《杨氏之子》教学设计

1、杨氏之子金华市宾虹小学 戴雯静（备注：曾在2018年校青年教师选拔赛中展示） 一、教材分析杨氏之子选自世说新语。这是小学阶段第一篇文言文。教学本课， 要使学生对文言文有初步的感觉。世说新语是一部主要记载汉末至晋代士族 阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩幽默幽默、机智巧 妙地应答他人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀 是夫子家禽” 一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力。二、教学目标.能正确认读并会写“梁、惠、诣、日，并重点指导“乃、惠、日。.能流利地朗读课文，读出抑扬顿挫之意蕴。大局部同学能够背诵课文。.用结合注释、看插图猜读的方法学习课文

2、，能说出杨氏之子回答的巧妙。三、教学准备提前制作好课件四、教学过程（一）文言文初体验1.同学们，今天我们要学的文章和以往所学的课文不一样，看了文章你能说 说有什么不同吗？（1.从字数上来看？这篇文章的字数比拟简短。2.语言上来看, 读起来文给绐的，而且还不太好懂！）这样的文章叫做文言文。今天我们一起来学习杨氏之子，拿出右手和老师一起板书课题。（二）类推法授之以渔.回忆方法其实古人的东西对我们来说并不陌生？比方说？古诗，回忆一下，在上古诗 之前，你会做些什么准备工作？（在语文书上标注释）注释是哪里来的？（查词 语手册、查字典、上网查找资料）还可以有什么方式？子曰三人行必有我师焉 （还可以向其他人

3、请教）当然眼前的工具也善于运用，比方说看课下的注释。.由古诗的学习方法进行类推，咱们也学会了古文的学习方法。既然已经文 章有一定的了解，那我先来问问大家，这篇文章出自哪里？作者又是谁？是啊， 学习一篇文章咱们得知道他的作者。（选自南朝刘义庆的世说新语），没错 这是记录贵族阶层言谈的一本书。.文章很短只有53个字，先请一位同学来把文章读一读。嗯，把文章读正 确了。里面有一个不太熟悉生字，哪一个？诣，是什么意思？这个字你还知道些 什么？这个“诣”是拜见没错，但它不是拜见一般的人，专门指拜见他尊敬的人 或他的长辈。我是怎么知道的？当我看到这个不懂的字，因为我还多查了一些资 料，所以知道的就比你们更多

4、了一些。看来同样的方法，你用的程度不同，知道 的东西也就不一样了。.现在再请一位同学来读一读。刚在我在听的过程，发现最后一句话听到一 个词“家禽”，这个词生活中听过吧？在你的生活中它指的是什么？（家里饲养 的鸡鸭鹅）孔雀算是家禽吗？这个解释显然不通顺。当你发现这个解释放在这里不太通 顺的时候，还可以结合上下文，找一找哪个词和它很相似？（家果）它的意思“家 里的水果”，那么以此就可以推测出，“家禽”的意思是“家里的鸟”。“联系 上下文，哪怕手头没有工具书也能推理出字词的意思，能用这个方法的孩子甚 是聪明！（三）补白法感悟语言L文章的开始就交代了，杨氏子一一 “甚聪惠”板书，观察一下“聪、”字里

5、面有什么？有耳，有口，有心，才能称之为聪，聪明的惠是一个通假字，和慧相 同。接着就用一件事具体说明他如何“聪明。”今天老师要教大家一种新的方法来学古文叫：补白学古文。文言文语言很 精练，在读的时候要善于想象，填补空白。把一个字变成好多好多字，把一句话 变成好多好多话，把薄薄的文章学厚了，那才能算是读懂了。想学吗？ 一起往下 看。.整个故事过程就这么简短的几个字，孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 这句话交代了什么？是啊，本来是来拜见他的父亲的，可是父亲却不在，此时孔君平心理多少多 会有点什么感觉？（失落）但是父亲不在就把他儿子叫了出来，杨氏子一出来就 先做了什么？是啊，他一出场为设果，果有杨梅。

6、可以看出杨氏子是一个怎样的孩子？（热情有礼的孩子）3、孔指以示儿日：“此是君家果。”什么意思？是啊，指着杨梅对杨氏子 说，这是你家的果子。是啊，没错，他拿出来的当然是他家的果子喽，这句话不 是废话吗？有不同的意见，那你来说这是什么意思嘛？哇，你和杨氏之子一样， 你的耳朵很会听（板书：会听）甚聪明！这句话是话里有话，因为你姓杨，这杨 梅姓杨，所以就是你家的果子。.谀，这客人，主人这么热情地招待他，他却说这样的话，好像前后感觉连 接起来不太顺畅。少了点什么？有少咱们就补。补什么呢？你想一想这个孔君平 到底为什么会这么说？心里是怎么想的？他这么说的目的是什么？）根据提示补 上空白，让文章情节更加流畅

7、。看到两种写法，一个说，孔君平来拜访他父亲，可是没见到人，觉得挺失望 的，于是想挖苦一下他儿子。还有另一种说，孔君平没见着他父亲，看到孩子一 上来就摆水果招待客人，于是想逗逗他。你更赞同哪一种？说说你的理由或者是 依据？ （1.诣，看出是很恭敬来拜见的，怎么可能会嘲讽他儿子呢？ 2.杨氏子对 人很有礼貌，是啊，伸手不打笑脸人。）看来补白不是自由想象，而是有理有据 的推理。知道了这句话背后的意义，才能读出这句话真正的味道。既然是逗，那 谁来逗一逗？欠点味道，谁逗弄人比拟厉害？推荐一下。你来。果然啊，这脸上的表情都 十分逗人！学着他的样子，请同桌之间互相指着这杨梅逗一逗。.杨氏子什么反响？儿应声答

8、日：“未闻孔雀是夫子家禽。”什么叫应声？说明反响的速度很快，他怎么回答的？是啊，没听说孔雀是夫 子家的鸟啊？这和孔雀有什么关系啊？（哦，他俩都有一个孔字）看来这杨 氏子还挺会“说”的。（板书：会说）.你说我，我就说回来。请一位同学来说一说。再来，再找一个，他说我， 我们说回去，吼，这语气一个说的一个比一个狠。但是我关注到了，这句话的结 尾是一个什么标点？句号，语气这么强烈，不应该用上感叹号或者是问号吗？也 就是在说这句话的语气是比拟平缓的。我们是不是忽略了什么？在回答前的一瞬 间杨氏子究竟想了什么？咱们来补个白。注意一瞬间，别想太多啊！.他想：你是在拿我的姓氏逗我，那我也用你的方法来回复你。但晚辈也应 该尊敬长辈。好一个“尊敬长辈你从哪里看出来的？称呼孔君平位“夫子”， 什么人能称为“夫子”，是对年长而学问好的人的尊称。还有哪个词听出尊敬？“未闻”，没有听说，这句话说的很委婉。并不是直接说：孔雀是夫子家禽。看来补白可以让我们看到隐藏在背后的看不到的东西。这杨氏子不仅会听， 会说，更重要的他还会“想”（板书：会想）知道了这句话背后的意义，才能读 出这句话真正的味道。