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文档简介

1、Welcome高中英语选修课程开发的困惑温州中学 谢微微2013.4.10课改方案1、时间：2012年6月18日，浙江省出台了浙江省深化普通高中课程改革方案2、规定：学生在3年内完成普通高中学习，必修课程满96学分，选修课程满48学分，总学分达到144学分，同时学业水平考试和综合素质评价达到规定，不管高一高二，修满学分就能毕业。3、目的： 一是满足当今经济社会对人才培养的需要 二是促进学生全面且有个性发展的需要4、分类：知识拓展 职业技能 兴趣爱好 社会实践 5、不同点：毕业考可以考两次，以最好成绩记档；各科目 每年开考2次，分别在1月和6月施考。 学费将分为注册学费和学分学费两部分，实行 学

2、分制收费。在20122013学年选择若干普通高 中进行试点。2014年秋季入学，在全省全面执 行普通高中学分制收费制度。1、课程的开发以校区、备课组为单位，要求人人参与边教边学，积累经验，不断修改和完善课程的设计：多样性、灵活化、开放性几点做法2、自主选课，走班上课3、知识拓展类课程是建立在必修课的基础知识之上, 拓 展同学们的知识面的一门课程, 与学业水平考试相结 合, 延伸知识链, 进一步强化学生的学习能力, 如: 时文 鉴赏、感受西方节日、初高中英语阅读衔接等；4、兴趣特长类课则与学校社团活动相结合, 课程多姿多 彩, 如: 英文经典歌曲赏析、英语戏剧欣赏与表演入门 等, 寓教于乐, 激发学生对英语学习的兴趣, 陶冶情操, 提高学生的口语表达能力和听力水平, 学习异国风俗 风情和扩大词汇量; 5、职业技能主要体现它的实用性, 如: 旅游英语 几点困惑1、教材的问题：选修课程无依可循2、教师的问题：教师的知识深度、广度以及专业 技能提出了挑战 3、教学的问题：不能直接将必修课教学的做法简 单移入选修课教学中，应深入研 究选修课教学的特殊性4、评价的问题：评价选修课的质

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