染色体变异和其应用

1、第三章第三节染色体变异及其应用【教学目标】1知识目标染色体结构变异的四种类型染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念2能力目标以猫叫综合症产生原因为例，引出染色体结构变异的四种类型；以果蝇的染色体为例， 引出染色体组的概念，训练学生由具体到抽象的思维能力。通过对单倍体、二倍体和多倍体的分类依据的学习，对学生进行比较、分类思维能力的训练。通过单倍体和多倍体的概念、原理、应用的学习，训练学生演绎思维能力。 3情感目标通过了解在自然或人为条件下，染色体会发生结构或数目的改变进而改变生物的遗传性状，树立事物是普遍联系的，外因通过内因起作用的辩证唯物主义观念。教教学重难点】 教学重点：染色体结构变异对生物

2、性状的影响 染色体数目的变异及染色体组的概念 教学难点：理解染色体组的概念理解二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系 一、教学内容及学情分析 教学内容分析染色体变异及其应用 是苏教版高中生物必修二第三章遗传和染色体 第三节第一第二课时内容。主要学习染色体变异的类型和染色体变异的意义。染色体变异是可遗传变异的来源之一，既与基因突变、基因重组有紧密联系，又为第四章第五节关注人类遗传病及第 五章生物进化的学习做下铺垫。染色体变异的类型包含结构的变异和数目的变异，属于微观生物学知识。通过“边学边做：模拟染色体的结构变异，化微观为直观，使学生对结构变异的方式有所了解。染色体数目变异的内容通过表格列出多种生

3、物正常染色体数目，使学生了解正常生物的染色体数目是恒定的，为理解染色体数目变异打下基础。 学情分析学生已经具备了有丝分裂和减数分裂等知识，对染色体有了充分的认识，通过多媒体课件展示及边学边做，课题研究等手段展示染色体结构变异的四种类型及影响因素，形象直观便于掌握，而对于染色体数目变异，相对要难以理解，尤其是染色体组、单倍体、二倍体、 多倍体的联系，教师应多举实例讲解， 同时加以典例巩固， 使学生认识到染色体变异是生物 变异一个重要来源，认识到染色体变异在遗传育种中的应用。 二、教学思路 1、导入新课复习回顾基因的分离定律、自由组合定律的相关知识，教师对学生的回答进行评价、点拨，然后通过问题设计

4、引入新课，使学生认识到基因位于染色体上，染色体变异包括形态、 结构的变异。2过程设计利用多媒体课件展示染色体结构的变异示意图（或指导学生观察书本P44图3-20）,小组交流观察结果。总结归纳出在自然条件或人为因素的影响下，染色体发生的结构变异主要有4种：染色体中某一片段的缺失（图3-20中的图a）;染色体中增加了某一片段（图3-20中的图b）;染色体某一片段的位置颠倒了180。（图3-20中的图c）;染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上（图3-20中的图d）染色体的结构的改变会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，物性状的变异，其中大多数的变异是对生物体不利的，有的甚至是致死的

5、。：五号染色体缺失利用多媒体展示一些生物的染色体数目及染色体组数（或指导学生阅读教材让学生熟悉一些生物的染色体数目，并使学生明白每种生物中染色体数目是恒定的。小组讨论完成以下问题：染色体数目变异包含哪两种类型？如:从而导致生 猫叫综合征:P45 表 3-3)染色体组概念、特点及如何判断染色体组数目？写出一倍体、二倍体、单倍体及多倍体的的概念及其相互之间的联系?利用多媒体课件展示单倍体育种及三倍体无籽西瓜培育过程（或指导学生阅读书本P46-47相关知识）小组讨论完成以下问题：单倍体植株与正常植株相比较具有的特点？单倍体育种常用的方法？与其它育种相比较具有的优点？多倍体植株与正常植株相比较具有的特

6、点？多倍体育种常用的方法？秋水仙素的作用机理？课堂小结设计利用多媒体课件展示知识结构框架图或列表比较课堂练习设计利用学案中的当堂检测检测学生的掌握情况，利于教师及时反馈评价， 有针对性的布置课后作业，而学生通过练习巩固所学，加强对知识的理解。（六）课后布置作业让学生通过课后作业查漏补缺，构建知识网络，巩固所学。三、导学案【学习目标】1.说出染色体结构变异的基本类型2、说出染色体数目的变异类型3、理解染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念及其联系【自学质疑】（阅读课本P44回答以下问题）染色体的变异包括哪两类？染色体变异包含 和 变异【学点一】染色体结构的变异一、染色体结构的变异1、定义：由 引

7、起的变异。如猫叫综合征是由人的 缺失引起的遗传病，而果蝇的棒壮眼是由于染色体中 某一片段引起的变异。2、类型：一染色体某一段的缺少。如 。：染色体增加了某一片段。如 。：染色体的某一片段移接到另一条 上。：染色体的某一段的位置颠倒了1803、结果：使排列在染色体上的 或 发生改变，从而导致 的变异。大多数染色体结构变异对生物体是,有的甚至导致生物 体。4、引起染色体变异的因素有哪些？典例检测怛口已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C D E五个基因，下面列出的若干种 TOC o 1-5 h z 变化中，未发生染色体结构变化的是（）巴却的集色体状况 ,-口 J ” JABC A B C D

8、 H F A B C E F AbodeI1- 一3=U 一 W r 一 J 一 一二. - =I- =3A.B.C.D.例2.y i d ?是正常的两条同源染色体,则下图所示是指染色体结构的A.倒位B.缺失C.易位D.重复【学点二】染色体数目的变异（阅读课本P45-46回答以下问题）二、染色体数目变异染色体数目变异的概念：染色体数目的变异可以分为 和 ,整倍性变异又可分为 和。1、非整倍性变异概念。2、染色体组的概念及特点。典例检测例3.下列关于染色体组的正确叙述是（）A.染色体组内不存在同源染色体B.染色体组只存在于生殖细胞中C.染色体组只存在于体细胞中D.染色体组在减数分裂过程中消失拓展

9、延伸：（1）根.据染色体图判定。其判断依据是：形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。观察右图，图中有几个染色体组？（Goo II |（2）根据基因型判定。其判断依据是：由于相同基因或等位基因（控制同一性状的基因）位于形态相同的染色体上（同源染色体上），所以在细胞或生物体的基因型中，相同基因或等位基因出现几次，则有几个染色体组。思考：下列细胞中各有几个染色体组？AAaa AABBDD AaaABCD（3）根据染色体数目和染色体形态判定 ：染色体组数=染色体数/染色体形态数思考：某细胞共有8条染色体，染色体形态数为 2,则染色体组数？3、写出一倍体、二倍体、单倍体及多倍体的的概念及其相应植株

10、具有的特点？4、多倍体育种：方法：目前最常用且最有效的方法是 用 处理萌发的种子或幼苗。秋水仙素的作用是 ,作用的时期 典例检测 TOC o 1-5 h z 例4.四倍体的曼陀罗有48条染色体，该植物体细胞中的每个染色体组的染色体数目为（）A.48B.24C.12D.45、单倍体育种获得单倍体通常用的方法是： 。用到的生物技术 二单倍体育种的过程：离体培养一 一正常纯合子年倍体育种的优点： ,。 典例检测例5.下列哪种植株可确定为单倍体A.高度不孕的植株B.无性繁殖生成的植株C.花粉离体培一养长成的植株D .利用秋水仙素处理过的植株例6.用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数

11、分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（）A.二倍体B.三倍体 _ C .四倍体D.六倍体规律总结：1、由受精卵发育成的个体，体细胞有几个染色体组就叫几倍体。2、有配子直接发育成的个体，无论体细胞有几个染色体组都叫单倍体。 【互动探究】1、讨论模拟染色体结构变异的方案，确定模拟的材料（如：橡皮泥，彩带） ，分组模拟染色 体结构的各种变异，各小组交流有没有发现不同于上述变异的类型？2、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组， 我们可以称它为二倍体或三倍体，这种说法对吗？单倍体中可以只有一个染色体组，但也可 以有多个染色体组，对

12、吗？3、学生写出三倍体无子西瓜的培育过程，并找出关键步骤？讨论四倍体植株上结出的西瓜 果肉和种子的染色体组数？【巩固练习】（1-10为A、11-20为B、21-22为C）.在光学显微镜下能看到的现象是（）A染色体变异B.基因突变C.DNA的复制D.有关蛋白质的合成B.染色体缺失片段D.染色体增加片段.下列变异中，不属于染色体结构变异的是A.非同源染色体之间相互交换片段C.染色体DNA的一个碱基发生改变.人类有个别男性的性染色体是 XXY ,这种人一般有反社会行为，这种变异属于（）A.基因突变B.基因重组C.染色体变异D.不遗传的变异.人类有很多染色体变异可引起疾病， 猫叫综合征是属于哪类变异（

13、）A.染色体片段的缺失B.染色体片段的增加C.染色体片段位置颠倒D.染色体片段移接到另一条非同源染色体上.在所有的植物的下列各项中， 肯定不存在同源染色体的是A.卵细胞B.染色体组.一个染色体组应是A.配子中的全部染色体C.体细胞中的一半染色体.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是A.诱导染色体多次复制C.单倍体D.极核B.二倍体生物配子中的全部染色体D.来自父方或母方的全部染色体B.抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成C.促进细胞融合D.促使染色单体分开，形成染色体.单倍体育种可明显地缩短育种年限，其原因是( )( )( )( )A.单倍体植株生活力强B.单倍体只有一个染色体组C.单倍体植株生长迅速D.

14、单倍体经染色体加倍后都是纯合体.用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（）A.二倍体B.三倍体C.四倍体D.六倍体.为获得三倍体无籽西瓜，必须在三倍体无籽西瓜开花时授以普通二倍体西瓜的成熟花粉，其作用是（）A.使种子无硬壳B.促进受精作C.使染色体联会D.促使其产生生长素.通过单倍体的途径培育小麦新品种可以大大缩短育种年限，单倍体幼苗所用的花药应取自（ ）A.某一优良品种B.被确定为父本的植株C. F1 D. F2 TOC o 1-5 h z .下列细胞中，含有一个染色体组的是（）A.单倍体小麦的体细胞

15、B.雄性蜜蜂的体细胞C.人体成熟的红细胞D.白化玉米幼苗的体细.四倍体水稻（4N =48）的受精卵连续三次有丝分裂后生成的每个子细胞染色体数是（）A.12 条B.24 条C.36 条D.48 条.下列有关单倍体的叙述，正确的是（）A.体细胞中含有一个染色体组的个体B.体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体C.体细胞中含有奇数染色体数目的个体D.体细胞中含有奇数染色体组数目的个体.栽培的香蕉不能形成种子，只能营养繁殖。香蕉体细胞中有33个染色体，它应属于（）A.单倍体植物B.二倍体植物C.三倍体植物D.四倍体植物.秋水仙素能使细胞中染色体数目加倍，它主要作用于细胞有丝分裂的（）A.间期B.前期C

16、.中期D.后期.从理论上分析下列各项， 其中错误的是（）A.二倍体X四倍体一三倍体B.二倍体X二倍体一二倍体C.三倍体X三倍体一三倍体D.二倍体X六倍体一四倍体.用基因型为 R以35的普通小麦的花粉进行离体培养，得到的植株再用秋水仙素处理，得到的植株是（）A.纯合子的二倍体B.杂合子的二倍体C.纯合子的六倍体D.纯合子的单倍体.下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵的是（）A .甲与乙B.乙与丙C.乙与丁D.丙与丁.某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是（）. B右图为某果蝇体细胞染色体模式图，请回答：（1）该图表示的是性果蝇，常染色体是。（2）经减数分裂后，

17、在配子中染色体的组合可能是 A. 1, 3, 5, 7B. 1 , 4, 6, 8C. 2, 6, 3, 7D.以上都有可能（3）配子中的染色体总称为 （4） B、b称基因，分开符合 规律。（5）若该果蝇共产生100万个配子，其中含 bX的配子是 。B下面是三倍体西瓜育种及原理的流程图。（1）用秋水仙素处理 时，可诱导多倍体的产生， 秋水仙素白乍用为 。(2)三倍体植株需授以二倍体的成熟花粉，这一操作的目的在于 。(3)三倍体植株不能进行减数分裂的原因是 ,由此可获得三倍体无籽西瓜。【拓展延伸】C下图表示水稻的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培养过程，已知该水稻的基因型为。(1)愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不规则的细胞团，在愈伤组织形成过程中，必须从培养基中获得 和小分子有机物等营养物质。(2)要促进花粉细胞分裂和生长，培养基中应有 两类激素。(3)愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和根，再生芽发育成叶和茎。这一过程必须给 予光照，其原因是 利用光能制造有机物，供试管苗生长发育。(4)试管苗的细胞核中含有