市级名校中考语文考点集训12

1、考点集训12.九年级下册古诗文字词句闯关一、理解重点文言实词在句中的含义。（一）重点实词练习。.公输盘服（被说服）.请说之（解说）.不可谓仁（对人亲善、友爱）.不可谓知娄（明白事理）.吾知所以距子矣（用来的方法）.在宋城上而待楚摩（入侵）.所以动心忍性（用这些方法来）.域民不以封疆之界（限制）.坏而攻之（围）.多助之至（极点）.天下胭之（归顺，服从）.舜发于吠亩之中（起，指被任用）.傅说举于版筑之间（被选拔）.秋天将降大任于是人也（所以）.专而去之（放弃）.二者不可得兼（同时得到）.故尊有所不辟也（祸患，灾难）.如使人之所欲莫甚于生（假如）.贤者能勿弯耳（不丢掉）.联尔而与之（用脚踢）.万钟于

2、我何加焉（有什么益处）.妻妾之奉（侍奉）.是亦不可以弓乎（停止，放弃）.此之谓失其本心（天性）.故不为苟得也（苟且取得，文中是“苟且偷生”的意思）.乞人不屑也（因轻视而不肯接受）.搜于田中三日三夜（国都，京城）.非梧桐不止（栖息）.小信未孚，神弗福也（为人所信服）.忠之属也，可以一战（可以凭借）.一鼓作气（振作）.再而衰，三而竭（第二次）.肉食者耶（目光短浅）.忠之属也，可以一战（尽力做好分内的事）.牺牲玉帛，弗敢加也，必以值（实情）.邹忌讯齐王纳谏（讽谏接受）.邹忌修八尺有余（长，指身高）.吾妻之美我者，私我也（偏爱）.由此观之，王之藏甚矣（受蒙蔽，文中的意思是因受蒙蔽而不明）.能WVI于市

3、朝（议论）.能面则寡人之过者（指责）.吾与汝毕力平险（尽全力）.且蹲置土石（哪里）.年耳九十（将近）.曾不能飒魁父之丘（削减）（二）解释下列词类活用的词。.所识穷乏者得我与（名词作动词，同“德”，恩惠，这里是感激的意思）.由是则生而有不用也（动词作名词，可以获得生存的手段）.吾既已言之王矣（名词作动词，告诉）.吾义固不杀人（名词作动词，讲道义）.公输盘九设攻城之机笠（动词作名词，巧妙的方式）.在宋城上而待楚瘴矣（名词作动词，入侵）.犀兄麋鹿满之（形容词作动词，充满）.域民不以封疆之界（名词作动词，限制）.感天下不以兵革之利（名词作动词，震慑）.回国不以山溪之险（形容词作动词，巩固）.必先苦其心

4、志（使动用法，使痛苦）.劳其筋骨（使动用法，使劳累）.俄其体肤（使动用法，使饥饿）.至本其身（使动用法，使经受贫困）.行拂前其所为（使动用法，使颠倒错乱）.初心召性（使动用法，使惊动）（使动用法，使坚忍）.神弗福也（名词作动词，赐福，保佑）.公将鼓之（名词作动词，击鼓）.用之属也（形容词作名词，尽力做好分内的事）.公与之乘（名词作动词，乘战车，坐战车）.下视其辙（名词作动词，下车）.齐师取缜（名词作动词，大败）.朝服衣冠（名词作状语，在早晨）（名词作动词，穿戴）.和我也（形容词作动词，偏爱）.用寡人之耳者（动词的使动用法，使听到）.吾妻之美我者（形容词的意动用法，以为美，认为美）.箕奋运于渤海

5、之尾（名词作状语，用箕畚装）.画山而居（名词作状语，面向着）.帝唇其诚（动词的被动用法，被感动）.霞山北之塞（形容词的意动用法，以为苦，苦于）（三）解释下列多义词。.说：公输盘不说（通“悦”，高兴）请说之（解说）.朝：于是入朝见威王（朝廷）（2）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（朝拜）能谤讥于市朗（指公共场所）朝辞白帝彩云间（早晨）.孰：我熟与城北徐公美（谁）熟视之，自以为不如（通“熟”，仔细）.起：子墨子闻之，起于鲁（出发，动身）（2）子墨子超，再拜（站起身）.子：（1）于墨子闻之，起于鲁（夫子，先生，老师）（2）北方有侮臣者，愿借于杀之（您）.见：（1）行十日十夜而至于郢，见公输盘（会见）胡不

6、见我于王（引见）（3）于是见公输盘（召见）风吹草低见牛羊（通“现”，露出）.争：（1）杀所不足而争所有余，不可谓智（争夺）（2）知而不争，不可谓忠（通“帝”，谏帝，规劝）.已：（1）胡不弓乎（停止）（2）不可，吾既弓言之王矣（已经）.类：（1）臣以王吏之攻宋也，为与此同类（种类）（2）不可谓知娄（事理）.虽：（1）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋（虽然）里杀臣，不能绝也（即使）（四）解释下列句子中的通假字。.公输盘不说（通“悦”，高兴，愉快）.子墨子九年之（通“拒”，抵挡）.公输盘理（通“屈”，理屈）.已持臣守圉之器（通“御”，抵挡）.亲戚呼之（通“叛”，背叛）.困于心衡于虑而后作（通“横”，梗

7、塞，不顺）.入则无法家辨士（通“弼”，辅佐）.今为所识穷乏者得我而为之（通“德”，恩惠，这里是感激的意思）.多为身死而不受（通“向”，从前）.所识贫乏者得我与（通“欤”，语气助词，相当于“吗”）.故患有所不辟也（通“避”，躲避）.万钟则不辩礼义而受之（通“辨”，辨别）.小惠未循（通“遍”，普遍，遍及）.始一反焉（通“返”，往返）.甚矣，汝之不熹（通“慧”，聪明）.河曲智叟亡以应（通“无”，没有）二、理解重点虚词的含义和用法。.之：（1）长跪而谢（他，指唐雎）时人莫之许也（代词，指这件事）（3）先帝称日能（他，指向宠）彼其受之天也（它，指聪明才智）（5）辍耕之垄上（往，至U）燕雀安知鸿鹄之志哉（

8、的）宋何罪之有（宾语前置的标志）（8）两狼并驱如故（主谓之间）造云梯之械（这种）（10）天下顺之（他，指得道者）（11）公将鼓之（音节助词，不译）（12）登轼而望之（他们，指齐军）（13）由此观（代词，这件事）（14）曾不能损魁父之丘（这样的）.为：子墨子解带为城（作为）夫子何命焉为（与“焉”合用，表示疑问语气）（3）必为有窃疾矣（是）公输盘为我为云梯（前面的“为”：替）（后面的“为”：制造）此为何若人（是）乡为身死而不受（介词，为了）（7）今为妻妾之奉为之（前面的“为”：为了）（后面的“为”：动词，做，接受）.于：（1）舜发于吠亩之中（介词，从）故天将降大任于是人也（介词，给）（3）然后知生

9、于忧患，而死于安乐也（介词，由于）困于心（介词，在）三、课文重点古诗词默写。（-）关雎.关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。.窈窕淑女,寤寐求之。.悠哉悠哉，辗转反侧。.描写小伙子见到一位漂亮的姑娘，从而引起爱慕的感情和求婚的愿望的句子是：关关雎鸠,在河之洲。霸窕淑女,君子好逑。.描写小伙子因朝思暮想而寝食不安的苦恋情形的句子是：求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。.关雎中以“悠哉悠哉,辗转反侧”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。（二）兼葭.兼葭苍苍，白露为霜。.所谓伊人,在水一方。.兼葭萋萋，白露未晞。.兼葭中展现一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一层凄

10、清落寞情调的句子是：“一葭苍苍,自露为霜。“.诗经中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如紫葭一诗，全诗通过“溯涧从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。中考语文模拟试卷一、积累运用（20分）出下列句子空缺的部分（12分）（1）逝者如斯夫，.（论语）十二章）,关山度若飞。（木兰诗）,柳暗花明又一村。（陆游游山西村）（4）参差存菜，左右采之。,。（关雎）（5）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，?（幽河中石兽（6）愚以为宫中之事，,悉以咨之，然后施行,必能,有所广益。（诸葛亮出师表）（7）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，,空乏其身。（生于忧

11、患，死于安乐）（8）卖炭翁中表现卖炭翁复杂矛盾心理的诗句是：“,J（白居易卖炭翁.下列加点字的读音和字形完全正确的一项是（）.（3分）A.慰箱ji坍塌tan荣康ylng迷用wfingB.酸骨hdi沉缅midn臆测yi映吸yflnC.妖饯rdo如须qiii嗔怒chen膝盖qlD.恻隐cfe孱弱chdn打鼾han默契qi.下列加点成语可用括号内成语替换的一项是（）。（3分）A.一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵感（一挥而就）。B.如果这是一条健康的狼，那么，他觉得倒也没有多大关系；可是，一想到自己要喂到这么一只令人作呕、只剩下一口气的狼的胃里，他就觉得非常厌恶。他

12、就是这样朕毛枣淞（牵强附会）.C.他们熟悉那地下的世界，在迷宫般的坑道中探索道路，或是指导或是参与地下深处的工作，并且乐此不擅（乐在其中），甚至忘记了岁月是怎样逝去的。D.闻一多先生不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群坡建衙（鳞次栉比）。.根据语境，续写句子，使之构成语意连贯、内容贴切的一段话。（2分）世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力；,.二、阅读理解（70分）（）古诗阅读（5分）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意

13、，提携玉龙为君死。【注释】黄金台，亦称招贤台。战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才。.下面对这首诗的相关表述不恰m的一项是（）。（3分）“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。李贺与李白、李商隐合称为“唐代三李”。“黑云压城城欲摧”的“压”字把敌军来势凶猛，交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等，淋漓尽致地表现出来。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，先后从视觉和听觉两方面铺写阴寒惨烈的战地气氛。D.这首诗用“黑”“金”“紫”“红”等色彩浓丽的词语表现紧张悲壮的战斗场面，构思新奇，想象丰富.尾联运用黄金台这个典故的意图是什么？（2分）（二）文言文阅读（16分）

14、【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之.初为霖雨之操,更造崩山之音.曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”（选自列子汤问）注释得：体会。卒：通“猝”，突然。操：琴曲。逃：隐藏。【乙】京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其

15、夫吃语未几，夫响声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撒屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（选自林嗣环口技）.给文中划线句子断句正确的一项是（）.（3分）A.伯牙游于泰山之阴，卒逢/暴雨止/于岩下

16、心悲/乃援琴而鼓之。.伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨/止/于岩下心悲/乃援琴而鼓之。C.伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨/止于岩下/心悲乃援/琴而鼓之。D.伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨/止于岩下/心悲/乃援琴而鼓之。.解释下列加点词。（4分） TOC o 1-5 h z （1）考在高山（）（2）伯牙游于泰山之阴（）（3）中回力拉崩倒之声（）（4）群响毕络（）.将下列句子翻译成现代汉语最妥帖的一项（3分）曲每奏，钟子期辄穷其趣。【链接】古汉语词典对“辄”的解释是：专擅，果断。总是。就。却。A.曲子每次弹奏，钟子期就能穷尽其中的趣味。B.伯牙一弹琴，钟子期就能听出琴声所表达的心声。C.每次伯牙弹琴，钟子期总是

17、能听出琴声所表达的趣味。D.每次伯牙弹琴，钟子期总是能深刻领会琴声所表达的心声。.将下列句子翻译成现代汉语。（2分）宾客意少舒，稍稍正坐.根据甲乙两文的内容，用自己的话回答问题。（4分）（D伯牙“善”鼓琴体现在：（2）口技者的“善”体现在：（三）名著阅读（5分）.下列表述正确的一项是（3分）A.在盖茨海德府，简爱备受冷遇、虐待，受尽屈辱，只有谭波儿小姐关心过她。B.繁星春水因宣扬“爱的哲学”而著称，其沉郁顿挫的语言风格深受读者喜爱。C.“专爱结识天下好汉，但有人来投奔他的，不论好歹，便留在庄上住。”这里的“他”指卢俊义。D.水浒传中许多故事充满了智慧，例如，“智取生辰纲”策划得极其巧妙；又如“

18、三打祝家庄”好汉们经历一打、二打的失败后，采取恰当对策，终于获得成功。.鲁滨逊在荒岛经常阅读圣经，这对他的生存有何意义？（2分）（四）非连续性文本阅读（10分）【材料一】美国学者埃德加.戴尔（EdgarDale）1946年提出了“学习金字塔”（ConeofLearning）的理论。【材料二】美国缅因州的国家训练实验室对学习方式的研究结论图（图片：360百科）【材料二】来目360闺斤时具他和天图本:不同的学习方法学习金字塔 L”nM” Fymmtd学习内容平均留存率听讲 4%【材料四】实际上，目前上流传的学习金字塔并没有真正被核实出自美国缅因州的国家训练实验室的某项研究，因为没有人能证明看到过这

19、份研究报告，上也无法搜到相关研究论文，因此学习金字塔的研究很有可能是误传。此外，金字塔上的数字也并非原本就有，很有可能是后人主观臆想加上去的。这个假说之所以如此令人信服并广为流传，是因为它在某种程度上符合人们的常识。（360百科）.用文字表述材料二的内容。（3分）.根据材料一、二、三推想:材料四的“人们的常识”指什么？（3分）.中学生学文言文大多效率不高。利用上述材料，提出两条提高学习文言文效率的具体建议。（4分）(1)(2)（五）现代文阅读阅读朗读者的成功也不是偶然的，回答问题。（12分）朗读者的成功也不是偶然的（毛建国）文化类节目在近期制造了个小高潮。继中国诗词大会之后，董卿以制作人、主持

20、人双重身份推出的文化类节目朗读者在央视一套黄金档开播。嘉宾们念诗，读散文和家书，分享曾经打动过,甚至改变过自己生命轨迹的文字。首期节目以“遇见”为主题，有知名演员濮存昕、企业家柳传志、世界小姐张梓琳、96岁高龄的翻译家许渊冲，也有从四川成都鲜花山谷里走来的普通夫妇等。前几年上曾经流行一个句式，前面任意填词，而后面固定的是：“你慢些走，停下飞奔的脚步，等一等你的灵魂。”这一流行句式，反映的是在消费主义当下，人们面对欲望的不断膨胀，越来越担忧“娱乐至死”，越来越担忧道德的荒芜和心灵的空虚，越来越担忧精神文明长期滞后于物质文明。这种集体反思，是有意义的。但有必要思考，这种滞后和脱节到底是偶然的还是必

21、然的，到底是暂时的还是长期的？可以把问题置换成，当物质这根时针从6点向12点迈进时，精神这根长针会是停留不动，还是迈步向前？以一种历史的眼光看，精神长针应该还是随着物质时针向前进的，甚至还有可能在某一点重合。当然，这种重合不会随便到来，（A.需要我们的奋进B.需要我们的忧思C.需要我们的自觉）。但不管如何，一定要相信，精神时针永远都存在一种向前的自发力量。任何一种流行现象的出现，特别是持续出现，背后一定有着深层次的原因。先是中国诗词大会大火，接着朗读者跟热，鸡年以来，文化类节目制造了个小高潮。这种高潮的出现，应该不是偶然的。其在一定程度上说明，在消费主义当下，人们依然有着精神文化的需求.这也是

22、人们公认的，这一热点与当代国人强烈呼唤传统文化回归的时代背景紧密相连，是国人文化自信的体现。看看这些年来的国学热、艺术热，会有更乐观的判断。需要辨析的是，这种小高潮的到来，是不是意味着文化类节目，特别是文化的春天到了？对中/华-资*源%库此，恐怕还不能过于乐观。董卿认为：“我并不认为因为中国诗词大会或者朗读者得到了大家的关注，就标志着今天中国文化类节目开始大火，或者说真的迎来了一个新的春天。”之所以这么说，是因为现实中成功的文化类节目还很少。甚至在现实中我们看到，还有许多阻碍文化类节目，阻碍文化发展的因素存在。比如收视率的问题，就曾经让无数人们为之叫好的文化节目成为过去.朗读者的成功也不是偶然

23、的，色起码是个风向标，在一定程度上说明，人们永远都有精神文化的需求，随着文化自觉、文化自信的深入人心，这种精神文化需求还会有更强劲的表现。如果我们表现出高度的文化智慧，还会出现更多膨响广泛的文化节目。（选自2017年2月21日北京青年报）.朗读者的成功为什么不是偶然的？（3分）.第段上处的句子填入顺序是.（2分）.联系上下文，理解加点词语的含义。（4分）（1）第段加点的“这种滞后和脱节”指什么？（2）第段加点的“它”指什么？.对文章内容理解、推论不恰当的一项是（）.（3分）A.标题“朗读者的成功也不是偶然的”中的“也”暗示了还有其他的成功节目，不宜删去。B.第段详细交代朗读者节目首期的主题、参

24、与的人员，意在体现朗读者节目的成功。C.朗读者的成功并不意味着今天中国类文化节目开始火爆，走向繁荣。D.以收视率高低为评价节目好坏的标准，扼杀了无数好的文化节目，阻碍了文化发展。阅读目送，回答问题。（22分）目送（肖培东）到实验小学门口了，六六示意我停下自行车，说这段路他自己可以走。我小心翼翼地停下，他则很轻盈地从自行车后座跳下，像树上的麻雀一样，轻轻地落地，然后低下头啄啄自己稚嫩的羽毛，整整校徽，顿顿衬衫上的小领子，我的眼睛是一秒钟都没有从他身上游离开去。我右脚踮在地上，支撑着自行车，稍探点身子从车篮子里拎起六六的书包。三年级了，这蓝色的背包越发地沉重，六六一本新书也舍不得留在家里，包括每一

25、本也许一学期都用不上的本子。他熟练地把双肩背包的背带套在肩上，然后身子一耸，书包就牢牢地定格在他瘦弱的脊背上。我想说点什么，比如“好好学习”比如“上课听讲”等，还没出口一个字，六六，立刻敷衍性地挥挥手，头也不回，就这样孤独地，更（A.闪耀B.闪烁）在前方。我张着嘴，半晌，硬生生地憋回了要掉落在地上的嘱咐我开始了我的日塔。我看到他不时地耸一下肩，以便把书包更牢固地贴在背上.人群里，他显得很弱小，他的书包很清晰地呈现着他的瘦弱，仿佛这个空间空旷得只剩下我的六六在跳跃。我看着他的背影，慢慢地远出我的视线，然后拐进校门的时候，才很安全地收回了我眺望的目光。我很忧伤，是突然而至的那种情绪。仿佛我的儿子在

26、穿越一种亲情时光后开始了他独自的旅程，他不需要我，不需要我的维护，不需要我的帮衬。无论我再怎么眺望，他的路上，留给我的都只是背影和惦念。我站在路口，和我的自行车，在熙熙攘攘的人群中，我突然觉得一种诀别般的忧伤在弥漫。繁华有时，寂静有时，在喧闹的街口我能听见自己的不安，我看着六六的长大，不，是离开，是从我的手掌滑落的一粒种子，找到了自己的罅除去萌芽去摇曳，是从我的怀中挣脱出的一道溪水，拒绝了我所有的庇护，执意地流向自己的海洋，甚至荒漠。很想他背着书包的身影再次g（A.闪耀B.闪烁）在我的面前，我愣愣地看着身边掠过的每一个表情，还有翩翩走过的每一个微笑，我都想象成是我的六六。可是，当我递出我的期待

27、时，我才知道，目送是我与儿子最好的接轨方式。在眼睛的注视下，六六和我完成着一种交接背影，是留给成长的，是用来告别的。“但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影”，我马上想起了龙应台（龙应台是台湾作家）的句子，“我的落寞，彷佛和另一个背影有关”，这句话我真的读懂了。我的掌心还留着父子大小手相握的余温，他就是这样在我的牵拽下慢慢走向长大，一米二，一米三六六越来越高了，我以为我可以牵着他的手走向更远的路程，而在我放心他独自远行的时候，我会适时放开这样的牵挂.可现在还没到他喜爱的树下暂别的刹那，他早就迫不及待地抽出了他的手，像一撇没有束缚的流动，冲向自己喜欢的空谷，一点留恋的表情都

28、没有，就像曾经的我挣开我父亲的宽厚的手掌，满身都是一种自由和轻松，虽然，那时，我以为是一种悲壮。我站在喧闹的路口，愕然地诱舐着这样的无情的告别，我看着其他家长脸上的皱纹，看着他们眼中的疲惫，我知道，岁月，也给了我这样的护照，让我在中年的时光里畅通无阻地忙碌穿行。我享受着六六对我平静而安稳的生活的破坏，这样让我在焦头烂额并捉襟见肘的时光里一直乐呵呵地微笑着，阳光又平淡。可是，就在这样的一个码头，我被目送着，他升起远航的帆，没有回过头看我一眼，仅仅只是走向离家不远的学校，我却觉得那有一种人生必然的遥远的告别在酝酿，我心酸了起来，很文学地忧悒着。我觉得一种成长不可抗拒的离别疼痛在湮没我的身心：我抱着

29、孩子，轻轻地拍打成睡眠的童谣；我喂下他一口饭，仿佛喂下一个春天的希望；我放慢我的脚步，等待着他追逐一种成就；我狠狠地训斥着，看他吓得缩成一团，委屈而惊慌这样的镜头温暖着我的记忆，而今，我却是在吮吸着一种决裂的成长的疼痛，虽然，那也是一种成长，但是当它迅速来临的时候，我的心，还是那么尴尬地涂满忧伤。午饭后，我背起他的书包，他说可以和同幢楼里的孩子一起走。我答应了，却在十多米远外悄悄尾随。阳光下，蓝色的书包，在清晰地前行，他很享受这样的沉重，我却凝视着，再次浮起龙应台的情绪。“你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”孩子，你可知，你是我一辈子的目送

30、，穿越千山万水。.在目送的过程中，“我”对六六的心理变化细致入微。请把一段的心理变化过程补充完整。（3分）第段忧伤一第段-第段悲壮-忧悒-忧伤.选择符合语境的词语填入【甲】【乙】两处并说明理由。（6分）甲理由：乙理由：.结合语境，理解下列句中加点词语的含义。（4分）（1）我开始了我的耳塔。（2）孩子，你可知，你是我一辈子的目道，穿越千山万水。.结合文章内容，任选角度，赏析文中划线的句子。（6分）（1）我小心翼翼地停下，他则是很轻盈地从自行车后座跳下，像树上的麻雀一样，轻轻地落地，然后低下头啄啄自己稚嫩的羽毛，整整校徽，顿顿衬衫上的小领子，我的眼睛是一秒钟都没有从他身上游离开去。（2）我看着六六

31、的长大，不，是离开，是从我的手掌滑落的一粒种子，找到了自己的罅隙去萌芽去摇曳，是从我的怀中挣脱出的一道溪水，拒绝了我所有的庇护，执意地流向自己的海洋，甚至荒漠。.下面关于本文评价不JE确的一项是（）（3分）A.联想想象丰富。B.表达方式多样。C.语言抒情性强。D.风格豪迈雄健。三、表达交流（60分）26.“善”是心地仁爱、品质淳厚的善良、善心，善举、善事、善人，也是友善、和善，还是“善于”“擅长”.请以“善”为题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。九年级语文参考答案与评分标准一、积累运用（20分）古诗文默写（12分，每处1分，错、漏、添该

32、处即不得分）（1）不舍昼夜（2）万里赴戎机（3）山重水复疑无路（4）窈窕淑女琴瑟友之（5）可据理臆断欤（6）事无大小裨补缺漏（7）劳其筋骨饿其体肤（8）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒（3分）D（A.慰藉j企荣鹰迷惘B.沉湎吮吸shMC.妖烧膝盖xD（3分）C（2分，每个短句1分）【示例】贫困虽然是人人不愿遭遇的境况，但有时却能成为人们奋斗的动力。痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。成功虽然是人人喜爱的结果，但有时却膨胀人的欲望，泯灭人的真性情。二、阅读理解（70分）（-）古诗阅读（5分）（3分）C（不是为了获取赏赐而奋不顾身）（2分）体现将士们报效朝庭的决心。（-）文言文

33、阅读（16分）（3分）选D得3分，选C得2分。（4分，每小题1分）（D志趣，心意，心思等。（2）北面（3）夹杂（4）停止（3分）D3分,C2分，B1分。（2分）客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。（4分）（1）（2分）【示例】初白牙琴技炉火纯青，能通过琴音很好地传情达意。想表现高山，便能用琴声体现泰山般的巍峨。想表现流水，便能用琴声体现江河的浩荡。能够用琴声形象地表现大自然的声音。（2）（一点1分，共2分）【示例】表演的声音丰富多样表演的声音富于变化表演时能动静结合表演的节奏张弛有度使用道具简单（=）名著阅读（5分）表演能让宾客如临其境（3分）D（A.保姆白茜B.不是浓郁顿挫，而是

34、清新明丽C.柴进）（2分）【示例】（D为鲁滨逊提供精神支柱，给他精神力量.（2）读圣经祈求上帝保佑，帮助他平静内心，平安过日子。（四）非连续性文本阅读（10分）（3分）不同的学习方式，两周以后的学习保持率如下：“听讲”留下5%,“阅读”保留10%,用“声音、图片”（视听）的方式学习达20%,“示范”学习达30%,“小组讨论”可记住50%,“做中学”或“实际演练”达75%,“教别人”或者“马上应用”，高达90%。不同的学习方式，两周以后的学习保持率从5%到90%不等。（1分）（3分）答到一点即得分，有理即可。【示例】（1）主动学习的效率绝对优于被动学习。（2）参与式学习（眼、耳、口、脑、手并用）

35、的效果最好。（3）听讲式的学习效率最低。（4分，每条2分）要求建议具体，可操作。【示例】（D大声诵读，尽量熟读成诵，读后写下文章思路，动口、动手、动脑，调动听觉、视觉，提高学习效率。（2）做同学的小老师，辅导同学学习文言文，倒逼自己理解透彻，掌握知识，提高能力。（3）利用思维导图，梳理文言文内容，标出重点词句、重要古汉语知识，利用图形提高学习效率。（五）现代文阅读阅读朗读者的成功也不是偶然的（12分）（3分）在消费主义当下，人们依然有着精神文化的需求（3分）或：当代国人强烈呼唤传统文化回归（3分）（2分）BCA（4分，每小题2分）（1）“这种滞后和脱节”指精神文明滞后于物质文明，物质文明与精神

36、文明脱节（发展却道德荒芜和心灵空虚）（2分）“它”指朗读者的成功.（2分）（3分）B.不是为了体现朗读者节目的成功，而是为了体现不同层次的人都有精神文化的需求。阅读目送，回答问题。（22分）（3分，每处1分）第段落寞第段心酸（愕然）疼痛（6分）【甲】B（1分）理由:孩子渐行渐远，孩子在人群里忽隐忽现，变动不定，“闪烁”准确地表现这种状态.（2分，选词错误但说明理由能言之有理，应酌情给分。）【乙】A（1分）理由：“闪耀”有“闪烁”之意，但侧重在“耀”，耀眼。“我”希望孩子再次出现在眼前，那样的话，他的一举一动、他的生气勃勃，耀眼如星，用“闪耀”很切合“我”这作父亲的欢喜、疼爱心理。（2分，选词错

37、误但说明理由能言之有理，应酌情给分。）（4分，每小题2分）（1）看着孩子走进校门。（2）牵挂（6分，每小题3分）可从用词、修辞、句式等角度赏析。（1）【示例】A.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出孩子动作的轻盈。B.用语准确，用“小心翼翼”形容“我”对孩子的精心呵护。C.使用一连串的叠词“轻轻”“啄啄”“整整”“顿顿”，表现孩子的状态，突出“我的眼睛是一秒钟都没有从他身上游离开去”。D.“我的眼睛是一秒钟都没有从他身上游离开去“一秒钟都没有”，突出“我”对孩子的爱（关注）。（2）【示例】A.用“种子”“溪水”地比喻孩子终将长大，离开父亲的庇护，去开启自己的人生，语言生动形象。B.动词使用精准、

38、生动，如“萌芽”“摇曳”写种子，用“挣脱”写溪水，表达“我”对孩子走向独立的复杂感情。C.使用不少的修饰语，如“所有的”“执意地”，准确地表达“我”观察之细，心思之细。（3分）D三、作文（60分）（60分）作文分“优、良、中、差、极差”五个类别。评分意见如下：（1）优类卷（6055）：符合题意，中心突出，内容充实，语言顺畅，结构完整。在以上标准都符合的前提下，具备“立意深、构思巧、语言生动形象”中的一项即可得满分。（2）良类卷（5445）：符合题意，中心明确，内容具体，语言通顺，条理清楚。以上标准都符合评“良上”（5450）,其中一项只达到中类卷标准评“良下”（4945）。（3）中类卷（443

39、5）：基本符合题意，中心不够明确，内容较具体，语言较通顺，条理还清楚。以上标准都符合评“中上”（4440）,其中一项只达到差类卷标准评“中下”（39-35）.（4）差类卷（3420）：偏离题意，中心不明确，内容空泛，语言不通顺，结构紊乱。（5）极差卷文不对题，严重未完稿，抄袭别人的文章。（6）错别字每字扣0.5分，扣满3分为止。中考语文模拟试卷第一部分积累与运用（30分）一、（12分，每小题2分）雪来的时候，我的心中总是充盈着几许淡淡的欢愉。黎明醒来，发现大雪早已没膝。呼啸了一夜的北风不知何时易然而止，空气清爽如琼浆，天气温静如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板桥无一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮

40、地挺立着，黑得可爱。我之看雪，是看它的银白空蒙，,任思维的雪嵇凿矮滑向岁月的深处，去领略世界的无涯与多姿。古人常从孤寒寂寞中酝酿出一种生命的诗情。有人写道：“能欣赏荒寒幽寂的人必定具有一种特殊的素质，那是一种策琴不训的人格力量我曾在一家博物馆的寒江独钓图前伫文县久：沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一号港母，境界何其（寂寞/寂寥），（而且/然而）我看到的不是生命的渺小与哀苦，相反，却是挺拔的灵魂与不屈的意志。或许，只有雪天的寒冷，方能反衬出人心的温热；只有雪野的空旷，方能百显生命的充实。那片苍茫空阔并非一无所有，而是如国画中的留白，（意味深远/意兴阑珊）。.文中加点词语的字形和字后的注音，完全

41、正确的一项是（）A.琼浆辜（gd）然而止B.恒然（qiflo）桀警不训C.雪橇伫（zhil）立良久D.百显（tfl）一叶蓬舟.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A.寂寞而且意味深远B.寂寥然而意味深远C.寂寞而且意兴阑珊D.寂寥然而意,兴阑珊3.在文中三处横线上依次填入的内容，衔接最恰当的一项是（）A.于无形中揣测有形于无生命中体味凛然的生命力于无色中想象有色B.于无生命中体味凛然的生命力于无色中想象有色于无形中揣测有形C.于无形中揣测有形于无色中想象有色于无生命中体味凛然的生命力D.于无色中想象有色于无形中揣测有形于无生命中体味凛然的生命力4.下列句子的标点符号使用正确的一项是（）

42、A.闻一多的太阳吟、死水、静夜等诗作，体现出特色鲜明的艺术和精神追求，带给我们愉悦的精神享受。B.云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治C.一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”！D.北京紫禁城有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门，西华门。.对下列汉语知识的判断，有误的一项是（）“没有冻结的牛铃摇响乡村的歌谣。被雪覆盖的田园上，那麦苗和雪亲切地耳语这个句子运用了拟人的修辞手法。“朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。”这个句子中“花开叶落”是动宾短语，“我们的遐想”是偏正

43、短语。C.“老孙头早就相中了栓在老榆树底下的右眼像玻璃似的栗色小儿马这个句子中的主干是“老孙头相中小儿马”。D.“草地上的天鹅像白雪公主那么美丽，双腿一蹬，跃出优美的弧度，身躯展现天鹅完美的曲线。”这个句子中“优美”和“曲线”分别是形容词、名词。.下列说法正确的一项是（）A.说明文的顺序常见的有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。有时候，为了说明事物的制作过程，我们也常常按照步骤或程序的先后来进行介绍，这就是一种特殊的逻辑顺序。B.河中石兽和虽有嘉肴都选自礼记学记，学记是我国最早的一篇关于教育、教学活动的论著；送杜少府之任蜀州的作者是唐朝诗人王勃，其与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰二C.伊索寓

44、言是世界上最早的一部寓言故事集，其中大部分内容是动物寓言，少部分以神或者人为主人公，成语“塞翁失马焉知非福”就出自伊索寓言；安徒生是丹麦童话作家，代表作有童话卖火柴的小女孩和海的女儿等。D.童年是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，生动地再现了十，九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况；海底两万里是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。凡尔纳是法国著名的科幻和探险小说家，被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。二、（12分）.请补全下列古诗文名句的空缺部分。（8分）(1),志在千里。（曹操龟虽寿）父利其然也,（王安石伤仲永）香远益清，亭亭净植,（周敦颐爱莲说）(4)祗辱

45、于奴隶人之手,不以千里称也。（韩愈马说）(5)只恐双溪酢艇舟,（李清照武陵春）(6),凫雁满回塘。（温庭筠商山早行）(7)曾子曰：“吾日三省吾身:?传不习乎？ ”（论语）.名著阅读（4分）（1）请根据你的阅读积累，在下面空缺处填写相应的作品名称或人物姓名。（2分）内容作品聪，你想，我这些联想对我是怎样的一种滋味！四月三日（第30号）的信，我写的时候不知怀着怎样痛苦、绝望的心情，我是永远忘不了的。名人传从这个忧伤的深渊深处，着手歌颂欢乐了。这是他毕生的规划。自1793年，在波恩的时候，他就对此有所考虑。他一辈子都在想歌颂欢乐，并以此作为他的大作中的一部终曲。（2）下面是水浒传第十八回“美髯公智稳

46、插翅虎宋公明私放晁天王”中的一首诗,太师符督下州来，晁盖逡巡受祸胎.不是宋江潜往报，七人难免落场实。请结合相关情节，概括“这场灾”产生的原因。（2分）三、综合性学习（6分）.综合性学习：根据下列三则材料，完成相关题目。（6分）【材料一】近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动终端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。【材料二】“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、作业帮”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“十个伙伴九个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索,高

47、分作文随手拈来。”【材料三】据一位初二学生说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时鬣方式。（1）请用简洁的语言概述三则材料所表达的主要内容。（2分）（2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，初二（4）班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动,请你从利弊两个角度各陈述一条理由。（4分）利：弊：第二部分阅读（40分）四、（16分）（-）阅读下面的宋词，完成10T1题。（4分）螺川早发【明】王猷定月落秋山晓，城头鼓角停。长江流远梦，短棹拨残星。露湿鸥衣白，天光雁字青。苍茫回

48、首望，海岳一郎:章。【注】螺川：即螺山，形状似螺，在江西吉安县北十里，南临赣江，风景秀丽。棹（zhGo）：船桨。孤亭：这里指螺川。.这是一首写离别之情的诗歌，最后一句作者不写自己孤单，不写孤舟，而说螺山似孤亭，这样写有什么好处？请具体分析。（2分）.“景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗句具体分析。（2分）（二）阅读下面的文言文，完成12-15题。（12分）【甲】东坡画扇先生职临钱塘江日，有陈诉负绫绢二万不偿者。公呼至询之，云：“某家以制扇为业，道父死，而又自今春已来，连用天寒，所制不售，非故负也公熟视久之，曰：“姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。”须臾扇至公取白团夹绢二十扇就判笔作行书草圣及

49、枯木竹石顷刻而尽。即以付之日：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始逾府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至懊恨不胜而去。遂尽偿所逋，一郡称嗟，至有泣下者。（选自宋何远春渚纪闻）【注释】先生职临钱塘江日：苏东坡到杭州任职时。陈诉：状告.【乙】苏轼私识范仲淹庆历三年，轼始总角，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作庆历圣德诗示乡先生,轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：童子何用知之?”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可?”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者,人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士，

50、至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？”（选自宋苏轼范文正公文集叙）【注释】庆历：宋仁宋年号。总角：古代指八九岁到十三四岁的少年。乡先生：乡里的私塾先生。韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。嘉祐：宋仁宗的另一个年号。举进士：考中进士。.解释文中加点的字。（3分） TOC o 1-5 h z （1）道父死，而又自今春已来适：（2）连两天寒，所制不售雨：（3）先生可轼言，尽以告之奇：.下列句中加点的词语意义和用法完全相同的一项是（）（2分）A.非故负也久之，目似瞑，意暇甚（蒲松龄狼）B.其人抱扇泣谢画出河曲智叟笑四止之曰

51、（列子愚公移山）C.以鲁人石守道作庆历圣德诗示乡先生牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（左传曹刿论战）D.轼从旁，窃观，则能诵习苏词安陵君不许寡人（战国策唐雎不辱使命）.请用“/”标出下面语句的语意停顿。（标三处）（3分）须臾扇至公取白团夹绢二十扇就判笔作行书草圣及枯木竹石顷刻而尽。.翻译下列句子。（4分）（1）遂尽偿所逋，一郡称嗟，至有泣下者。（2分）（2）吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？（2分）五、（24分）（-）阅读下面的文章，完成16-19题。（12分）天上飘下来的礼物孙道荣收衣服的时候，发现一个衣架子是空的，探身往楼下一看，果然又被风刮到楼下去了，喊儿子，去,到楼下林奶奶家

52、的院子里把掉下去的衣服捡上来。儿子愉快地答应着，蹦蹦跳跳地下楼去了。风大的时候，晾晒在阳台上的衣服，常有一两件被风刮到楼下。一楼的林老太太，人有点孤僻，不太好说话。记得刚搬来的时候，一次衣服刮到她家院子里去了，我下楼敲门，想进她家院子捡一下。敲了半天，老太太连门都不肯开，“你到院子外去拿奇怪的是，儿子倒是和楼下的林奶奶挺投缘。那天，又一件衣服掉楼下院子里了，我看看，离栅栏不远，估计拿根竹竿就能挑出来。我让儿子下去挑挑看。儿子趴在栅栏边，用竹竿往里钩衣服的时候，林老太太突然走进了院子，儿子吓得不知所措，我站在阳台上，也隐隐约约听见她说，下次衣服再掉下来，你就从我家进来拿，好不好?儿子点点头。就这

53、样，衣服再被风刮到楼下的院子里，都是儿子去捡。儿子似乎也挺乐意干这活。每次下去捡衣服，都要好大一会儿才回来。问儿子，在林奶奶家都干什么了?林奶奶喜欢清静，不要打扰了林奶奶。儿子歪着头说，没有啊，林奶奶可喜欢我了，跟我说了好多话。林奶奶告诉我，她孙子跟我差不多大呢，可是，她只看过他的照片，孙子在美国，还从来没回来过呢。关于林老太太，我也听社区工作人员谈起过。他们告诉我，林老太太唯一的儿子在美国，很多年没回来过了。老伴去世得早，儿子出国后，老太太就一个人生活。退休后，生活更孤单了，常常一个人闷在家里，跟外面的联系越来越少了，人也变得越来越孤僻。原来是这样，难怪那次我去敲门，她连门都不肯开。社区工作

54、人员说，你们住她楼上，帮我们留意点，也尽量给老人点照顾。我点点头，又摇摇头，真不知道，怎样帮这个孤僻的老太太。日子平淡地过去，风偶尔会将我们家阳台的衣服刮到楼下去。儿子“正噎噎”地下楼，又“噎嗖噎”地上楼。他快乐得像一阵风。有时候,我会问儿子，楼下的林奶奶生活得怎么样啊?儿子想想，说，林奶奶看到我的时候，是很开心的啊。一次，儿子下去捡衣服，回来的时候，手上多了一把花花绿绿的糖果。儿子说，这是林奶奶给的，是林奶奶家的叔叔，从美国寄回来的。儿子还自豪地说，我还帮林奶奶念了信呢，是叔叔写给林奶奶的。儿子手上拿的衣服，叠得方方正正。儿子说，咱们家的衣服掉下去后，林奶奶捡起来，帮我们又洗了下，晾干了。我

55、的心里，酸酸的，感动。我们和楼下的老太太，仍然没有什么来往。我们的儿子“噎噎噎”地下楼，又“噎噎噎”地上楼.他快乐得像一阵风。有时候，从楼下林老太太的家里，会传来“咯咯”的笑声，一个童声，另一个很苍老。春节，我们一家回老家去了。回来时，才听说楼下的林老太太突然去世了，据说是无疾而终。我们注意到，儿子的眼圈红了。人们在整理老人的遗物时，看到了一个日记本，记录下了她最后的日子。基本上是流水账，但是，老人在日记里多次提到，从楼上刮下来的衣服，以及下来捡衣服的小男孩。老人的日记里，反复出现这样一句话：“那是从天上飘下来的礼物。”（选自青年文摘2017年24期，有改动。）.阅读全文，理清文章思路，在横线

56、上填出相关情节。（4分）;儿子与林老太太交往结下情谊，她不再感到孤单；.第段内容是否可以删除？请说明理由。（3分）.品味第段划线句的表达效果。（3分）儿子“噎噎噎”地下楼，又“噎噎噎”地上楼。他快乐得像一阵风。.如何理解标题“天上飘下来的礼物”？（2分）（二）阅读下面的文章，完成2023题。（12分）云计算.云是网络、互联网的一种比喻说法，云计算是基于互联网相关服务的增加、使用和交付的模式。云计算被视为未来新一代信息技术变革的核心，将带来工作方式和商业模式的根本性改变，已成为全社会关注的焦点和热点。云计算提供了最可靠、最安全的数据存储中心，用户不用再担心数据丢失、病毒入侵等麻烦很多人觉得数据只

57、有保存在自己的电脑里才最安全，其实不然。你的电脑可能会因为自己不小心而被损坏，或者被病毒攻击导致硬盘数据无法恢复，不法之徒则可能利用接触你电脑的机会窃取你的数据。据报道，日本核，能机构电脑因为感染病毒，导致大量数据外泄。反之，当你的文档保存在类似GoogleDocs的网络服务上，你就再也不用担心数据的丢失或损坏。因为在“云”的另一端，有全世界最先进的数据中心来帮你保存数据，有全世界最专业的团队来帮你管理信息。云计算对用户端的设备要求最低，使用起来也最方便。你只要有一台可以上网的电脑，有一个你喜欢的浏览器，你要做的就是在浏览器中键入皿，然后尽情享受云计算带给你的无限乐趣。你可以在浏览器中直接编辑

58、存储在“云”的另一端的文档，可以随时与朋友分享信息。因为在“云”的另一端，有专业人员帮你维护硬件，帮你安装和升级软件，帮你防范病毒和各类网络攻击，帮你做你以前在个人电脑上所做的一切。云计算可以轻松实现不同设备间的数据与应用共享。不同设备的数据同步方法种类繁多，操作复杂,要在这许多不同的设备之间保存和维护最新的一份联系人信息，你必须为此付出难以计数的时间和精力.这时，你使用云计算就会让一切变得简单。在云计算的网络应用模式中，数据只有一份，保存在“云”的另一端，你的所有电子设备只需要连接互联网，就可以同时访问和使用同一份数据。你可以在任何地方用隹仰一台电脑找到某个朋友的电子邮件地址，可以在任何一部

59、手机上直接拨通朋友的电话号码。云计算为我们使用网络提供了无限的可能，作为一种最能体现互联网精神的计算模型，云计算必将在不远的将来展示出强大的生命力，并将从多个方面改变我们的工作和生活。.将文中第段划线句子进行缩写，只保留句子的主干（主语、谓语、宾语）。（2分）云计算是基于互联网相关服务的增加、使用和交付的模式。.云计算有哪些优点?请简要概括。（3分）.第段中运用了哪些说明方法?有何作用？（4分）.请你从说明文语言的角度，对第段中加点的词语进行简要分析。（3分）你可以在任何地方用任何一台电脑找到某个朋友的电子邮件地址，可以在任何一部手机上直接拨通朋友的电话号码。第三部分写作（50分）六、（50分

60、）.阅读下面的材料，按要求作文。（50分）台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨它酸，拿到甜的又会埋怨其小4而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。”请你根据读后的联想和感悟，写一篇不少于600字的文章。要求：题目自拟，立意自定。除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。要有真情实感，不得抄袭和套作。文中不得出现真实的校名、人名等信息。九年级语文参考答案第一部分积累运用一、1.C（A.“戛”应读ji6；B.“悄”应读qido,“训”应为“驯D“蓬”应为“篷”）.B（“寂寥”的意思是寂静、空旷，多形容环境；“寂寞”指孤单冷清，多用