带头人。选拔条

59、件：副高级职称，专业水平高，熟悉水利行业最新动态，掌握水利工程新技术；教学与实践能力强，能承担对外交流与服务，对内开展职业教育教学指导；至少主持一项市级以上科研或教学研究课题。培养途径：每年到内蒙古黄、辽工程局股份有限公司、内蒙古水利勘测设计院、内蒙古富凯龙水利水电工程集团有限公司等企业调研或参加行业新技术培训，及时掌握国内同类专业建设情况和水利企业发展状况，了解水利行业人才需求，主持人才培养方案的制定或修改。每23年到职业技术教育发达国家进修或考察1次，了解国外同类专业职业技术教育水平。主持核心课程建设并承担教学任务，指导本专业青年教师，承担技术服务或教研、科研课题，主持编写特色教材。通过学

60、习和考核获取国家职业资格二级以上证书。2）骨干教师培养按水利水电工程设计、施工、运行管理等不同领域明确教师的专业发展方向，按照本专业群学生人数，计划培养6名骨干教师，提高教师教学及实践能力，提升教师素质。选拔条件：具有较高理论水平，一定的实践经验，具有中级以上职称。培养途径：到内蒙古黄、辽工程局股份有限公司、内蒙古水利勘测设计院、内蒙古富凯龙水利水电工程集团有限公司等水利企业顶岗实践，形成较强的教学或实践技能。到国外进修，学习先进职教理念、教学方法。担任专业群核心课程教学，主持或参与核心课程建设和特色教材的开发，参与技术服务咨询。鼓励教师继续深造，提高学历层次。通过学习和考核获取国家职业资格证