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文档简介
1、Unit 4 When is Easter(二)教学设计课题基本信息L教学背景分析课题Unit 4 When is Easter (Part A Lets learn)学科英语年级五年级单元第四单元版本人教pep版册别下册L教材内容分析:本课时为人教pep版五年级下册第四单元ALet,s learn局部.学生情况分析:五年级学生具有好玩、好动、好奇心强、爱表现的特点。他们已经学习了两年多的英语,已经具备了一定的基础知识和技能,对基本的课堂用语、教师的指令 已经基本掌握,在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子.教学方式与教学手段:教师讲授法、任务型教学法.信息技术(配套课件)准备:
2、PPT课件2.学习目标与学习效果评价设计评价方式与内容1.课堂讨论中,鼓励同学们 大胆提出心中疑问激发潜能 培养创新精神。2帮助学生理解A Lets learn 的内容,能听、说、读、写 单词“first”, “second”, “third,fourt h”和“fifth”。学习目标.能听、说、读、写单词“first,secondthirdJfdurtir和 “fifth”。.能听、说、认读单词“fool”。.能听懂、掌握句型“When is.?”和“Its on”并能在实际 情景中灵活运用。.能完成“Ask and answer”局部的对话任务。情感态度:能够体会学习英语的乐趣,乐于说英语
3、,用英语 交流。3.学习重难点及突破方法学习重点:1 .能四会单词 “first”, “second”, “third”, “fdurth”和 fifth”。2.能在情景中灵活运用句型“When is?”和力ts on”。 学习难点:1.数字15的序数词形式。2.能正确询问和回答某项活动或某个节日的日期。突破方法:小组合作法,自主探究法4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注Stepl Warm-up(5m).播放歌曲The twelve months”,学生跟 着歌曲唱,复习学过的月份。.课件呈现月份完全形式及缩略形式表 达法。以歌曲呈现月份 导学,吸引了学生 的注意力,便于
4、组 织教学Step2 Preview(5m).教师鼓励学生写出120中自己最喜 欢的数字,然后同桌合作,进行对话:.课件呈现歌曲“When is your birthday?”的视频,学生跟着唱以上两个活动既 可以营造学习英 语的气氛,调动学 生学习英语的积 极性,又复习了旧 知也为新知的学 习作了铺垫。Step3 Presentation (20m).用课件出示愚人节的谜语,让学生猜。 教师引出日期的英语读法。.教师课件呈现sports meet情境图, 说:Look at the sports meet in the picture. The lion(Leo) won the first
5、 prize in the sports meet”.教师竖起大拇指,帮 助学生明白单词first”的意思,然后依次 引出序数词 second, third, fourth,和 fifth, 并带着学生读几遍。.简单讲解。课件呈现英语表达日期时 的写法和读法。如:10月23日,即先读 月份October,再读具体某日的序数词 the twenty-third o形象直观的课件 展示,将英语新知 趣味化、生活化, 通俗易懂,创设一 种真实的语言环 境,利用学生学习 和掌握,可以培养 学生运用英语的 能力,使学生养成 用英语进行思维 的习惯。Step4 Practices(10m)1.教师用课件呈
6、现A Lets learn教学视 频和录音,全班学生跟着读,提醒学生在 跟读过程中要注意模仿录音中的语音、根据学生生性好 动,具有好胜心理, 采用表演、游戏的语调。.学生同桌合作,用日期及日期下面的 节日做替换练习,重新编对话。.教师请两三对学生来讲台前表演对 话,鼓励、表扬学生。.游戏:幸运转盘.游戏:sharp eyes形式,让学生在反 复操练中巩固本 课的学习重点,从 而到达对新知的 掌握和运用,实现 语言的交际功能。Step5 Consolidatio n and Extension (5m).课件呈现building(5层),巩固学习 first,second,third,fourth 和 fifth 这五个序 数词。.举例说明基数词变成序数3.游戏:师 生一起进行基数词与序数词快速轮换 的抢答赛 的变化规那么。楼层的呈现设计, 可以让学生把所 学知识运用到实 际生活中,真正达 到学以致用的目 的。5.板书设计Unit 4 When is Easter?one(基数词)一first(序数词)一 1st (缩写形式) t
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