泥土的歌教学设计

1、泥土的歌教学设计课型：唱歌课课时安排：一课时教学目标：1、能用柔美、圆润的声音演唱藏族民歌年轻的朋友以及蒙古族民歌 银杯，感受藏族民歌与蒙古族民歌的音乐特点与风格。2、能够积极认真地参与课堂中的各种音乐活动，积极发表个人见解与认识。教学重难点：1、能够准确的唱会年轻的朋友2、认知藏族、蒙古族民歌音乐特点与风格。教学过程：一、导入：教师用藏语演唱一段在那东山顶上，请同学们观看大屏幕。（设计意图：观看藏族风景图片，欣赏藏歌，引入主题）。二、新课教学（一）走近藏族民歌师：藏族民歌包括山歌、劳动歌、风俗歌等，其中风俗歌里最有特色的是酒歌。请同学们一同欣赏酒歌年轻的朋友3、听赏藏族酒歌（1）听赏、感受藏

2、族民歌年轻的朋友聆听思考：你能从藏族人民生活环境出发谈谈这首歌曲在情绪、曲调、旋 律以及节奏上的特点吗？情绪热情奔放曲调高亢旋律宽广节奏自由（设计意图：感受藏族歌曲，通过欣赏，分析藏族歌曲的特点）（2）老师带着大家按节奏读词。（课文中的藏语是语气词）（设计意图：藏语较绕口，带着节奏熟悉歌词，为唱歌打下基础，）（3）老师唱谱，学生用“啦”声来模唱。（设计意图：这首歌难点是节奏密集，音较多，用“啦”模唱可以更快的 使学生能准确的把握音调。）（4） 了解藏族民歌的演唱技法“枕固”。4、学习藏族舞蹈的基本舞步，学生用击打手掌代替跳舞。（设计意图：通过学习锅庄舞步，让学生有节奏的敲击为歌曲伴奏）5、学生

3、分组跟随音乐演唱歌曲，边歌边舞。（设计意图：边唱边跳，一组唱，一组跳，让学生能更好的感受藏族歌曲 的热情）。师：同一体裁的歌曲因为地域的不同而呈现出不同的音乐风格和特 点，下面让我们告别美丽的西藏，一起到美丽辽阔的蒙古大草原去看看， （二）走近蒙古民歌 师：蒙古人民和藏族同胞一样，每当有贵客到来，热情好客的蒙古族人民 总会手捧银杯，唱着优美动听的酒歌给客人们敬酒，以表达他们的一片盛 情。蒙古民歌主要分为两大类：礼仪歌和牧歌。酒歌属于蒙古族礼仪歌。 下面我们一起来聆听这首来自蒙古族的酒歌银杯。（播放音乐） 1、聆听蒙古民歌银杯。思考歌曲旋律特点：歌曲旋律深沉悠远，表达了蒙古人民对草原的无比热爱和

4、对生活、对友 谊的赞美之情。2、随音乐哼唱银杯。倚音，在记谱时比主音小，倚附在主音前面，起到装饰的作用，在演唱时 不能占主音太多时间，越短越好。3、问：“赛勒日外咚赛”是什么意思？师：这是敬酒时的祝福词，吉祥平安美好的意思。4、学唱歌曲。（设计意图：蒙古歌曲主要是欣赏为主，学生能哼唱出就可。它主要用来 和藏歌做比照，让学生了解不同名族民歌特点。）（三）表演学生分藏族和蒙古族两组，老师扮演客人，两组同学进行酒歌比赛。（设计意图：创设情境，老师伴客人，分别到两组做客，一组为藏族，一 组为蒙古族，边唱边动作，对这节课所学歌曲加以巩固，感受不同民族不 同歌曲风格）。（四）小结：尝试从节拍、速度、旋律等方面，谈谈银杯与年轻的朋友这两首 酒歌不同的音乐特点和风格。节奏速度旋律藏族民歌自由欢快明快宽广蒙古民歌舒展舒缓深沉悠远师：蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。同样, 我们的藏