学校2022年义务教育优质均衡发展工作方案六篇模板

1、学校义务教育均衡开展工作方案根据义务教育法和关于深入推进义务教育均衡开展 的意见等文件精神，为促进我校义务教育均衡开展，进一步 保障适龄少年儿童公平接受义务教育，共享优质资源，实现教 育公平，全面提高义务教育质量，特制定我校义务教育均衡发 展工作方案。一、对均衡优质教育开展的基本理解1、教育均衡开展是制度的必然要求，是义务教育、基础教 育新的开展阶段。是一种全新的教育理念和教育开展观，这一 开展观的实质代表着最广大群众的根本利益，这一开展观的核 心是教育的民主化，公平化，也就是尊重每一个学生接受优质 教育的权利，这一开展观的最主要内涵是合理配置教育资源， 全面提升教师XX的素质，办好每一所学校

2、，教好每一个学 生。2、教育均衡开展表达在一所学校内，我认为首先是开发利 用现有的教育资源，减少学校工作的客观随机性和主观随意 性，使人尽其才，财尽其用，物尽其效。第二是让学区内的孩 子享有公平，公正的权利，进得来，留得住，教得好。关心帮 作责任制，实行层级管理，形成德育管理的网络化系统，学校 德育各方面工作上新台阶，班集体建设鲜明，德育教育成为学 校的。(2)重视情感的作用，营造人文教育环境，培养学生人文精 神。德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能 靠说教，必须靠感染，靠“动情学校以“礼仪教育为抓手，设 计能触动学生心灵的人文教育环境，让学生耳濡目染，潜移默 化，在动情中养成品

3、行。健全工作例会制，组织开展理论学习、经验交流、班团 活动和主题班会的观摩和评比等，提高班主任的工作能力。 加强学生的礼仪教育。从细微处抓好，重点抓好卫生习惯和养 成习惯等。加强对学生心理健康教育，重视学生心理素质的 培养，把心理健康教育纳入教学计划，在学校整个教育教学活 动中，要有机结合心理健康教育，对心理有障碍的学生，要及 时实施心理疏导；尤其要对留守学生实施关爱活动。校园硬 件建设中设计德育环境。开展“我读书、我成长”活动。采 取制度管理、文明班评比等多种形式让学生养成习惯。师生共 同制定规那么，在维护中形成规那么。使规那么从建立到形成的过 程，成为人文素养的形成过程。引导学生参与校园文

4、化建设，参加主题班会、参加社区服务与社会实践活动，培养学生 具有责任心、爱心、自主能力和创新精神的能力。.加强学科教学，开展智力，增强能力，切实提高学科教 学质量。认真实施新课程标准，确立以人为本的新理念，不断 改课堂教学，培养学生合作、探究、自立学习的精神。要面对 全体学生，重视对后进学生的辅导，争取学科质量的全面提 高。.全面实施中学生体质健康标准，加强体育教育，认 真开展好课间操和眼保健操以及体育健康课，积极开展体育活 动，切实增强学生体质，使全体学生各项身体素质指标基本符 合要求。.积极开展兴趣小组活动，重视培养学生的实践能力和创 新精神，让学生的兴趣爱好和个性特长得到充分展示。（三）

5、加强队伍建设，努力实施名师工程着力打造一支思想 领先、作风过硬、富于开拓精神的干部队伍和一支观念超前、 师德高尚、有强烈责任感和较高学术修养、富有创造力的和谐 团结的教师XXo.加强领干队伍建设，做到思想上要有活力，工作上要有 创新力，管理上要有凝聚力。成为“团结、廉洁、高效、开 拓”的好班子。.强化师德师能建设，促进教师专业开展，加大骨干教师 的培养力度，形成竞争、合作、进取的良好气氛和激励机制, 形成乐于奉献、富有、积极反思、合作研究的教师XX。(1)抓好师德工程建设：以“正行风、修师德、树师表” 为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“一切为了学生 的开展”为核心、以学习、研讨等活动为

6、载体，以考核、评比 为驱动机制，大力推动我校师德建设，提高我校教师道德素 质，树立为学生、为家长服务的思想和敬业、勤业、精业、创 业以及献身教育的精神。充分发挥员教师的先锋模作用，率 先垂，以身作那么，加强自身职业道德修养。建立定期表彰制 度。创树师德标兵，对职业道德高尚的教师进行表彰奖励，大 力宣传他们的先进事迹，并依法管理教师队伍。(2)开展师能工程建设，把“比教学、访万家”活动引向深 入。青年教师拜师学艺，骨干教师帮传帮带。组织青年教师 与骨干教师结成师徒对子，互相听课，互相学习，互相帮助， 共同研讨，以老带新，以新促老，促进新、老教师素质的共同 提高。强化基本基本功训练，深入开展“比教

7、学访万家”活 动。通过校本培训，提高广大教师的计算机操作技能，提高教 师将信息技术教育能够熟练应用于课堂教学中的整合能力。 加快学科带头人和中青年骨干教师的培养，豉励优秀青年教师 脱颖而生，为青年教师引路子、搭台子、压担子，提供机遇。(3)学校要营造教育科研的气氛，使教师积极投身教育科 研，努力做专家型的教师。学校创造条件让教师参加课题实 验，促使教师在研究状态下工作，通过写论文、总结和教案等 活动促使教师不断反思，由经验型向“科研型”转变。(4)探索适合课程改的校本培训模式。.教师学历要求在近两年全部到达高层次学历。豉励和督 促教师积极参加各种形式的文化进修，努力为教师创造条件和 提供方便，

8、力争100%到达本科学历。(四)加强学校管理，创立和谐校园.以人为本，加强团队凝聚力建设。大力倡导和培育“尊 重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创 新”的教师工作作风，使学校形成团结合作、积极向上的浓厚 气氛。.和谐管理，加强办学资源的整合与优化。开明办学、开门 办学，充分挖掘校资源，大力开发校外资源。初步形成制度与 人文、继承与创新、共性与、与集中、稳定与开展相匹配的和 谐管理思想，以促进学校全面、可持续的开展。.全面实行校长负责制，通过强化常规管理，提升各项工 作的规化程度，使学校各项管理工作做到有章可循，有法可 依，真正实现依法治校，依法治教。加强日常教育教学工作的 管

9、理力度，提高管理的针对性、实效性，增强教职工的积极 性、凝聚力，营造发奋向上，层级服务的气氛，为学校开展提 供动力支持。.建设学习型组织。要注重学习型学校的建设，促使教师 养成读书的习惯，做学习型的教师。要建立教师学习制度，努 力形成学习气氛。每学期学习一本教育方面的书籍，并做好笔 记，学校将定期组织教师就莫个问题交流讨论。.加强平安管理，确保稳定开展。全体教职工要牢固树立 平安重于泰山、稳定压倒一切的思想，从讲政治的高度，把维 护学校平安和稳定放到重要位置。建立健全学校平安工作责任 制和责任追究制。制订好学校各项平安工作的应急预案，切实 抓好校舍、消防、设施设备、环境卫生、周边环境整执等各项

10、 工作的管理，认真排查、消除隐患，促进学校教育事业的稳定 开展。.推行校务公开，实现学校管理化。U!四、具体工作安排（分三个阶段进行）第一阶段：宣传发动阶段。组织教师学习相关文件精神制 定工作方案；成立组织机构。第二阶段：自查整改阶段。1、开展自查；2、制定整改措施；3、解决突生问题。第三阶段：总结验收阶段。(1)完善档案资料；(2)迎接评估验收。学校义务教育均衡开展工作方案为开展“发挥优质学校资源作用，促进义务教育均衡发 展”的课题研究，我们采取实地走访、问卷调查、座谈研讨等 形式进行专题调研。经认真梳理分析，查找我市教育资源配置 现状及存在问题，提出相应解决问题的建议，形成调研报告如 下：

11、一、指导思想坚持以科学开展观为指导，以办满意教育为宗旨。认真贯 彻义务教育法、XXX省中长期教育改和开展规划纲要 文件精神，全面实施教学质量提高工程、教师队伍建设工程、 学校标准化建设工程和学生关爱工程，真抓实干，改创新，努 力缩小与其他学校间办学水平差距，最大限度地表达教育公 平，尽力满足群众日益增长的优质教育要求，特制定我校义务 教育均衡开展实施方案。二、组织领导领导小组组长：副组长：组员：三、工作目标（一）教学质量提高工程1、以课程改为中心，全面推进素质教育，提升教育教学质 量。2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活 动，提升课堂教学效率。3、建立科学合理的教学质量监控评价

12、体系，不断提高教学 质量。4、培养学生优良的学风，努力提高学生个体的学习质量， 拓展学生思维的空间，展现学生良好的精神面貌。5、办有的教育，提升学校整体办学水平。（二）教师队伍建设工程1、加强继续教育学习和校本教研活动，促进创新型、开展 型师资队伍建设。2、强化教学常规管理，完善教师评价体系，提升教师业务 水平，促进教师专业化开展。3、着眼开展，不断完善学校管理机制，努力创设能激发教 师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台。4、以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教师个 体在教育细节上的品位，树立“志存高远、爱岗敬业、为人师 表、教书育人、严谨治学、与时俱进”的教师形象。（三）

13、学校标准化建设工程改善办学条件，继续提升学校的硬件水平，营造和谐、安 全的育人环境；发挥先进的教学设施在办学中的重要作用。加 强教育信息化建设，对已经下发的设备要使用好，维护好，建 立相关的制度。（四）学生关爱工程1、建立关爱小组领导机构，形成长效机制。2、建立关爱农民工子女、留守儿童档案和联系卡制度。3、开展员教师结对子实施“一对一”帮扶活动。4、开展资助贫困学生活动U!U!、工作重点及措施（一）注重实效，抓好教学常规管理。1、严格执行课程方案。学校严格按照上级文件规定开设课程和地方课程，开齐开 足课程。要求教师备好课、上好课，严禁课时、课程挤占现象 发生。各学科教师要明确本学科教学任务，把

14、握学科的规律和 特点，改进教学方法，不断提高教学水平。2、加大教学常规管理力度，向管理要质量。对教师的常规工作提出明确的要求。做到精心备课、精心 上课、精心设计作业与批改作业，精心辅导、精心检测。加强 过程管理，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽 查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查 相结合的方式，检查一次总结一次，发现问题及时解决。各个 年级从学期初就要做好计划，扎实做好平时教学工作，搞好知 识落实，加强个别辅导，切实提高教育教学质量。因此，要求 教师做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教 法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、 辅导要

15、“细”、负担要“轻”、质量要“高”。3、面向全体，抓好学生的素质教育。（1）继续开展读好书、诵经典活动。学校将按照不同年级 学生的兴趣爱好，接受能力，开展丰富多彩的诵读活动，形成 制度化，以此加强学生的知识积累，拓宽学生的知识面。（2）做好各个学科的学科竞赛和各项活动开展工作。-要认真组织好上级部署的各项学科竞赛和征文比赛，加强 指导、精心组织，力争取得更好的成绩，二要积极做好校内、 社会上各类竞赛活动的筹划，组织和评定工作，以此让学生展 示才华，丰富校园生活。我们还要积极开展阳光体育活动，保 证学生每天充足的体育活动时间。（）、重视对后进生、留守学生的帮扶工作。对学困生要坚持“访要勤、情要真

16、、心要诚”的原那么，创 新机制，鼓励教师付出爱心，坚持“爱”字当头，“帮”字入 手，推行导师制，师生结对，帮教结合。所有教师要对自己学 科中的学困生建立家访档案，利用自由活动时间，给学生做好 辅导转化工作，因人而异制订辅优转差方案，提出转变措施， 定期进行动态分析，切实做好转化工作。（三）以丰富多彩的校园活动为载体，为学生搭建彰显个 性的平台。1、重视学生行为习惯的养成。 助生活困难和身体残疾儿童完成学业。第三是学校管理创新， 均衡开展不是模式，不是平均开展，要在学校已形成的校园文 化基础上，与时俱进，改与创新、尊重鼓励师生发挥自己的个 性，打造新的学校，让学校成为优质教育园田。第四，查找学

17、校教育教学工作的薄弱环节。薄弱是不均衡的表现，它既是制 约学校开展的主要因素，又是争创优质教育形成的突破口，利 用教育科研从这些薄弱处入手开展学校。第五，学校教育均衡 开展是区域教育均衡开展的基础，没有学校的均衡开展，就没 有区域教育的均衡开展。3、优质教育首先是资源的优质，资源的优质首先是校长和 教师素质的优秀。校长和教师的素质决定教育质量的优质。只 要有素质低的教师存在，教育的均衡开展就不可能实现。第二 是现代化的办学措施。择校、择师是教育不公平、不优质、不 均衡开展的苦果。二、构建学校均衡优质教育体系，是学校开展的首要任 务。教育均衡开展将为全面推进素质教育奠定坚实的基础。因 为学校是教

18、育教学的基本实施机构，所以构建学校均衡教育体 系，保证素质教育的全面推进和争创优质教育是摆在我们校长以新小学生守那么、新小学生日常行为规范为标 准，以弟子规学习实践为载体，结合学校实际，继续开展 “文明小卫士”“文明班级”的评选活动，培养学生良好习 惯。2、继续积极实施“诵读经典、打造书香校园”计划，培养 学生养成读书的好习惯，继续开展“半小时晨读”和“班级读 书角”等读书活动。3、以“快乐大课间”活动为契机，积极开展好形式多样， 具有各年级特点的大课间活动。4、开展适合学生年龄特点与个性特长的课外活动。按照教 育的要求，利用学校少年宫阵地，继续开设绘画、书法、舞 蹈、科技等兴趣小组，努力培养

19、学生的特长，以凸显我校办 学。（四）优化阵地建设，搭建一个高水准的德育平台。1、发挥课堂主阵地的作用各科教师应根据自身学科的特点，自觉的、有意识的在课 堂教学中浸入思想品德教育，真正重视未成年人思想道德建设 工作，发挥课堂主阵地的作用。2、发挥少先队的组织作用（1）通过国旗下讲话、值周检查等活动，活跃学生身心、提 高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯,使学生 学会自我教育、自我管理，使每一个队员都能得到全面的发 展。（2）继续落实晨检、班队课的制度，利用班队会时间向学 生进行法制、平安、健康、行为常规等教育，注意营造良好的 教育气氛。3、发挥心理咨询室的作用，积极开展心理健康教育（1

20、）充分发挥学校心理咨询室的职能作用，构建师生交流 平台，促进学生身心健康开展。（2）在学生中以正确认识自我、学会交往两个方面进行心 理健康教育为重点，要求教师，特别是班主任教师，要及时掌 握学生的动态，通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，帮 助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的 能力，让他们的心灵永远充满阳光。（五）重视校园文化，营造育人环境。1、加强校园文化建设，充分利用黑板报、宣传栏、国旗下 讲话、红领巾广播站等阵地，宣传校园文明佳事，树立学习榜 样，做到典范育人。使“墙壁文化”不断完善和创新。加强校 园橱窗的安排、校广播站的宣传、班级黑板报等文化阵地的管 理力度，把好

21、舆论导向，大力宣传正确的人生观、成才观和教 育理念。2、加强班级文化建设，建好文化栏，办好黑板报，形成班 级，力争做到班班有，实现班级的净化、美化,班级文化的优 化。3、做好校园环境的净化、美化工作。树立保护环境，人人 有责的意识；教师要发挥自身的引领和师范作用，带头作好班 级和校园的卫生保洁工作。五、组织保障1、加强领导，提高认识。充分认识“均衡开展”活动的重要性和必要性，把“均衡 开展”活动作为办满意教育的一项重要措施认真抓好。要切实 履行自身职责，严格按照活动方案，建立活动领导小组及工作 专班，分阶段推进，务求实效。2、健全保障机制。学校要建立健全工作目标责任制，把“均衡开展”活动纳 入

22、工作目标考核内容，做到以健全的机制强化落实，以严格的 责任追究推动落实，以周密的措施抓紧落实，以规范的操作促 进落实。3、营造良好气氛。充分利用好学校宣传专栏、网站等平台，采取多种形式大力宣传“均衡开展”活动的具体要求和做法，营造良好的创立 环境，确保“均衡开展”活动的顺利进行。学校义务教育均衡开展工作方案为巩固我区义务教育基本均衡开展成果，提高义务教育标 准化建设水平和教育质量，推进义务教育向更高水平开展，根 据XXX区县域义务教育优质均衡开展督导评估实施方案（XXX教督导2022） XXX号）、XX区关于推进义务教育优 质均衡开展实施方案的通知（XXX发（2022） XXX号）和XXX市推

23、进县域义务教育优质均衡开展创立方案，结合我 区实际，制定本方案。一、总体目标认真落实区教育领导相关精神，全面贯彻区教育方针，坚 持教育优先开展战略，统筹推进城乡义务教育一体化改开展， 以“办好每一所学校、教好每一个学生”为宗旨，巩固拓展义 务教育基本均衡开展成果，进一步缩小义务教育城乡、校际差 距，使义务教育资源配置更加合理，体制机制更加完善，办学 条件、教师队伍、管理水平等更加均衡，实现更高水平、更加 公平、更有质量的义务教育均衡开展，力争在2022年10月顺 利通过XXX区域义务教育优质均衡开展评估验收，并接受评估 认定。二、主要措施（一）加强学校标准化建设，扩充优质教育资源。根据我 区人

24、口变化趋势及现有学生就学情况，按照义务教育优质均衡 评估标准，科学准确研判，统筹规划、合理布，新建XXX市第 九中学等3所初级中学、XXX区第二十四小学等3所小学、 XXX区第十三幼儿园等13所幼儿园，改扩建XXX五中等一批 中小学校。按照优质均衡标准要求，化解城区学校大校额问 题，整合、办好必要的小规模学校或教学点，进一步优化教育 资源配置。根据义务教育优质均衡指标体系，认真测算义务教 育阶段学校达标情况，制定“一校一案”解决方案，按规定配 齐各功能室。认真落实自治区第二期特殊教育提升计划，自筹 及争取各类资金，扩大残疾儿童随班就读康复资源覆盖面。（二）强化师资配置和培训，配齐建强教师队伍。

25、建立常 态化教师补充机制，通过特岗计划、事业编招聘、公费师范生 招聘等举措，根据学校规模和教育教学实际需求，兼顾数量、 学科、年龄和职称等方面因素，优先补充农村音、体、美、信 息技术等紧缺学科教师，缓解教师总量缺乏、局部学科教师紧 缺、城乡教师配置不合理等问题，确保师资配置到达优质均衡 标准。认真落实乡村教师支持计划，实行农村教师评优评 先、职称评聘倾斜政策，建立农村教师荣誉评选制度，认真实 施“国培计划”、自治区级培训工程，加大义务教育教师培养 培训力度，重点加强思政课、音乐、体育、美术、英语、科 学、综合实践等薄弱学科教师培训。实施优秀教师培养计划， 建立教师队伍培养培训梯次结构，加强教师

26、高层次研修，为教 师专业开展搭建平台。进一步完善教师收入分配机制，建立动 态增长机制，确保中小学教师工资不低于公务员平均工资水 平。（三）推进“互联网教育”示范区建设，提升教育信息化 水平。依托“互联网教育”示范区建设工程，推进校园网络扩 容提速，加快5G进校园步伐，实现城乡学校有线、无线双网 全覆盖。完善教学终端配备，推进“XXX数字学校”建设，构 建自主学习、个性化学习和泛在学习的终身学习支持系统。依 托“互联网在线课堂”平台，推进教育联合体建设，深化“名 校分校”“城市带农村”等模式，打造一批同步课堂、专递课 堂优质品牌，推动优质数字教育资源向农村学校和薄弱学校输 送。开展教师“互联网教

27、育”应用能力全员培训，完成全体教 师信息技术应用水平达标测评，提升中小学教师信息技术应用能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新开展，基本实现 “三提升一全面”的总体开展目标。（四）优化资源配置，推广集团化办学新模式。通过强校 带弱校、城区带农村，促进优质资源共享、城乡一体化开展。 总结*七小、十一小、十八小3个教育集团的“集团化办 学”经验，促进城区优质教育资源有效整合，破解“择校热” 难题；总结XXX二小与黄铎堡中心小学、XXX五小与三营镇中 心小学、XXX六小与头营镇中心小学3个城乡共同体的“一体 化办学”经验，不断优化教师结构，促进城乡一体化开展；总 结5个中学共同体的办学经验，提升城

28、乡学校特别是农村学校 教育质量。充分发挥XXX一幼、四幼等优质示范园的辐射带动 作用，总结推广6个“学前教育”办园经验，推动学前教育质 量提升。力争通过6年的努力，实现优质教育资源在集团内均 衡覆盖，教育现代化水平显著提升，教育质量逐年提高，群众 对学校的满意度大幅提高。（五）深化教育教学改，全面提升教育质量。坚持以创新 理论铸魂育人，推进思想进教材、进课堂、进师生头脑，积极 培育和践行核心价值观，加强优秀传统文化教育。学校要严格 按照课程方案和课程标准实施教学，强化课堂主阵地作用，以 创新素养教育为内涵推动课堂变革，切实提高课堂教学质量。强化学校体育工作，定期开展学生体质健康监测，推动足球、

29、 篮球等各类体育工程进校园，保证中小学生每天在校活动不少 于1小时，并积极探索在义务教育阶段中小学校每天开设一节 体育课。引导学生了解和学习艺术知识、技能与方法，提高学 生审美素养。加强中小学劳动教育，配备专兼职劳动教育师资 队伍，拓宽劳动教育的渠道、方法和评价机制。推进心理健康 教育示范校建设，保障中小学心理健康师资配备，增强学校心 理健康教育针对性和有效性。加强中小学校道德与法治教育， 广泛提升学生法律意识和依法维护自身权益能力。发挥教研支 撑作用，完善校本教研、城乡联动教研、线上线下融合式教研 等制度，改进和加强教育教学研究工作。强化义务教育质量监 测及结果运用，提高义务教育质量，构建符

30、合教育教学规律、 开展素质教育为导向的中小学教育质量管理和评价体系，减轻 学生过重课业负担。重视校园文化建设，创设格调高雅、富有 美感、充满朝气的校园文化环境，以美感人，以景育人。（六）保障弱势XX受教育权益，大力推进教育公平。按照 以流入地为主、以公办学校为主的“两为主”政策，做好进城 务工农民工子女就近入学工作，并与当地居民子女享受同等待 遇。设立关爱室，关注留守儿童就学问题，建立专门档案，确 保存守儿童和进城务工农民工子女顺利完成九年义务教育。把 残疾儿童少年教育纳入义务教育实施范围，定期开展残疾儿童 少年送教上门工作检查，大力推动特殊教育与普通教育同步发 展，残疾儿童少年入学率到达95

31、%以上，切实保障残疾人接受 教育的权利。建立健全联控联保责任机制、定期专项行动机 制、应助尽助机制、依法控制机制和动态监测机制，坚决不让 一个适龄儿童少年失学辍学。（七）健全完善校园治理体系，提升校园治理水平。落实 意识形态工作责任制，坚持不懈开展民族观、文化观、历史观 教育，牢牢掌握学校正确开展方向。坚持教育和宗教相别离， 坚决防范抵御宗教向校园浸入，完善学校社会协同育人机制， 构建师生、家长和社区群众共同参与的学校治理体系，提高校 园治理能力。规范招生工作，合理规划学区，公开招生计划， 及时公开招生条件、范围、时间，实施阳光均衡分班，均衡配 备师资，严禁设置重点校和重点班。突出校园平安管理

32、，建立 健全学校平安制度及应急预案，强化师生平安教育，加强人防 物防技防建设，持续完善医教协同机制，定期开展各种平安演 练，依法依规处置校园欺凌和暴力事件，切实维护师生合法权 益。三、评估认定（一）评估对象。义务教育阶段所有学校，包括小学（含教学点）、一贯制学校、初级中学、特殊教育学校。（二）内容及标准。县域义务教育优质均衡开展督导评估 认定包括资源配置、保障程度、教育质量、社会认可度四个方 面内容（具体评估认定标准见附件）。督导评估主要依据教育 事业统计数据和教育经费统计数据进行。.学校资源配置评估。通过7项指标，在对学校资源配置 进行全面检查的基础上，重点评估义务教育学校在教师、校 舍、仪

33、器设备等方面的配置水平，同时评估相应检查指标的校 际均衡情况。.保障程度评估。通过15项指标，重点评估落实有关法 律、法规、政策要求，推进义务教育均衡开展和城乡一体化的 工作成效情况。.教育质量评估。通过9项指标，重点评估义务教育普及 程度、学校管理水平、学生学业质量、综合素质开展水平。.社会认可度调查评估。重点评估落实教育公平政策、推 动优质资源共享，以及义务教育学校规范办学行为、实施素质 教育、考试评估制度改、提高教育质量等方面取得的成效。社 会满意度调查的对象为学生、家长、教师、校长、大代表、政 协委员及其他群众。面前的头等大事。如何构建学校均衡教育体系，争创优质教 育，结合工作实际从以

34、下几个方面进行实施。1、构建学校均衡优质教育体系，要关注人的生命开展。2、2022年进一步贯彻落实“教育要均衡开展，这个时期还 有一些促进教育开展的法律、法规、条例等指导性文件发布实 施。特别是新的课程标准的发布与实施，从本质上规范了教育 目标：“要让每一个学生都得到开展，教育主管部门这些改变 提升，其实质是关注人的开展。“为了每一个学生的开展”是 新一轮课程改的核心理念，也是学校开展方向的核心标志。这 主要是因为教育本来就是开发人的潜能，让人更加聪明，让人 活得更加面对现实，更有价值，更有意义，更加快乐与幸福。 与素质教育相对峙的“应试教育”漠视人的生命开展。生命是 教育之本，以人为本，关注

35、每一个学生生命的成长，尊重每一 个学生的个性，放飞每一个学生的生命，让每一个学生都平等 的、公正的享受受教育的权利，提升人的生命价值，让每一个 学生都会面对现实生活。我们树立这样的教育观就是用它来指 导教育教学实践，从远离学生生命世界格中走出来，回归学生 天真、纯雅、憧憬美好的真实生活，关爱学生的生命开展，为 每一个学生的一生奠基，真正到达教育的功能与目的。（三）评估程序。县域义务教育优质均衡开展的评估，采 取县（区）级自评、地级市复核、自治区评估、教育部认定的 程序进行，具体为：.自评。区根据教育部和自治区教育厅相关文件精神，组 织开展自查自评。自评到达要求后，撰写自评报告，填报相关 资料，

36、向市书面提出复核申请。.复核。收到复核申请后，市教体和市教育督导委员会办 公室根据XXX区县域义务教育优质均衡开展督导评估实施方 案、XXX区印发关于推进义务教育优质均衡开展实施方案 的通知（XXX发（2022） XXX号）文件精神，对我区自评情 况进行实地复核。经复核认定达标后，向自治区教育厅和自治 区教育督导委员会办公室申请评估。.评估。自治区教育厅和自治区教育督导委员会办公室收 到市级评估申请后，对申报材料进行评审，到达验收条件后， 报请自治区同意，适时组织现场评估，通过后将有关材料报送 教育部。.认定。教育部对报送的申请及相关材料进行审核，根据 需要组织实地检查，评估认定。U!（一）宣

37、传启动阶段（2022年3月 2022年7月）。认真 学习、自治区以及XXX市关于义务教育优质均衡开展的文件， 掌握相关标准及要求，调查摸清我区教育开展现状，研究制订 实施方案。成立推进义务教育优质均衡开展组织机构，明确责 任主体、工作目标和工作任务。召开推进义务教育优质均衡发 展发动大会，部署全区义务教育优质均衡开展创立工作。同 时，利用多种渠道宣传义务教育优质均衡开展创立工作，营造 创立舆论气氛。（二）实施争创阶段（2022年8月 2022年12月）。各 部门（单位）、各乡镇（街道）贯彻落实区会议精神，召开本 单位发动会，明确创立目标与责任，认真抓好各项工作任务的 落实，建立创立目标管理责任

38、制，所有任务均明确时间进度及 责任人。区义务教育优质均衡开展工作领导小组办公室加强指 导和催促，适时召开现场会、推进会，集中解决突出问题，及 时总结经验，确保工作质量和进度。（三）迎接验收阶段（2023年1月一2月）。各成员单位 及学校对照职责、标准自查完善，区教育督导室组织模拟评 估，发现问题及时改进，各相关单位和学校做好迎接评估复核 的各项准备工作。区义务教育优质均衡开展工作领导小组办公 室及时汇总全区义务教育优质均衡开展工作相关数据，填报义务教育优质均衡开展申报表，撰写我区义务教育优质均 衡开展工作汇报及相关文件，梳理归整工作台账资料，力争 2028年创立成为自治区义务教育优质均衡开展县

39、（区），并 接受评估认定。五、工作要求（一）加强组织领导。推进义务教育优质均衡开展关乎民 生福祉，各乡镇（街道）、部门（单位）要切实提高思想认 识，把此项工作列入重要议事日程，根据本单位职责细化实化 工作方案，安排专人负责，抓紧抓实抓好各项工作任务。为确 保创立工作顺利完成，区本级成立由区长任组长，分管副区长 任副组长，区委组织部、宣传部、编办，区教体、发改、民 政、财政、人社、自然资源、住建交通、文广、卫健、公安分 及各乡镇（街道）主要负责同志为成员的领导小组，领导小组 下设办公室，办公室设在区教体，教体长兼任办公室主任，负 责义务教育优质均衡开展工作具体事宜。（二）密切协作配合。各成员单位

40、要各司其职、密切配 合，形成运行高效、责任明确、执行有力的工作格，确保各项 工作任务全面、深入落实。要针对义务教育优质均衡开展的重 点和难点制定倾斜政策，定期召开部门联席会议研究解决工作 中的重大问题，采取切实有效措施，推动各项政策措施落到实 处，全面补齐义务教育优质均衡开展短板，确保如期实现创立 目标。（三）强化工作保障。坚持把义务教育作为教育投入的重 中之重，严格落实财政一般公共预算教育支出“两个只增不 减”要求，进一步优化财政支出结构，有力保障“互联网教 育“、集团化办学、教师交流、质量监测等工作。建立健全义 务教育保障长效机制，加大对乡镇寄宿制学校、乡村小规模学 校和薄弱学校经费、人才

41、保障力度，进一步缩小城乡间、校际 间教育开展差距。（四）加大检查问效。建立义务教育优质均衡开展督导评 估机制，加强义务教育优质均衡开展工作常态化监测，完善检 查通报制度，加大对各乡镇（街道）、部门（单位）的检查检 查，强化督导结果运用，义务教育优质均衡开展评估考核结果 作为各乡镇（街道）、部门（单位）年度效能目标管理考核的 重要依据。学校义务教育均衡开展工作方案为开展”发挥优质学校资源作用，促进义务教育均衡开展” 的课题研究，我们采取实地走访、问卷调查、座谈研讨等形式 进行专题调研。经认真梳理分析，查找我市教育资源配置现状 及存在问题，提出相应解决问题的建议，形成调研报告如下：一、指导思想全面

42、贯彻落实XXX市推进义务教育均衡开展工程工作方 案的文件精神，争取上级主管部门对农村教育的扶持倾斜力 度，深入实施工程带动战略，通过组织实施农村中小学危房改 变工程、农村寄宿制学校建设工程、农村中小学现代远程教育 工程、学校办学条件标准化建设工程等，着力改善学校办学条 件，加强师资队伍建设，促进我校义务教育均衡开展，努力办 好满意的教育。二、工作安排(-)学校建设改变现状分析：我校于XXX年建设完工，当时缺乏资金，建筑水平低下， 时间久远，未能修缮。到目前为止，局部功能用房，辅助用房 破严重，设施设备极其缺乏，已严重影响到学生和教师的正常 教育教学秩序。配电房已丧失供电功能，教学楼、学生宿舍楼

43、 设施残缺，厕所已无法使用，运动场周围水沟存在平安隐患， 草坪与学校布极不协调，各种设施设备不尽完善。第一期(2022年)1、彻底消危：配电房。瓦面破损，椽檬腐朽，墙体倾斜，设施存旧， 需改建危房资金4万元，配制室内设备1万元，计5万元。学校围墙。计10万元。2、全面翻新：学生宿舍楼。宿舍楼阳台下陷，门窗残缺，墙面斑驳，围 栏缺损，地面不平，设施差，供水条件设备差，布不当，需翻 新资金30万元。3、迅速新建：新建冲水式厕所，需新建资金20万元，设置配置5万元，计25万元。新建校园文化广场，需资金5万元。4、添置设施：完善学校澡堂设施，需资金10万元。完善技术装备。按高标准的要求配齐80%的仪器

44、、设备和 图书。添置体育器材。严格按规定标准，基本完善所有设施和 器械配备。学生餐桌。需购置学生餐桌120套，资金5万元。学生住宿用床。需购置铁床500套，资金10万元。、翻新七年级学生课桌。第二期（2023年）1、翻新学校主教学楼。2、改变建设标准化实验室。3、完善学校主校道硬化，并将校门西移需建设资金10万yG o4、完善多媒体教室的配备建设。5、建设网络教室，实行班班通。6、翻新八年级学生课桌。第三期（2024年）1、高标准建设全封闭式运动场，完成塑胶跑道建设。2、添置体育器材。严格按照标准100%完善所有设施和所有 器材配套。3、完善技术装备。按高标准的要求配齐所有仪器、设备和 图书。

45、4、建好电子阅览室。5、翻新九年级学生课桌。6、学校水网改变。资金8万元。7、游泳池配套设施。资金10万。（二）教师队伍建设1、现状摸底我校现有在职在岗教师65人，其中35岁以内的教师有30 人,占46. 2%, 36-44岁的教师有10人，占15. 4%, 45岁以上的 教师有25人，占38. 5%,现有本科文凭的教师9人，大专学历 教师38人，中专学历教师17人，厨师1人，具有高级职称教 师3人，中级职称教师33人，初级职称教师29人。2、转岗培训根据市教育教师与学生1： 17的人员编制数的要求，我校 教师人员编制数目前已经超编，但实际上由于我校教师人员配 制复杂，有二三十名教师是通过民转

46、公、直转等形式进入我校 任教，有极少数教师由于能力水平和身体状况诸多方面的原 因，只能安置在后勤岗就业或在家休息。目前，我校在一些小 科如地理、生物、历史、政治这几科上就缺乏能胜任这些学科 的专职教师，音美教师也偏少，鉴于这种情况，我们积极鼓励 局部教师进行转岗，确保我校教育教学的顺利进行，另外，我 们还定期地输送教师到农村小学进行支教，用以缓解我校教师 暂时超编现象。3、教师培训提高建议利用休息时间，对教师进行计算机培训，以此推动多媒 体教学鼓励教师外出参观学习，提高教育教学能力。(3)订阅教师学习资料，认真学习，写自学心得，提高教师 教学能力。规范教学行为，学课标，学教育方针，充实自我，不

47、断 提高。开展教研活动，学新的教学理念及方法，提高课堂教学 效率。(三)、素质教育推进方案1、现状分析基本按规定开设课程，但三级课程不能完全开齐，其 一，在以分数为标准选拔人才的今天，还是没能脱离应试教育 的框框，其二，由于没有很好的师资力量，地方课程和校本课 程的开设的不全，校本教材有些是东拼西凑的内容，实用性不 强，因此，有些课时用来学习中考科目。其三，开设校本课 程，没有象样的实践基地，在我们乡镇上这些课程，学生家长 也不理解，认为这是不务正业。关心留守学生的健康成长一直是我校工作的重中之重， 我校现有学生706人，其中留守学生就达560人，留守学生父母 不在身边，他们的生活方式，思维方

48、式与其他学生不尽相同， 他们大多数由他们的祖父母或外祖父母抚养，由于情感溺爱和知识缺乏、引导不得法，隔代教育造成了许多孩子不能健康成 长，他们表现在：A、学习较差，一方面，打工父母对子女总 体期待过低，缺乏硬性约束，将孩子的学业定位在完成九年义 务教育上，将孩子的前途定位在外出打工上。另一方面，监护 人对留守学生学习介入少。他们年龄大，身体差，文化不高， 不但在学习上无法正确辅导，而且监护人与留守学生思想观念 差异大，有明显的代沟，加之还要承当家务劳动和田间农活， 根本没时间和精力关注孩子的学习。B、性格缺陷。在外打 工，他们的父母回来一次不容易，平时与父母沟通又少，缺乏 教育，在校严，在家松

49、，形成强烈反差，性格养成为任性，没 有耐心，不愿与人有效沟通。逐步形成了畸形心理。C、行为 偏差。由于缺乏管束，他们的自律能力很弱，纪律散漫，不遵 守规章制度，常有迟到、旷课、逃学、抽烟喝酒、上网吧和游 戏厅，占染很多不良习气。D、价值扭曲。打工经济的蓬勃发 展，使农村生活条件明显改善，局部打式者急切致富的心态迅 速膨胀，平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少，特 别局部父母们长期在外，因无法照顾孩子产生负疚感，于是采 取“物质放任”的方式在进行补偿，使得留守孩子拥有零花钱 的数量增加，使用自由度提高，极易形成孩子功利主义价值观 和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔3、构

50、建学校均衡优质教育开展体系，要改变教与学的方 式，关注人生成长的过程。4、新的教与学方式应该是师生平等互动，让课堂充满生命 的活力，给知识注入生命，让生命融入智慧，超越传统，让教 学成为唤醒潜智，激励创新、体验成功的愉快活动。课堂的教 与学是学校的主要活动。站在教育均衡优质开展的观点上，用 素质教育的理念和新课程标准，重新整合理想的课堂标准，是 当前学校中的主要任务。优化教学过程是提高教育教学质量争 创优质教育的核心。理想的课堂是师生互动、心灵对话的舞 台，而不是优秀教师展示授课技巧的表演场所；理想的课堂应 是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，离开学生 的主体活动，这个时空就会破碎；

51、理想的课堂应是向未知方向 挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而 不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程；理想的课堂 应是向在场的每一颗心灵都敞开温情的怀抱，平等、民主、安 全、愉悦是他最显眼的标志，没有人会被无情打击，更没有人 会受到“法庭”式的审判；理想的课堂是点燃学生智慧的火 把，而给予火把、火种的是一个个具有挑点性的问题，让学生 走出教室时仍然面对问号，怀抱好奇。如果用一句话来概 括，就是：“焕发出生命活力的课堂。”就是理想的课堂教与 气的陋习，并直接导致“读书无用论”、“拜金主义”等错误 思想抬头。据调查，局部留守孩子产生了厌学情绪，认为读书 无用，自己父母也没读

52、什么书，同样天南地北挣钱，局部学生 开始把人生开展方向定位为打工挣钱，热衷于吃喝玩乐，在学 习中往往缺乏进取心和刻苦钻研精神，得过且过，不求上进， 成绩普遍较差。教师年龄普遍老化，青年教师少。我校教师平均年龄是 43岁，近5年来没有再进青年教师，相反局部骨干教师调的 调，走的走，教师结构不是很合理。局部学科集中，有些专业 却不够。教师业务能力还不是很强，很多教师是民转公调进我校 的，他们大多是中师文凭，没有初中教师任职资格，有些教师 根本不能胜任初中教学任务，更有甚者无法驾驭课堂，他们上 课时，有的学生更是视无忌惮，课堂上乱成一窝粥。他们上课 比不上课更糟，在很大程度上制约着学校教学水平的提高

53、。加 大教师培训迫在眉睫，有局部教师通过自修与函授学习，提高 自身业务素质。学校也组织教师在暑假期间到市学习，另外， 学校也对教师进行自培，如：信息技术的运用，如何利用多媒 体开展教学活动，如何制作课件，如何做好听评课，如何写教 育案例，如何写教学反思等。如外派学习或参加外县市的教研 活动时，由于学校资金有限，不能每次都能派人参与，只能在 限范围内参与。因此，学校教师会失去学习先进教学理念的时 机。课堂教学形式比拟单一，传统的一支粉笔一本书一张嘴 的教学模式仍然占主动时，有相互抢占的现象，不够用）。青 年教师有时还能利用多媒体进行教学，但中、老年教师几乎很 少使用多媒体。对学生的评价机制仍以分

54、数为主，仍然在应试教育的模 式下操作。受应试教育的强烈影响，以分定优，以分定校仍是 学生被选秀的标准。因此，还没有合理的评价机制来全面评估 学生综合素质。2、目标与任务学校面向教育和社会实际，主动适应新课程改和社会开展 的需要，树立以学生长远开展这为主的思想，在解决教与学、 教与研、学与用的矛盾时，树立以鼓励改创新为主的思想，面 向全体学生，全员育人，以学生开展为本，使学生学会做人， 学会学习，学会生活，学会创造，学会审美，学会健身，到达 实施素质教育的目的。3、主要措施落实课程计划，全面贯彻教育方针增强法规意识，坚持按课程计划开课，按教学大纲教学， 坚决克服教育教学活动中的随意性。学校不得自

55、作主张，任意 增加课时，挤占其他课程或延长学生的在校活动时间。坚持课堂教学改，全面提高教学质量加强教学常规管理，加强教学过程管理，确保课堂教学效 率的提高，突出学生的主体地位，杜绝填鸭式教学，培养学生 独立思考、独立获取知识的能力。不断改进教学方法，教学手 段，培养学生的学习兴趣。优化教育教学设施，实现教学手段现代化。想方法筹措资金教学设备和建造教学环境，充分利用各种 现代化教学设施，提高教学效率，丰富教学内容，为全面提高 学生素质服务。注重养成教育，教育学生学会做人。通过学校与学校之间，家庭与学校之间，社会与学校之间 的沟通与教育，加强学生行为规范教育、孝雅教育、心理教 育，及爱国主义教育。

56、全面提高学生的人文情智。大力开展教研活动，全面提高育人水平。多开展教研活动，包括市外市内及校内的各种活动。丰富 课堂教学手段，丰富课堂实录，丰富新的教学理念，践行教学 实际，逐渐提高教学能力。大力加强教师师德建设，培养敬业上进的教师队伍。深入学习教师新的职业道德规范、教师法、八 荣八耻。提高政治素质，树立敬业爱岗，爱生爱校的职业新 风气。抓好教师的继续教育，提高教师的学历层次和业务水平。抓好青年教师的培养教育工作，尽可能满足教师外出培训 的要求。多引进，再实践，再消化，再内化，到达学以致用。加强绩效考核力度，提高教师工作积极性。制定相关教学考绩考评规范、教研成果考评规范，师德考 评规范、教师考

57、勤考评规范，规范管理，公平操作，严格实行 绩效管理，提高教师工作积极性。建立建全学生评价机制，不以分数论英雄。合理评价学生的好与差，要多方面考核，要从德智体美劳 五方面来权衡，不要单方面来评价。要注重学生的个性与特长 培养。义务教育均衡开展工作实施方案根据浏阳市义务教育均衡开展迎检工作的实施方案，为贯 彻落实、省、市中长期教育改和开展规划纲要精神，进一 步提高我校办学质量和水平，促进区域内义务教育均衡和谐发 展，保证我辖区义务教育均衡开展工作顺利通过评估验收，制 定本实施方案。一、指导思想坚持教育优先开展，学校办学条件、总体水平和各项指标 到达省办学条件标准化标准为准那么，以实现我校不断缩小与

58、先 进学校的差距，积极实施“科教兴校”战略，进一步增强服务 社会的能力，努力办好让满意的学校，实现义务教育均衡发 展。二、组织机构学校成立推进义务教育均衡开展工作领导小组。领导小组 下设三个专业工作组，具体负责义务教育均衡开展工作的开 展。人员组成及职责如下：XX中学推进义务教育均衡开展工作领导小组：组长：副组长：成员：三、目标任务使我校符合办学条件标准化要求，教育资源满足学校教育 教学需要，开齐规定课程。提高教师整体素质，学校班额符合 规定标准，快速缩小与先进学校的差距，到达基本均衡。第一阶段：宣传发动阶段（2022年3月2日至6日）制定方案，成立组织机构，召开发动大会。安排部署义务 教育均

59、衡开展工作。广泛宣传开展实现义务教育均衡开展的重 大意义、目标任务和实施步骤，努力提高广大教师对此项工作 重要性的认识并积极参与和支持创立工作。第二阶段：组织实施阶段（2022年4月6日至2022年6月25 口）1、建立工作机制。根据XXX市义务教育均衡开展迎检推 进工作实施方案，制订本校实施方案，建立工作机制，明确 责任人，准备相关资料，做好前期准备工作。2、自查整改。对照省定标准和责任分工，学校各部门开展 自查自纠工作，对照湖南省义务教育学校办学条件基本标准 （试行）和湖南省义务教育开展基本均衡县督导评估实施 规范（试行）对学校各项工作进行逐项自查评估，使各项指 标都到达规定的办学条件基本

60、标准，各项数据与上报数据相符，在此基础上上报自查报告，并接受市教育评估验收，并根 据评估验收意见，认真开展查漏补缺，全面整改落实。3、验收提高。接受督导组抽检。第三阶段：迎检评估阶段（2022年9月25日至10月上旬）主要任务：做好迎检工作各种档案资料整理和归档工作；9 月25日前做好迎接市教育验收的准备工作；10月8日前做好 迎接教育督导团抽检的准备工作。五、工作措施1、加强领导，精心组织。学校成立推进义务教育均衡开展 工作领导小组，分工负责，确保此项工作的顺利开展。2、广泛宣传，全面发动。一是召开发动大会，在全校营造 创立工作的浓烈气氛。二是利用各种宣传阵地对创立工作进行 宣传和报道，形成