中学年度第二学期教学工作总结

1、 中学年度第二学期教学工作总结这学期仅19个周，兼有中考工作，时间紧，任务重。在抓好教学常规工作的同时，继续突出毕结业年级教学工作。在初中教研室及各位教研员老师的指导下，在七中全体师生的共同努力下，本学期教学质量实现了持续提升。一、落实国家课程充分挖掘学校资源，开足课时，开齐课程，确保落实国家课程；创造条件保证音乐、美术、体育与健康、综合实践活动、理化生实验的开设；全校四个年级体育课都安排了三节，确实保证学生的体育锻炼时间；按要求开好地方课程，落实校本课程的开发和实施，大力推行综合素质教育。力促每位教师都能承担校本课程的开发和实施，艺术、体育教师能组织指导学生社团活动。先后获全国青少年校园足球

2、特色学校、全国青少年人工智能特色学校、全国优秀传统文化先行示范校、山东省家庭教育实验基地、山东省卫生校园、山东省性别平等教育试点学校、第二届省级文明校园提名学校、*市文明校园、*市规范化学校、*市中小学党建工作示范校、*市义务教育群众满意先进单位、*市科普教育基地、*市书香校园、*市实验装备应用示范校、*市绿色生态校园、*市交通安全示范校、*市初中教学研究地理学科基地、任城区教学工作先进单位、任城区十佳群众满意学校、任城区综合考核优秀单位、任城区四德工程建设工作先进单位。王娜、刘*、*、周灿、孟曼曼、丁丽等10余位老师在区、市、省执教公开示范课，康凌旭、国洪盟、张宪元、等20余位老师获省市级“

3、一师一优课、一课一名师”活动一等奖。在全国第20届“语文报杯”作文大赛中，我校近20名学生获全国一等奖，刘雨晴、范欣然等同学在现场大赛中均获全国一等奖；我校的足球、跳绳等学生社团突显特色，在2021年*市中小学生足球联赛、*市中学生运动会、任城区“区长杯”等各级各类比赛中均成绩斐然。2021年4月，初一初二年级学生、初三年级老师参加全省经典诵读写传统文化大赛。二、教学与辅导（一）上课严格执行课程表，上课时科任教师听课，并对重点、难点、空白点作记录，课后进行备课，准备解疑答惑、典例指导、分层辅导、作业设置等内容。（二）辅导1.制定分层个性化课表，除全区统一课表外，同时安排答疑、典例指导、分类指导

4、等课程。2.设计好学习内容，教师辅导内容和学生作业，在线给学生留作业、批改作业，在线督促学生学习,定时推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源(如:学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料)，班主任和任课教师与家长、学生保持联系，按照学校提供的作息时间督促与陪伴学生自主学习，认真记录与学生交流的情况。每天通过微信群、QQ群指导、督促学生学习，有效保证孩子们在家中自主学习的质量。3.除区“网络课堂”外，录制微课视频，对学生进行网络教学和直播答疑，或发讲课视频，或通过视频上课。（做好日常微课的收集与整理）4.根据各自的学科特点和教学内容，布置相应的阅读、写作、观看教学片、写观后感、查阅资料等多种方式的

5、作业。（正式开学后要检查）5.学生在家自主学习的内容，以“学练记结合、读写做结合”，让学生在停课期间学有所获。（三）作业每天上午教师设计word格式学生作业，发至班级群空间。当天学生将作业给教师检查。每天下午任课教师依次查看学生作业完成情况，并以跟踪的形式对学生作业进行指导、评价，及时反馈，督促好每一位学生的学习。三、开展校本培训1.继续实施培养教师成长的系统工程，使教师的专业知识、专业技能和专业精神不断提升。学校鼓励教师多读书，养成良好的借书、读书习惯；教师论坛发展成青年教师专业成长发展论坛，至今已经进行到第110期，毕结业教师工作成长足迹发展论坛；2020年新分配教师校本培训以师徒结对的形

6、式进行。逐步建立现代教育理念,自觉地运用先进的理论指导自己的教学实际；加强校内先进经验的交流，不断研究教法学法；立足实际工作，引导教师积极开展各级课题研究。2.探索“任城好课堂”，积极贯彻教研室的“3015”课堂规则，深化“学案导学”教学模式，分类型、分层次开展以展示为主的课堂教学练兵活动，实施“基于课堂问题研究”、“同课同构研究”的校本教研，周周清试卷讲评课、复习研讨课、基于小组合作研究下的研讨课、通过一系列展示课、录课、观看视频、评课（他评、自评）、写教学反思、集备心得、磨课等环节，加快青年教师的教学能力提升，进一步提高青年教师的综合实力和区内竞争力，为学校的可持续发展提供有力支撑。3.继

7、续开展听评课活动，在听课中受益，在评课中提高。根据第二中心相关文件要求，每学期业务校长、教导主任听课不少于40节，教研组长（备课组长）听课不少于30节，其余教师不少于20节。本学期冯校长听课41节，张校长听课74节，一线老师中，平均听课28节；听课节数较多的老师有*59、*58、*56、*53孟*53何*53、刘*52、赵*51、姜*49刘*49赵*49、王*47、张*46庄*46、王*48。4.为提高青年教师的演题能力，学校坚持每两周一次的青年教师中考演题训练，并在中考卷中及时标出考点、心得；鼓励教师及时记录自己的教育教学感悟、教育教学随笔；有更多的老师在每次活动后都及时上传了教学反思和听课

8、心得。5.鼓励并支持我校教师走出校园，向名校名师学习，拓宽眼界，提高自身水平。派出各学科参加观摩学习市优质课和市研讨会共计200多人次、张*、商*老师加荣成体育教学研讨、刘*老师参加市教育学院信息宣传培训。6.借助外力，助推青年教师成长。鼓励老师积极去各校听市能手课；积极参加八中学区教研活动；校际交流，去十三中听律动课堂，去实验初中听校际同课异构课，让更多的青年教师感受优秀教师的课堂魅力，聆听专家的点评，查找自己的不足和努力方向。四、强化教学管理1.落实各项教学管理制度。通过全体教师会、各级各类专题教学会等做到主要教学管理人员明确自身职责，清晰工作思路，加强教学过程的领导和监督。发挥教研组长、

9、学科召集人、备课组长的作用。2.因材施教，切实提高课堂教学质量，让学生成为学习的主角。聚焦课堂，研究课堂，改革课堂，决战课堂，向课堂教学要质量，探索课堂观察制度，及时改进课堂观察量表，优化课堂教学评估。3.坚持听课和教学巡查制度。重点检查了课堂教学情况，开展对薄弱学科的调研活动，抓好开门听课、随机听课、听后评课工作，加强课堂教学的研究。挖掘教师中的优秀代表，将其教学的经验方法进行宣传推广，对有教学问题的课进行听课诊断、交流、改进。4.实行备课组长、任课教师教学质量责任制。及时召开教学例会、备课组长会。沟通、协调、解决教学方面的问题，做到不搁置教学中出现的问题，校长及各年级分管领导多次召开教师会

10、，查找年级问题，进一步推进小组合作学习；加强对学科考试检测的研究，备课组长带领全组教师研究中考、学业水平考试，进一步提升学校软实力，力争成绩稳中有进，对本组教学质量负责；任课教师对所教班级成绩负责。本学期进行了期中质量分析会和2次月考质量分析会，各年级分管领导主持。5.坚持抓好集体备课，加强教学的针对性、科学性和有效性。坚持每周一次的集体备课，统一在二楼会议室、党员活动室进行。每次集体备课或参加完市区级教研活动后，分管领导都要在备课组长的校本教研手册上签字，任课老师要填写校本教研纪实表上交；每次集体备课后，各备课组保留好材料，把备课的成果落实到课堂教学中，并及时进行反思、改进。6.实施作业专项

11、改革，建立先周作业设置制度，每周一升旗后上交。动态测评作业量，政史地生学科尽量不留课下书面作业，切实提质增效，探索适合我校学生特点的校本作业，推动学生作业校本化建设。7.继续做好教学常规检查工作。本学期对教案、作业批改手册、专业成长手册等教学常规材料进行了2次集中检查和展评，冯校长多次抽查作业、教案，每周检查初三初四年级周周清批改情况，张校长、崔主任检查初一、初二年级周周清批改完成情况，及时与任课老师沟通并督促改正不足。作业检查更加细致，从外观整洁、数量齐全到批改认真、纠错彻底，逐步规范作业批改。8.加强教学分析与质量监控工作，以各学科为单位，充分进行学生个体分析，并制订相应教学、辅导措施，有

12、针对性地进行分层教学、跟进辅导。各年级积极调整、改进帮扶名单、措施，力争辅导更有效。初三年级数学老师周三分AB卷进行周周清测试，四节后又分层在教室辅导，周四下午三、四节初三年级语文、英语老师辅导，四节后理化分层辅导，期中后初一、初二年级英语分层辅导、语文作文辅导、初二地理、初三历史分层辅导也逐步进行，初四年级英语、数学进行分层教学。8.在各级各类教研活动中成绩优异。所有参加区能手比赛老师全部获奖，在市优质课比赛中王娜获二等奖，刘*、国洪盟、周梦颉等10位老师在区优质课比赛中成绩优异，在本学期进行的区教研活动中，汤秋红、刘*、李佳云、王娜、等老师执教了区级公开课；“一师一优课”评选中，高*老师获

13、得市级优课，*、刘*等老师获省级“一师一优课”奖；由于表现突出，我校地理学科被区教研室推荐申报市教科院首批学科教学研究基地。9.毕结业班工作。多次召开毕结业年级教师调度会、成绩分析会、家长会、学生会，鼓励老师们“提分进位”，分管年级领导及时督促班主任老师与任课老师齐抓共管。毕结业年级老师团结协作，不辞辛苦，从早到晚，上课、分层辅导、精心命题、周周清监考、阅卷、分析、外出学习听课，不断积累经验，为我校中考、结业考试再上一个新台阶作出了积极的贡献。五、构建高效课堂牢固树立课堂是提高教学质量的主阵地的观念,向课堂要质量,精心备好、上好、评价好每一堂课。1.课前认真研究教材、认真备课。教师在课前只有认

14、真阅读教材,钻研教材,理解教材的编排意图,明确教学的具体目标和任务,才能备出符合学生实际的教案或学案,增强可操作性,课堂中才能有的放矢。本学期我们进一步强化集体备课,建立首席教师备课制度,首席教师在集体备课前要拿出可行性的教案(或学案),每周教师以备课组为单位,学科分管领导参加，在固定时间进行反思交流,实现“集体备课、资源共享、个人完善、课后反思”的有效机制。2.课堂中激发学生内驱力。学校秉承“教学相长，因材施教”的教学理念，紧紧围绕课堂教学主阵地，加强教学管理，转变教学观念，改进教育方式方法，构建“分层自学、合作释疑、分类达标、跟进辅导”16字课堂教学理念范式，要求教师根据教学需要和学生实际

15、,创设有效的教学情境,激发学生探究欲望和学习兴趣,促进学生自主学习、合作学习、探究学习。多给学生尝试和表现自我的机会,让学生在活动中发展,在经历中体验,在实践中感悟,使学生学得有效、学得轻松、学得愉快,进而实现由“要我学”向“我要学”的转变。3.完成教学目标时要加强学生学法指导。要求教师要教会学生带着问题,带着思考,带着研讨去读书；教会学生抓住问题重点、关键和本质去观察;教会学生自己探素、寻找解决疑难问题的办法:鼓励学生大胆探索,勇于发现,敢于实践,在学习中思考,在思考中创新,切实提高学生自学、互学、帮学能力,实现由“学会”向“会学”的转变。4.课堂结束时突出当堂达标。当堂达标就是基础知识达标

16、、基本技能达标,要求做到堂堂清,课课清,人人清,题题清。要按照作业布置的相关要求,做到精选精练,坚决杜绝题海战术机械重复和照搬现成资料,保证课堂教学目标的高效达成，减轻学生作业负担。5.课后要科学评价反馈。建立科学的课堂评价机制，及时抓好课堂教学过程和课后反馈,依据反馈结果适时对教学作出调整。要求教师认真撰写教学反思,重点分析哪些学生学得好,哪些学生没学好,查找原因,对症下药,及时补救。要关注学生学习全过程,积极倡导学生通过今日课堂反馈课和周末写学习反思进行自我评价与自我反思,在评价和反思中提高效率,取得优异成绩。6.做好课后跟进辅导。根据学生的学习情况进行分层教学与管理,有针对性的跟进辅导是

17、*七中创意性的教育教学特色活动。老师们早来晚走，针对每一名学生的学情,为不同层次的学生进行教学设计,在每个环节跟进学生的学习。坚持学生自愿参加，教师义务分层辅导，这种特色活动受到家长学生的欢迎，实现了学校教育教学质量连年攀升，2019年学校中考成绩突出，荣获任城区教学优秀奖。六、开展特色课程学校充分挖掘课程资源，开设形式丰富的校本课程。如读书节、艺术节、体育节、科技节等节日课程；毕业离别仪式、离队仪式、百日誓师仪式、开学典礼仪式、放学列队仪式、升旗仪式、开学第一天师生宣誓仪式、入团仪式等仪式课程；研学岁耕园、走进博物馆、烈士陵园缅怀先烈、游学三孔、文化广场缅怀毛主席、探访上九山，晨诵午读课程，

18、感恩课程、生命课程、社会大课堂课程、家长进校园等行走的课程，为学生综合素质的提升铺设了更好的平台。七、培养特色人才贯彻落实体卫艺术工作条例,培养全面发展又有特长的人才。1.体育卫生工作:认真贯彻落实学校体育卫生工作条例,按新课程要求设置体育课,严格执行学生体质健康标准。为加强体育卫生工作条例的贯彻落实,学校坚持做到:一是成立体卫工作领导小组。二是提供必要的活动场地和配足器材设备,并保证活动经费的投入。三是健全体卫工作的各项规章制度。2.艺术教育工作:学校重视劳动艺术教育工作的开展,学生初步形成了健康的审美情趣,培养了良好的审美能力,提高了审美的综合素质。学校按艺术课程标准,设置艺术课程,并配有

19、专用的美术室、音乐室，有配套的教具器材。八、规范校本研修1.建章立制,让校本教研规范化。校本教研是提高教师队伍综合素质,提高教育教学质量的有效途径。为确保校本教研工作稳步、有序地开展,逐步实现“教学研”一体的校本教研机制。同时,学校还建立了“校长一副校长一教导处一教研组”这一强有力的教学管理指导系统,管理效果显著。我校每周定时组织教研活动,固定时间，固定地点，确立中心发言人，学科分管领导参加。每年培训教研时间达到80多个学时。学习内容形式多样,如:看光盘、读资料、典型课例研讨、主题研究等。互相听评课由每个教研组每周推出一节公开课,本组教师全员听课,认真做好记录和点评,并于当天及时评课。学校年级领导跟踪听评指导,评课时,遵循“自我反思、同伴互助、专业引领”的教研模式,培养了一批又一批青年教师,提高教研的实效性。在听评课的基础上,我校每年都要举行公开课活动,所有老师全员参与,全员观摩。2.坚持开展课题研究。教科研是学校教改的先导,我校成立课题研究组,课题组由若干小组组成,每个小组由8名组员。我们鼓励老师把教学中遇到的问题与困惑做为自己的小课题,大小课题相结合,边教学边研究,做教育教学的有心人。截至目前,已结题的市级课题2个,区级课题1个,在研的市级课题2个，区级课题2个.3.狠抓教师基本功,提升教师素质。我校非常