21春小学教导处工作总结

1、2021年春季期陈村小学教导处工作总结2021年春季期，我教导处在 校办的指导下，坚持以“规范、创新、共享、发展”的 理念为指导，以“让每个孩子享有公平而有质量的教育” 为目标，落实立德树人根本任务， 认真配合教研室完成“教学研究、教师培训、教学指导、教学管理、教研服务、质量评估” 的职能任务，引领各校做好教学研究、教学管理、质量监测、教师培训、备考等工作，全 校的各项工作又上了一个台阶，现将一学期来的具体工作总结如下：一、主要的成绩（一）指导黄燕老师参加2021年春新塘校小学语文教师素养比赛荣获二等奖。（二）指导王冬冬老师参加新塘校 2021春整本书阅读活动荣获三等奖。（三）指导谭伟贤、莫尚

2、喜老师参加三笔一话比赛分获一二等奖。二、主要工作及成效（一）加强教师队伍建设，引领教师专业发展。质量是学校生存的生命线，教师是学校发展的奠基石。本学期，我校继续把加强教师 培训，提高队伍素质作为提高教育教学质量的突破口。坚持“上级培训”与“校本培训” 相结合，“集中培训”与“自主研修” “请进来” “走出去”相结合的原则，在乡校内，围 绕师德建设、课改理论、课程解读、教学技能、教材教法、有效备课、信息技术等内容， 对全校小学教师进行一系列培训；在校外，认真组织老师参加各级各类的教研活动，做到 有计划、有落实、有成效。本学期，全校共有 13人次参加了校内外的各级各类培训，完成上级安排的培训任务。

3、一是引领教师以师德为先理念，引领教师做“四有”好老师。开学初，我教导处积极组织全校教师参加港南区教育局开展的师德师风及教学常规管 理全员培训，让老师们的思想得到了洗礼，坚持以师德“六条标准”严格要求自己，爱岗 敬业、廉洁从教，同时也促进教学常规工作的进一步落实。二是请进来，借榜样的力量引领教师成长。作为惯例，我校每学年均进行一次以上的教师全员培训，本学期也不例外。3月10日，我校组织开展2021年春教师能力素质提升全员培训活动，。本次培训活动，增强了教师课堂教学语言的魅力，为促进我校各学科教学水平的提高夯实了基础。三是为中青年教师搭建了专业成长平台，悉心引导成长。校办为中青年教师的成长搭建平台

4、，创设锻炼的机会。一是搭建担当大梁的平台。在各类比赛中挖掘人才，培养人才，通过集体备课、磨课、示范课等方式帮助中青年教师成 长，至今培养了覃肖丽 王冬冬等走得出去的一批青年教师。四是有针对性地开展本乡本土的各类培训活动。根据学校的需要，有针对性地开展各类培训活动。1.开展语、数、英六年级教材培训。开学初，我教导处就组织开展了小学语文、数学、英语六年级下册教材培训专题讲座, 把毕业班工作抓早、抓实、抓细落到实处。主要由语数教研员及英语骨干教师对教材进行 解读，从教材的解读，教学的方法与策略，如何做到课堂的有效性等方面一一阐释，通过 培训，让毕业班教师对教材的处理了然于胸，为实现课堂教学的有效性铺

5、好了基石。（二）狠抓教学常规工作，重务实，重实效。.督促各校开齐、开足、开好课程。为了巩固均衡发展工作的成果，我校一如既往地执行课程计划，召开课程开设专题会议，布置各校严格按照课程计划，不合格的要求整改，并将课程开设与实施的情况与期末评优挂钩，真正做到开齐课程、开足课时、开好课程。.加强教学常规检查，提高教学质量。一是坚持常规检查制度，让常规工作常态化。校办要求学校教导处， 组织各学科的教 研组长，坚持每月对每个老师的备课、听课、作业及测试的批改情况进行全面的检查，并 将检查的结果总结反馈，按时将检查结果上报校办。二是随机检查，以检查促规范。为及时掌握各中小学每月、每日的教育管理及教学环节，发

6、现问题、及时整改，我教导处根据 新塘校教育教学常规每月一检查工作方案认真执行，校办全体班子成员每月随机到每所学校检查一次，主要检查教师的出勤、教师的备课、上课、作业布置批改、实施课程计划、学校的作息时间、单元检测、校本培训、小学毕业检测备考工作等。对存在问题提出书面整改意见并回头看，检查结果作为教师每个学期绩效考核、评优评先、职称评审等的重要依据。做到以检查促规范，以规范促提升。（三）精心策划教研活动，提高教研活动质量。一是开展各科的赛课活动，为教师搭建展示的舞台。.开展新派作文小学语文教师素养比赛。2021年4月18月，开展了 “新派作文小学 语文教师素养比赛”。全体语文教师进行全员参与的研

7、讨活动，共6位教师进行了角逐，。最终选派黄燕老师代表学校参加镇级的比赛并获得了二等奖。本次比赛，内容丰富，形式 多样！是对我校教师语文素养的一次集中检阅。.开展我校2021春数学教师教学技能比赛。为进一步提升我校数学教师的教学技能， 提高课堂教学质量，帮助教师专业成长，真正达到以学促教的目的，从而促进全校小学数 学教育教学水平的整体提升，我校 于2019年4月19日 举行了 2021年春季期小学数学 教师研讨活动，全体数学教师进行了研讨课的示范，不仅是对我校小学数学教师课堂教学 的一次探讨，也为我校全体小学数学教师提供了一个切磋、交流、展示、提升的平台。二是组织开展2021年春小学语、数、英期

8、末复习研讨活动。为提高各科复习教学的有效性，达到“减负增效”的效果，5月18日，我校分别举行了小学语、数、英期末复习研讨活动，全校教师参加了本次活动。活动中，针对我校存在的共性问题，找到各科的切入点，采取上示范课、评课、经验介绍，专题讲座等形式 开展，让各任课教师进一步明确了复习的方向，掌握了有效的复习方法，更好地提升我校 的教育教学质量。三是开展“三笔一话”全员基本功比赛。为了促进教师积极主动地提高自身的教学基本功，从而提高广大教师的教学技能水平， 我校在2021年6月上旬举行了全校中小学教师“三笔一话”全员基本功比赛。比赛采取 学校初赛、全校决赛的形式进行，经过两轮的角逐，共评出了 4名三

9、笔字及普通话优胜者。四是重视特色课程的开设与实施。本学期，我校继续加强识字写字教学、古诗文诵读、数学基础知识、计算等方面的教 学力度，按教研室的布置，开学初，我校便制定了小学生古诗文诵读竞赛活动、识字写字 教学质量等下发各校，并要求各校结合本校实际情况制定方案，并按照方案开展一系列的 教学活动，为了检测特色课程开展的成果，2021年6月 我校组织开展全校性的小学生古诗文、识字写字、数学基础知识、计算教学质量检测活动，本次检测采取单人单桌、交叉 监考员、统一评卷的形式进行，活动的规范化开展，为科学地评价学生的掌握汉字、古诗 文、数学基础知识、计算的水平提供了依据，也促进了学生学习与传承、发扬传统

10、文化的 兴趣。（四）创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。我校在以往教改的基础上，又进一步深化了课堂教学改革。一是统一思想，坚定教改信念。本学期，我校多次在不同的场合召开教改动员会议，统一了一大部分学校领导的思 想和认识，二是加大课改工作的指导力度。本学期主要是抓新教改学校教改班级的小组建设、课堂流程、导学案的使用等，两 深入 班级，进行示范引领，让新教改教师更快跟 上了教改的步伐。（五）全心全意抓备考，扎扎实实求质量。质量是学校发展的生命线，为了提高全校的教育教学质量，我校开展了以下几方面的工作：开展毕业班语数有效备课专题讲座、制定毕业班工作实施方案 、召开毕业班 工作动员会议、成立毕业

11、班工作领导小组、制定授课计划与复习计划、定期召开毕业班师 生会、制定奋斗目标、组织模拟考试及质量分析、实行领导挂点制、深入学校指导毕业班 工作、举行毕业复习研讨会、根据考点进行编印全校复习资料等，将毕业班的工作抓早、 抓细、抓实。（六）认真做好期末各项考评工作，以评促提。一是认真组织学校学习教育局的五项考评材料，领会五项考评要求，熟悉考评细则。二是高度重视考评工作。校、学校成立考评工作小组，各项考评数据要求有相关佐证材料， 全校量化公示，公平、公正评价每一位领导、老师。三、主要工作经验（一）校办领导高度重视，校的一切重点工作均围绕提升教育教学质量开展。（二）重视骨干教师培养，重视教师队伍、领导

12、队伍的建设。（三）以问题为导向，积极开展丰富多彩的教研活动，为教师搭建展示平台。（四）高度关注薄弱学校、教师、班级，校办对教学常规、课堂教学跟踪到位，帮扶 到位，为薄弱教师的发展做了保障。四、存在问题（一）少部分教师教师理论知识不足，工作积极性有待提高。一部分教师思想观念相对陈旧，教学方法相对落后，但不思进取，缺少新的有效教学 方法，还有少部分教师工作积极性不高，工作应付了事，得过且过。（二）常规工作有待加强。主要表现在教师教学各个环节的工作开展得不够扎实。一是备课不充分，没有对教材 进行认真分析，把握教材不深入。只是对知识进行准备，对学生的情况考虑不够。只是将 网上的教案简单修改，甚至是原篇

13、下载，没有认真分析，没有进行二次备课。二是个别教 师的作业布置、批改与测试等存在形式主义和应付了事的现象。（三）学校校本教研过程不够扎实，水平还不够高。一是学校领导和教师对教研工作认识不到位。 校长、主任对教研工作不重视，走过场， 由于其他事务性工作较多而放松教研工作的开展。二是教师参加教研活动的积极性不高， 没有认识到教研活动的重要作用。三是培训的师资队伍力量薄弱。校本培训的师资队伍水 平还不够高，力量还比较薄弱，教师教研能力不够，也成为教研活动开展的阻碍。四是培 训的针对性不够。学校缺少对校本培训工作的调研。从实际出发，制定培训内容，按需施 训，切实提高培训的针对性、实效性做得不够。正因为

14、如此，教师参加培训的积极性、主 动性不够，部分教师在参加培训时明显存在被动应对和敷衍了事的现象。（四）薄弱学校整体问题较多，管理不深入，制度落实不到位。.教学纪律不严，个别教师工作散漫，教学成绩较差。.教师对在评比中取得好成绩的信心不足，积极性不高。（五）教改工作推进力度不够。.个别学校领导对教改的信念不够坚定，还在等待、观望，没有大的动作。.教改教师参差不齐，一部分新教改教师对导学案的使用、小组建设、如何指导学生 学习、课堂的流程等不熟悉，学校层面又没有组织相关的研讨活动，校教研团队队伍、力 量等不够强大，繁杂事务缠身而无法经常深入学校指导教改，导致教改工作裹足难行。五、下一步努力方向：（一

15、）继续深化推进教改工作，加大对教师的培训力度，如加强对导学案使用、课堂流程、 创造课堂特色、学生学习方法的培训、指导等；加强对教改学校教改课堂巡查力度，通过巡查, 推进教改工作步伐；加强各项的激励措施的制定与实施，让学校的教改热情经久不衰。（二）抓薄弱，谋长远。我教导处继续狠抓薄弱学校，薄弱班级，薄弱教师的教育教学质量。通过多渠道，多 种方式帮助薄弱教师提升业务水平。一是加强薄弱学科的集体备课。以集体备课为载体， 通过定时集体备课与即时交流相结合的备课形式积极促进和帮助教师主动进行“自备、集 体备、补备”的备课模式，最终形成能有效指导教学的教案，并使薄弱学科教师共享集体 智慧。二是抓好追踪听、评课，向课堂要效益。校办牵头成立听、评课领导小组，专门对 薄弱学科进行追踪听、评课，并提出的意见帮助教师进行自我改进完善。三是发挥骨干教 师辐射、示范、引领作用。组织骨干教师为薄弱班级、学科上示范课，通过学习骨干教师 的教学态度、教学理念、教学方式、教学技巧等，做到学用结合。（三）加强常规检查工作在规定必须完成的常规工作外，校、学校对各阶段的常规检查工作要有目的性、针对 性。着重加强对课堂教学效果、教学质量检测、备课、培优补差、专题研究等方面的检查。争取