学校学生作业管理制度范文

1、学生作业管理细则为进一步规范学校教育教学管理，全面提升教育教学质量，有效避免学生作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，切实减轻学生过重的课业负担，根据省教育厅关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见等文件要求，结合本校实际，特制定本管理制度。指导思想全面贯彻党的教育方针，遵循教育本质规则，落实立德树人根本任务。坚持政府主导、各方参与、综合施策、标本兼治的基本原则，明确责任、统一部署、统一行动，逐步构建政府主导、部门合力、学校主抓、家庭配合、社会支持的综合治理机制，切实减轻学生过重的学业负担。二、严格执行“零起点”教学“零起点”教学是指严格按照课程标准开展教学，不以学生拥有任何形式

2、的学科知识积累作为入学条件和教学基础，不以部分孩子超前掌握的知识水平为教学起点。各学段各学科都要严格执行“零起点”教学，减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学习负担。三、优化作业布置内容1.每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。2.教师针对学生的实际情况规划作业，注重培育学生自主学习认识、探求和创新才能，丰厚作业类型，把预习巩固：探求、实践、体验、合作等类型相结合重在使学生所学常识得到巩固练习，引导搬迁运用，实在减少简略回忆、机械重复的作业频次，不得布置惩罚性作业，尽量避免很多重复式誊写作业。3.严把作业难度。教师根据学

3、生的学习能力分层次布置作业，如分为基础性作业、拓展性作业和选择性作业。学力较弱的学生完成基础性作业，学力较强的学生完成基础性作业和拓展性作业，学力较强的学生可以完成选择性作业。4.作业的方式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特色，积极探索作业的方式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等方式来完结。5.各科教师需提早与其他任课教师沟通拟定作业量，班主任需把握本班作业总量，形成作业清单，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。小学一、二年级不留书面家庭作业,小学其他年级每天完结书面作业的总量时刻最多不超过1小时，七至九年级每天作业总量不超过90分钟。6.不得布置

4、难度水平超过课标要求的作业，禁止布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。7.规范布置途径。教师有必要面对面给学生布置作业，并要求学生需自行预备“作业记载本”完整记载。培育学生自主认识和才能；不得经过家长群、班级群等方法经过家长布置作业，或强制使用其它软件布置作业，不得要求家长经过网络下载直接打印作业，坚决杜绝将学生作业变成家长作业。四、规范作业书写要求1.每次作业书写做到规范，字迹颜色统一，一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、圆珠笔等书写作业，学生作业不得使用红笔。2.教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。3.班级每

5、学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。五、明确作业批改要求1.强化作业及时检查，各科教师要按时收发作业，对个别学生拖欠、缺交、抄袭、马虎、不改正或改正不及时等现象应指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，单切忌以布置作业的方式体罚或变相体罚学生。2.作业批改要及时，批改作业时一律用红笔，对正确的作业采用打等级形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。对作业中存在的错别字、病句应特别标注，并作出适当的提示。3.定期开展作业展评，教师可以

6、适当在班级开展学生优秀作业展示，以榜样的力量来激发学生养成良好的作业习惯。学校通过网络媒体、实地展评等方式，每学期组织开展一次各年级各学科优秀作业展评，促进学生按时完成与教师批改的质量的提升，真正达到巩固旧知，延伸、拓展新知的目的。六、家校联合。学校和教师要通过家长学校、家委会、家校互动平台、家访等形式，重视与家长的沟通合作，引导家长树立正确的成才观、教育观和作业观，督促学生主动独立完成家庭作业，并及时将完成情况反馈给教师；注重促进学生身心健康，不额外给学生增加课业负担，充分保证学生每天充足的睡眠和休息时间；最大限度减少使用电子产品，自觉保护视力。七、严格履行上级考试精神根据教育局的指示精神，小学一二年级每学期可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试，不得组织选拔