人教版新课标小学四年级语文上册语文园地八教学设计剖析

1、 2015学年上学期四年级语文科第八单元导学案课题：语文园地八总课时：四课时备课人：班级姓名家长签名日期教学目标】1、培养学生口语交际的能力，既能言之有序地表达自己的意思，又能认真倾听别人的发言，能适时、友好地进行补充、提问，参与讨论。2、激发学生的想象力，进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。3、培养学生的写作能力及读、说、写相结合的综合能力，全面提高学生的语文素养。4、使学生从认识成语特点、尊重祖国文化的高度，体会乱改成语的危害，树立自觉维护祖国语言文字纯洁性的意识。5、培养学生在生活中养成善于观察、勤于思考的习惯，做维护祖国语言文字纯洁的小卫士。6、引导学生体会名言的含义，并从中受到启发与

2、激励，大胆发现，不断探索，勇敢创新。7、引导学生了解我国科学技术发展的新成就，体会科技发展给我们的生活带来的变化。【教学重点】1、培养学生口语交际的能力，既能言之有序地表达自己的意思，又能认真倾听别人的发言。2、引导学生展开合理而又大胆的想象，写出自己的奇思妙想。【教学难点】1、激发学生的想象力，进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。2、想象要丰富，要想得奇、想得妙。【教学准备】相关课件等。【教学过程】第一课时口语交际【文本简析】本次口语交际的话题是“我们的奇思妙想”。学生可以根据已经了解到的有关的科技知识，展开想象的翅膀，畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想。交流的内容可以涉及未来的方方面

3、面：吃的食物、穿的衣服、用的物品、居住的房屋、照明的设施，公路、铁路、航天、航海及各种交通工具，或未来的学校、教室、书桌、黑板，动物、植物的变化及它们与人类生活的关系只要是学生自己感兴趣的话题，都可以交流。教学目标：1、培养学生口语交际的能力，既能言之有序地表达自己的意思，又能认真倾听别人的发言，能适时、友好地进行补充、提问，参与讨论。2、激发学生的想象力，进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。【教学重点】培养学生口语交际的能力，既能言之有序地表达自己的意思，又能认真倾听别人的发言。【教学难点】激发学生的想象力，进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。【教学过程】一、谈话导入，激发欲望同学们，21世

4、纪是科学技术迅猛发展的时代，而想象力和创造力又能为科学技术插上腾飞的翅膀。本次口语交际课，就让我们展开自己丰富的想象，说说我们各自的奇思妙想。【课件出示：我们的奇思妙想】【课件出示：口语交际内容及要求】同学们，读读本次口语交际的要求，说说我们可以畅想哪方面的内容？【课件出示】1、我们可以畅想未来的衣服，未来的食品，未来的交通工具。2、我们还可以畅想未来居住的房屋。3、我们可以畅想未来的学校，未来的教室。4、我们可以畅想未来的电视，未来的汽车，未来的飞机。】同学们，我们畅想和交流的内容可以涉及未来的方方面面，可以是吃的食物、穿的衣服、用的物品、居住的房屋、照明的设施，公路、铁路、航天、航海及各种

5、交通工具，或未来的学校、教室、书桌、黑板，动物、植物的变化及它们与人类生活的关系只要是我们自己感兴趣的内容，都可以交流。二、小组合作，练习表达同学们，每个同学感兴趣的内容肯定不一样，现在我们围绕感兴趣的内容按小组设计奇思妙想。【课件出示】讨论内容：围绕大家感兴趣的一方面内容进行讨论。讨论方法：可采用讲解、画图、演示等各种形式。讨论要求：1、吐字清晰，声音洪亮，表情自然，可添加手势语。2、仔细倾听，发表观点，补充点评。讨论时间：20分钟注意事项：给各自的设计起一个新颖、贴切的名称。】同学们，现在我们以小组为单位，畅谈自己的奇思妙想。师巡导。三、汇报评说，认真倾听同学们，现在我们进行全班交流，在交

6、流之前，老师先宣布一个决定，今天老师要综合大家听和说的表现，评出最佳小组。说的要求大家刚才已经知道了，那么，你们打算怎样听？（边安静地听，边认真地想。）边听边想什么呢？你们可以想想下面这张活动任务单上的问题。【课件出示：活动任务单我们小组喜欢这个设计，因为我们想问一问。我们的建议。】同学们，待会儿介绍的时候，听的同学边安静地听边认真地思考任务单上的问题。说的同学边指着边给大家详细介绍。预设一：【课件出示：我要向大家介绍的是我设计的未来的衣服。未来的衣服具有冬暖夏凉的功能。夏天，太阳无情地炙烤着大地，人们坐着不动也会大汗淋漓，但你只要穿上未来的衣服，保证你会顿感凉爽，像刚洗了冷水澡似的；冬天寒风

7、凛冽，人们即使穿上厚厚的羽绒服还觉得难以抵御严寒的侵袭，但如果穿上这种特别的衣服，就会让人倍感温暖，像置身于温室一样。】预设二：【课件出示：未来的垃圾桶身高一米，长着一双炯炯有神的眼睛，一张小嘴巴的嘴角微微上扬，一双手长长的，大概是为了捡垃圾“吃”吧！一双脚大大的，看上去很笨重，可跑起步来的速度却极为“神速”。当你乱丢垃圾的时候，垃圾桶就会立刻伸出长长的手，以“光”的速度跑过去抓住你，先对你进行“环保教育”，并对你的行为作出惩罚。未来的垃圾桶还有个特殊的功能自觉的清理地面上的垃圾。傍晚，你会看到处处有垃圾桶在“站岗”，周围还有一些垃圾桶拿着扫把，清理人们留下的垃圾。它们先把地面上的垃圾捡起来，

8、塞进嘴巴里，津津有味地“吃”起来，消化后，扫把在那个地方一挥，那个地方就一尘不染这样一来，清洁工就省力了许多，不用被烈日晒黑了！】预设三：【课件出示：未来的汽车完全由电脑控制，遇到红绿灯时，就会自动停下、启动。前方要是有故障车时，就会马上闪开，绝对不会发生交通事故。它还是水、陆、空三用的。如果需要翻越高山，它就会自动伸出机翅，车内立刻封闭，车顶还会伸出螺旋桨，这样它就可以腾空飞向蓝天。如果遇到江河湖泊，开不过去，它就会把四个轮子变成个大大的胶皮艇。只要对它发出信号，它就会立刻变成快艇，穿越过去。】同学们，刚才各小组都推选了代表进行了交流，那么你们喜欢哪个小组的交流呢？为什么？你们有什么问题要问

9、他们吗？同学们，尽管时间有限，但是我们的奇思妙想真的十分精彩。也许今天我们的设计非常稚嫩，也可能不完善、不现实，但谁能说今天的奇思妙想不能成为明天的创造发明呢？也许将来我们在座的各位同学中真的会出现科学家、发明家，希望我们用知识创造我们更美好的未来吧。四、评选最佳同学们，请大家就今天各小组的表现进行评选【课件出示评价表】评价内容评价星级能耐心地听别人的介绍，不打断别人的话。能用标准的普通话清楚、响亮、热情、自然大方地介绍自己的奇思妙想。在父流时，能积极发言，敢于发表自己的见解，态度热情。同学们，请互相评选。第二课时习作指导文本简析：本次习作要求在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇

10、思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。教学目标：1、激发学生的想象力、创造力。2、培养学生的写作能力及读、说、写相结合的综合能力，全面提高学生的语文素养。3、训练学生自评自改、互评互改的鉴赏能力。教学重点：引导学生展开合理而又大胆的想象，写出自己的奇思妙想。教学难点：想象要丰富，要想得奇、想得妙。教学准备：相关课件等。教学过程：一、谈话导入，激发创作欲望同学们，通过对本单元几篇课文的学习，我们了解了科学技术创造的一个个奇迹，感受到了科学技术发展的惊人速度与神奇。那么，21世纪科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？本次习作就让我们展开想象的翅膀，畅想未来，写一篇想象作文

11、。【课件出示：畅想未来】二、读懂提示，明确写法要求【课件出示：习作内容及要求】同学们，自己读读，明确此次习作要求。同学们，本次习作的要求有哪些？【课件出示：1、想象要丰富。要想他人所没想到的，想得奇，想得妙。2、内容要具体。把想象的内容有条理地写清楚，如果写科幻故事，要有完整的故事情节。3、语句要通顺。语言表达要准确生动，通顺流畅。4、自拟题目。要给习作拟一个好的题目，以吸引读者。5、认真修改。写完后认真地读一读，改一改。设计意图：让学生写作之前明确要求与目标，做到心中有数，有章可循，有“法”可依，这样写出来的习作才能吸引读者。】三、大胆想象，交流写作素材同学们，【课件出示：你想写的内容是什么

12、？你为什么会有这样的想法？它的新、奇、妙体现在哪里？】同学们，想好了吗？我们来分享分享你们的奇思妙想，好吗？预设一：【课件出示：我想写一种特殊的食物，人们只需吃一口，就能满足一天身体所需要的能量，同时非常精神。这样人们不但节省了做饭、做菜的时间，而且减少了环境污染，节约了能源。】【预设二：【课件出示：我想写写20年后的自己，那时我是一名著名的医学专家，我经过不懈的努力，终于发明了治疗癌症的药品，给癌症患者带来了福音，癌症不再是绝症了。】预设三：【课件出示：我想写一种神奇的鞋，穿上它冬天保暖，夏天凉爽，雨天防水，还能进行足底按摩，促进人们身心健康。】预设四：【课件出示：我想写写我研制成功的一种人

13、体储存卡，只要把它放到人体的指定部位，人们就会立刻掌握人类的所有知识，省去了漫长的学习时间，把节省下来的时间用于创造发明。】小结：同学们，你们从不同的角度，结合自己的生活感受，展开想象，说出了自己将要写的想象习作的主要思路。下面就让我们顺着自己的思路，把这篇想象习作写出来吧！四、打开思路，放笔潜心创作1、思路点拨：【课件出示：（1）文章可以开篇点明自己要发明的东西是什么，接着可以简要写写发明的原因，然后重点写写发明的东西以及用途等。（2）写科幻故事要在科学基础上展开想象，大胆设想明天可能出现的发明创造，做到言之有理，言之有据。】2、抛砖引玉：【课件出示：果汁，流出来！如果打开学校的水龙头，里面

14、流出的是五彩缤纷的果汁，相信大家的反应肯定是鼓掌欢呼吧，这是多么令人欣喜的一件事情呀！课余时间，如果你觉得渴了，不用担心，只要拧开水龙头，就可以酣畅淋漓地品尝到美味的果汁。不知道你注意到没有？在那银色水龙头的把手处，有一个绿色的旋钮，旋钮周围印着葡萄、橙子、柠檬等水果图案。只要把这个绿色的旋钮旋到相应的位置，我们就可以根据自己的喜好选择不同味的果汁，草莓汁、葡萄汁、橙汁、哈密瓜汁应有尽有。每天都可以喝到不同味的果汁，同学们可兴奋了！老师们也乐了，本该属于孩子的果汁，现在他们也能尽情地享用了，正所谓“好东西要大家分享”，这怎能不令人兴奋呢？不过，一连串的问题也接踵（zhOng）而来。比如，当我们

15、需要用纯净水洗澡做饭时，该怎么办呢？不用担心，俗话说：“车到山前必有路，船到桥头自然直。”这种果汁很神奇，做饭用果汁，味独特；洗澡用果汁，肌肤会变得光滑又细腻；洗衣服用果汁，颜色艳丽快去打开水龙头看个究竟，看看流出来的真是果汁吗？哈哈！果汁，快快流出来吧！】行文写法赏析：【课件出示：1）以奇特的想法开篇，引人阅读。2）用词精妙，形象地表现了同学们喝美味果汁时的欢快样子3）想得周全，写得具体，看来梦想成真也绝非不可能。4）用词准确，说明果汁种类繁多。5）一问一答，巧妙过渡。俗语的运用更是使文章增色不少。6）结尾呼应开头，语言风趣。】篇章结构借鉴：【课件出示：学校的水龙头流出果汁（开门见山式开头）

16、果汁怎么岀来，有什么用处（奇幻想象）期待果汁赶快流岀来（照应开头式结尾）3、妙笔漫花。五、交流习作，互评自改促提高1、小组内互读互改，提出修改建议。2、选择有突出特点的习作，集体评价，进一步进行习作指导3、在交流评价之后，引导学生进行修改，并把修改后的习作读给大家听。第三课时作文讲评教学内容：习作改评。教学目标：1、将写好的作文读给同学们听，在四人小组内评价交流。2、学会自我评价和评价他人的习作。3、根据别人的建议修改自己的习作。4、在赏读习作的基础上，写出自己的评价。教学重点：根据自我评价和他人评价修改自己的习作。教学难点：在学习交流中学会评价别人的习作，并写出评价语。教学准备：相关课件等。

17、教学过程：一、导入新课同学们，今天，我们就在课堂上互相读读作文，提出修改建议，使自己的作文更具体，并写出评语。二、自我评价1、先让我们读一读自己的习作，请你们回忆自我评价的要求。2、互相回忆，汇报评价要求。3、【课件出示：自我评价要求】4、现在请你们先按照要求，小声朗读或默读自己的习作，找错字、错标点、病句，并画出好词好句。5、学生读自己的习作，根据要求修改习作。师巡视指导。6、通过自己的修改，说说自己都改出了几处错误，并把你画出的好词好句读给大家听。7、刚才同学们在自己的习作中认真地进行了修改，并让大家欣赏了自己习作中的好词好句，现在请你快速根据要求，给自己评价语。8、与同桌交流，再在全班交

18、流。9、【课件出示：一篇例文】在全班进行评价。10、同学们刚才认真读自己的习作，进行了细致地修改，那么你们还想听听别人的建议吗？让我们在四人小组内讨论讨论吧。谁来读读评价要求？三、小组交流1、请同学们按照大屏上的评价要求，在四人小组内相互交流评价，别忘了在写评价语时先写优点再写不足，书写工整，四人小组讨论时不要影响他人学习。2、在四人小组内交流评价，写出评价语。3、四人小组的学生汇报交流，听的同学认真听并可以补充或提出不同的修改建议。四、修改自己的习作1、在刚才的自我评价和小组交流中，你们一定学到了不少写作文的方法，现在你就请对自己的习作再原文上进行修改。2、生修改习作。五、师生总结1、通过这

19、节习作评价课，你的收获是什么？【课件出示：收获】2、是的！最后老师送给你们一句话：【课件出示】第四课时我的发现、日积月累等教学目标：1、使学生从认识成语特点、尊重祖国文化的高度，体会乱改成语的危害，树立自觉维护祖国语言文字纯洁性的意识。2、培养学生在生活中养成善于观察、勤于思考的习惯，做维护祖国语言文字纯洁的小卫士。3、引导学生体会名言的含义，并从中受到启发与激励，大胆发现，不断探索，勇敢创新。4、引导学生了解我国科学技术发展的新成就，体会科技发展给我们的生活带来的变化。教学重点：1、认识成语特点，尊重祖国文化，体会乱改成语的危害，树立自觉维护祖国语言文字纯洁性的意识。2、熟读并背诵本栏目三句

20、名言，并从中受到启发与激励。教学难点：1、培养学生在生活中养成善于观察、勤于思考的习惯，并为维护祖国语言文字的纯洁做点力所能及的事。2、激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。教学准备：相关课件等。教学过程：一、我的发现（一）激情导入，揭示主题同学们，人有病会感到不舒服，需要到医院去治疗，那么成语有病会是什么样子？又会有怎样的危害呢？这节课我们就当一次发现并医治有病成语的小医生吧。【课件出示：我的发现】（二）出示例句，认识危害【课件出示：百衣百顺（服装广告）默默无蚊（蚊香广告）有杯无患（磁化杯广告）骑乐无穷（摩托车广告）】同学们，睁开你们的火眼金睛，看看你有什么新发现？同学们，小林和小东看了自学

21、词语后，它们发现了什么？他们发现后是怎么做的？【课件出示：小林：我发现有些广告乱改成语，我要搜集搜集，并把用错的字改过来。小东：我觉得乱改成语很不好。我要给有关单位写信提意见。】小林和小东发现商家随意乱改成语做广告词，并要把这些成语中用错的字改过来【课件出示：百依百顺默默无闻有备无患其乐无穷】。同学们，还要给有关部门提意见。他们主动做维护祖国语言文字纯洁的小卫士。同学们，你们在生活中发现过这种现象吗？举举例。【课件出示：咳（刻）不容缓（药品广告）出神入画（化）（房地产广告）口蜜腹健（剑）（饮料广告）随心所浴（欲）（热水器广告）】（三）总结内容，延伸拓展同学们，通过对这一板块的学习，我们认识到了成语定型性、整体性的特点，体会到了随意滥改成语的危害。让我们正确运用成语，为维护祖国语言文字的纯洁做点力所能及的事。同学们，请留心观察，继续搜集生活中滥用成语的广告词，开展一场成语错别字歼灭战二、日积月累（一）、谈话导入，激发兴趣同学们，名言是著名的言论、话语，具有深刻的哲理，令人思索，催人奋进。今天，我们就来积累