CIPP《加油向前冲》评价公开课

1、基于 C I P P 的大班健康活动加油向前走教学评价评价人：刘奇CIPP评价模型：背景评价输入评价过程评价成果评价成果评价游戏成果过程评价游戏过程输入评价游戏环境背景评价游戏环境主指标分指标子指标背景评价游戏环境教师毕业专业 培训历程 教龄 任教的课程环境主动激发幼儿潜在的动作出现主动激发幼儿达到一定的运动负荷激发与维持幼儿主动参加游戏的兴趣激发幼儿运动创造能力幼儿年龄 动作水平 体能水平 心理特点 认知水平输入评价游戏资源配置场地场地大小 场地数量器材器材种类 器材数量组织形式自主活动 集体活动过程评价游戏过程教师导入语 热身内容 上下衔接方式环境情境设置 角色设置 空间利用 器材投放幼儿

2、运动负荷 学习热情 学习态度成果评价游戏成果教师教师基本了解相关理论知识教师基本掌握相关动作技能环境合理利用场地针对性地投放器材幼儿幼儿基本掌握相关动作技能幼儿能合理运用相关技能幼儿对游戏保持兴趣与热情二、背景评价游戏环境1.基于幼儿的运动需要2.链接指南的多元价值健康科学社会1.探索用最合适的身体部位夹住管子并快速移动。2.与同伴协调一致完成挑战，体验同伴游戏的快乐。科学社会科学一、输入评价游戏资源配置从管子热身感知器材身体部位夹管子探索器材两人夹管子移动尝试同伴协同移动四人夹管子与时间比赛掌握协同快速移动十六人解救美猴王整体协同移动节奏统一三、过程评价Class量表幼儿发展观察与评价量表教

3、师时间幼儿行为例证反馈质量 行为例证行为水平你们的金箍棒耍得真溜，现在不能用手用身体部位夹怎么办？鼓励及肯定4:16幼儿尝试多种动作夹棒子10.3.1哇，果然一个个都很聪明；夹在哪里金箍棒夹得最牢；教师去拔幼儿的金箍棒鼓励及肯定、引发学生思考过程、提供信息（特定反馈）4:30幼儿变换动作夹金箍棒10.3.2不可以用手拿金箍棒进行行走提供信息6:30幼儿不断调整选择出最合适的夹方式10.3.2你们用了很多方法，哪种方法你觉得又好又安全鼓励及肯定、引发学生思考9:00示范最好的方法10.5.1我刚才看到这个方法很好用，因为没有束缚脚鼓励及肯定、提供信息9:46心中肯定最好的方法10.5.1刚才的玩

4、法是一只猴子，如果让你两只猴子一起你看看哪种方法又安全又好提供信息10:15大部分幼儿需要在教师的帮助下找到同伴9.3.1不停地肯定合作的幼儿鼓励及肯定11:40大部分幼儿开始尝试与同伴沟通有目的地合作9.3.2你们觉得哪种方法比较快呢？引发学生思考12:00幼儿与同伴有沟通9.3.2让幼儿示范哪种方法快支架13:00幼儿与同伴协商改变合作拿棒子的动作9.5.1增加困难帮助幼儿合作提供信息14；00幼儿与同伴主动配合去挑战障碍物9.5.1接下来我们要比赛了你们要用你们组觉得最快的方式提供信息16:00主动地与同伴进行合作交流9.5.1两只猴子这么厉害，不知道四只猴子会不会鼓励及肯定；提供信息1

5、8:52直接地与其他幼儿对话、合作9.5.2胜利回来了，发现你们都配合得很好嘛！鼓励及肯定22:24幼儿肯定自己的合作9.5.2我要增加难度提供信息23:25幼儿默契地配合，不断调整自己9.7.1速度越来越快配合得越来越好了！鼓励及肯定24:58幼儿与同伴间的合作更为亲密9.7.1慢慢举起来提供信息27:54幼儿与同伴配合一同举起金箍棒9.7.116个人一起将金箍棒合作运送提供信息29:0316个幼儿成功运送金箍棒9.7.2幼儿行为发展教师反馈质量（次数）10.3.1鼓励及肯定（1）10.3.2鼓励及肯定（1）引发学生思考（1）提供信息（2）10.5.1鼓励及肯定（2）引发学生思考（1）提供信息（1）9.3.1提供信息（1）9.3.2鼓励及肯定（1）引发学生思考（1）9.5.1支架（1）提供信息（1）9.5.2鼓励及肯定（2）提供信息（1）9.7.1鼓励及肯定（1）