美丽的海底世界说课稿1

1、美丽的海底世界说课稿列位评委老师：大家好！我今天说课的内容是全日制聋校美术第四册第九课美丽的海底世界。一、教材分析美丽的海底世界向咱们展现了海底世界里美丽的海鱼和其它生物。它们形状各异，姿态万千颜色 丰硕美丽，这些有趣的生物和深蓝色的海水相映，显得生动有趣。讲义中给了三幅海鱼的图片作为欣赏用， 通过让学生观察鱼的特征，形状，色彩充分了解鱼的特征、各类形状和色彩的转变。这部份内容共分二个 部份，我说课的内容是第二课时，它是海底世界一课的重点部份，通过这节课的学习，将使学生学会 从不同角度了解鱼的形态，画出各类海洋生物和海底世界多资多彩的面貌。从而激发学生的想象力和创新 意识，使学生的观察能力和创

2、新能力取得培育，进一步陶冶学生酷爱生活，酷爱自然环境的情操。二、学情分析：本课之前，学生已经学习了运用对称剪纸的方式剪刻鱼形，学会了立体鱼制作的大体方式和步骤，掌 握了鱼在水中游动的各类动态的转变，学生已具有了必然的观察能力和想像能力，对奇妙的海底世界产生 了浓厚的兴趣，可是二年级的学生虽然思维活跃，想象力丰硕，但是由于学生生活素材较少，大体造型能 力还不够丰硕。三、说教学目标及重难点的确立一、教学目标的确立：学生通过前一课时的学习，在剪一剪和做一做中，已初步掌握了鱼的大体特征，为了帮忙学生熟悉、 感受、表现鱼和海洋生物的形状特征和海底世界的各类色彩转变，从而进一步培育学生的创造性思维，调 动

3、他们的好奇心理和学习的自主性。所以本课的绘画教学的教学目标确立为以下三点：（1）知识目标：了解各类海中生物的形状特点，掌握画海中生物的大体方式，斗胆描画、斗 胆创新，凭借记忆组织画面，合作创造出美丽的海底世界。（2）能力目标：在通过对大量海底生物图片的观察后，激发学生进行表达的欲望，让学生用简短的语言斗胆开口表达自己的感受，并用彩色画笔自由表现海中生物，运用装饰性、可爱、夸 张、变形等手法画成美丽的海鱼。情感目标：培育学生的绘画兴趣，陶冶学生酷爱生活，酷爱自然环境的情操。增强保护自然环境的意识。二、重难点的确立：因为二年级的学生虽然思维活跃，想象力丰硕，但是由于本地域的孩子对海底世界了解的太少

4、，虽然 充满了空想，但大体造型能力还不够丰硕。本课的重点是：学生通过是欣赏海洋生物，会画各类各样的海 洋生物，而且能在小组合作中表现完成海底世界的绘画。难点是通过创设情境鼓励学生踊跃参与造型表现活动，学生能通过造型与色彩专门好地表现海底世界 的丰硕多彩。四、说教法学法及电教手腕的运用一、教法：新课标强调：本学习领域在低年级阶段强调感受，体验和游戏性，按照这一指导思想，本 节课我主要采用的是开放式教学法。第一通过量媒体课件播放海底世界的动画片，让学生对海洋生物有丰 硕的视觉感受，然后，我打破先教后画的传统教学法，让学生按照已有经验及刚看过的动画尝试绘画各类 海洋生物，然后教师给予适当点拔，并通过

5、课件示范使学生的熟悉取得提升，在学习色彩时，我让学生自 由想像，最后再通过小组合作完成海底世界的创作，从而使学生深刻体验到了创作的乐趣。二、学法：教学中我注意了学习活动的开展，从让学生欣赏海洋鱼类，到谈感受，到经想象小组合 作创作出海底世界图。课堂上始终以学生为主体，教师引导学生欣赏、感受、想象、表现，学生的学习活 动贯穿整个教学进程。在愉悦的气氛中，学生自由的观察，体验，感受，想象，讨论，交流中更进一步了 解更多的海洋鱼类，增强学生对形象的感受能力与想象能力，激发学生的创作欲望。3、电教手腕的运用这节课，我多次利用多媒体课件并让课件发挥最大的作用。第一次是在新课前，我通过播放动画片丰硕学生的

6、感性熟悉，精美的画面强烈刺激学生的感官，使学 生不但产生了学习的兴趣，还在脑海中对鱼的各类造型的及多彩的海底世界形成了深刻的印象。从而为冲 破教学的重难点打下坚实的基础，第二次在新课的教学中，学生尝试造型后，我通过课件的示范作用，让 学生对自己的造型进行评析，使学生进一步掌握了造型技能，从而顺利地完成了第一个教学重点。第三次 是在学生创作之前，我再次出示海底世界的相关图片，使学生的创作热情取得了鼓励，从而冲破教学难点， 第四次在新课以后，我利用课件出示海洋污染图对学生进行环保教育，第五次，我出示了人类利用海洋资 源图，鼓励学生好勤学习，长大开发好海底资源，让大海那个宝库成为人类最好的朋友。五、

7、教学进程本节课，我将按排以下四个环节：（一）创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师，也是学习美术的大体动力之一。因此，新课伊始，我第一创设情景导入：“同窗 们，在阳光明媚的天气里，海面上风平浪静，可这时海底呀发生了有趣的事？想不想去看一看，然后播放 动画（播放海底总动员片段），同窗们你们看到了什么？有什么感受？学生对这种动画片很感兴趣，都纷 纷发表观点，彼此交流，我又接着问到：“你们喜欢海底世界吗？海底是一个奇妙美丽的世界，你们想亲 手画美丽的海底世界吗？”现在学生兴趣正浓。我马上板书：海底世界，在那个环节中，我充分发挥了动 画的作用，让学生欣赏到了神奇的海底世界，使学生在取得取得了丰硕的感性素材

8、，这不仅激发学生的学 习兴趣，还为冲破得难点奠定了坚实的基础。（二）自主尝试，合作交流新课标强调美术教学要重视学生的体验，因此在这一环节中，我没有直接教学生如何画，而是让学生 按照适才的观察及前一节课的经验自已尝试画几种不同造型的鱼，然后小组之间彼此交流评析，当学生的 熟悉初步取得升华时，我利用课件出示几幅不同海洋生物的造型，让学生再次欣赏，使学生感性熟悉进一 步加深，再加上我的点拔，教学的第一个重点专门快被冲破了。学生掌握了各类海洋生物的不同造型以后，最为急迫的是想给这些鱼涂上美丽的颜色，因为这部份教 学内容很简单，也富有创造性，所以我没有做什么指导，直接让学生涂色，使学生的个性思维取得了良

9、好 的进展。（三.）指导表现，鼓励创作。海底世界是美丽的，也是奇妙的，但是咱们那个地域的孩子很少有切身经历的，大体要通过电视或动 画片来了解，所在要想专门好地完成海底世界的绘画，有相当的难度，为了让学生再次取得鼓励，冲破此 教学难点，我又一次播放了海底世界的相关图片，然后鼓励学生说：“你们想去海底旅行吗？想去开发海 底宝藏，建设海底城市供人们居住吗？你们可空想一下，通过什么方式去实现自己的愿望（出示图片潜水 服，潜水艇，机械人，海底建筑等）同窗们，一幅完整的海底世界景观图，你想如何表现呢？想必，在你 们的脑海里已形成了画面，快和你的小伙伴们讨论一下画一个什么样海底小故事，请同窗们斗胆发挥想象，

10、 合作画一幅自己心里的海底世界，小组长分好工，比一比哪个小组画得最快，构图最独特、新颖。就如此， 学生在我的鼓励下专门快进入了最佳的绘画状态。（四）总结评价，课外延伸当学生完成图画时，为了增进学生的进展，帮忙学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每一个学生按 照自己的特点提高学习美术的兴趣和能力，我让学生互评，我及时给予了鼓励性评价。教学任务完成好，我用课件出示了海洋污染图，问学生：“你们看到了什么？”当学生用极度愤慨的 语言表示心里的痛惜时，我适时进行了环保教育，最后我出示了几幅人们利用海底资源图让学生观察讨论， 最后，我说道：海底有丰硕的资源，它是一个庞大的宝库，开发它和利用它，始终是咱们人类

11、的一大课题， 我希望同窗们能好好地学习，长大后，能为人类解开海底之谜，让大海的资源普遍地为咱们人类所用。湘教版小学美术海底世界教学设计及教学反思教材分析鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各类各样的鱼类，同时还生长着各类 门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。本课海底世界以此为内容题材，别离通过剪刻、制作和绘画的三种表现形式来实施教学活动，帮忙学 生熟悉鱼的形状特征，色彩转变，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的不同和表现时方式方式的不 同，使之在学习和操作的进程中加以区别，并在此基础上促发儿童的形象思维和创造想像的能力，让学生 通过剪刻、制作、绘画的学习活

12、动，用自己的作品来表达个人的思想情感和对海底世界美好未来的丰硕的 想像。本节课是课标的第三个活动，主要以绘画表现鱼为主。绘画表现鱼是让学生充分发挥自己的想像，创 作出自己心目中的鱼和海底世界的美好景象。课时目标通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表现出来，培育学生的造型能力和想 象能力。进行色彩训练、形象思维与审美教育。渗透环保意识，引导学生未来开发建设美丽的海底。教学重点：通过观察、分析、表现出海底世界，培育学生的造型能力和想象能力。教学难点：学生在小组合作中完成作业海底世界。教具：课件，投影仪，范图若干张学具：笔，图画本，彩色工具等教学程序一、组织教学。（注意检查学生的学

13、习用品）二、创设情境，故事导入。教师讲述“孙悟空海底寻宝”、“美人鱼”等故事。问：在美丽的大海中有些什么？同窗们想亲手画画美丽的大海吗？咱们这节课来学习海底世界。（出示课题）三、教学新课：教师问：谁是大海的主人？小结：鱼鱼儿的形状像什么？它们的身体由哪几部份组成？身上长着什么？小结：鱼儿的形状有椭圆形、三角形、长条形、和一些说不出形状的；它们的身体由头、身、尾、 鳍四个部份组成。鱼儿是生活在什么环境中？它有哪些颜色？鱼儿有哪些的朋友呢？小结：鱼儿生长在蓝蓝的海水里，珊瑚、水草、海藻、贝壳等是鱼儿的朋友。观赏学生优秀作品，评议中注意引导学生理解“画面要饱满，布局要均衡”的构图知识，鼓励学生 斗胆

14、发表自己的意见。一幅完整的海底世界，你想如何表现？让学生自由讨论。小结：完整的构图中应有鱼和它的朋友们。如：咱们上面所说的蓝蓝的海水、珊瑚、水草、海藻、 贝壳等。a.鱼儿的画法：画大体形。细节刻画。画出嘴、眼、鳍、尾等。描上花纹。涂颜色。四、小组合作完成作业。作业要求：本次作业以组为单位，分为三组，每一小组以剪贴的方式创作一幅海底世界。分组讨论，组长分派任务。学生合作完成作业。教师巡回辅导，提示学生注意构图应饱满、丰硕。每小组的组长上讲台谈谈本组对作品的一些想法，学生进行欣赏评价，教师进行总结性评价。五、总结全课。咱们今天学习海底世界，现在美丽的大海正在受到环境污染的要挟，需要咱们一路来保护；

15、 在科学家眼中，咱们的海底是一个安静的世界，水下生物不下万种，海洋是个庞大的宝库，蕴藏着丰硕的 资源，还有数不清的谜需要同窗们长大后去探索教后反思本节美术课海底世界，是我在原来湘版二年级美术教材的基础之上进行了从头处置，把剪鱼和制 作手摆鱼及画海底景观之前，先来画鱼，为后面的剪鱼和做手摆鱼及画海底景观做预备。这节课就是指导 学生在了解鱼的外形特征的基础上画鱼。兴趣是通往学习的大门，是引导学生主动学习的关键。第一我交代学生和老师一路去看看美丽而热 闹的海底世界都有什么？为后面的布置作业部份出示的冷清的海底世界埋下伏笔。以海底总动员的视 频导入，从而激发学生的强烈兴趣，使学生陶醉于美景当中，继而培

16、育学生酷爱自然、酷爱科学的情感和 环保精神，学生一旦对学习产生兴趣，就可以变被动学习为主动学习，充分发挥其智力潜能和创新潜能。在教学中，我采用课件演示，适当讲解、学生观察、讨论交流的方式。多媒体的演示贯穿于整个教学 当中，将真实的海底世界展示给学生，开拓了学生的视野，海底出现的各类各样色彩鲜艳的鱼呈此刻孩子 们的眼前，为学生画鱼做了预备。多媒体教学不能流于形式，必需要真正的适当的利用。通过视频和图片 欣赏，使学生们了解到，海底世界确实是太美了，激发学生酷爱大自然的情怀。接着我用多媒体示范小鱼的制作进程，让学生了解对称及不对称鱼的不同制作进程，通过对比比较让 学生进一步的了解不同鱼有不同的做法。

17、作业进程中由于有了前面专门好的铺垫，所以学生个个兴趣高涨， 做的小鱼也超级有趣。最后，提示学生要保护环境，把自己剪掉的碎纸捡起来，达到了思想教育。固然，在教学中还有很多不足的地方。时刻的安排过于仓促，还没来得及评价就下课了。下次我必 然安排好时刻，更好的完成教学任务，使学生学到更多的美术知识。海底世界多奇妙的教学任务结束后，心里感触颇深，有收获也有遗憾，有对自己的这么多尽力的 肯定，也有对自己此后在美术教学的一次审视。海底世界多奇妙是义务教育课程标准实验教科书岭南美术出版社第2册第一单元一一“海阔天空 真奇妙”学习领域的其中一节，本课教材以“形状、色彩及动态”为切入点，诱导学生更多地关注事物的

18、 生存状态和生命力，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的目光观察生活。新课改使咱们熟悉到：学生第一是一个生命体！咱们的教育应当把学生的体验进程看做是教育活动的 大体形式之一，强调学习中的体验，体验后的感悟。反思上述教学进程，整体思路比较清楚，始终围绕了本课的主题，一个环节紧扣一个环节,而且力求在每 一个环节中都能突出美术课的趣味性、生动性，让学生在宽松的气氛中轻松地学习美术，同意美术，创造 性的表现美术。成功的地方有以下几点：第一，激趣导入。通过海底动画的播放，令学生更快地进入情景。这对低年级学生来讲，是有专门大 吸引力的，从而激发学生对海底的了解，为接下来的课程设计作下了铺垫。第

19、二，欣赏评析。在学生还沉浸适才的海底动画给他们带来庞大乐趣的时候，学生注意力高度集中， 求知的欲望更强，我及时出示课件图片让学生对海底生物有进一步的熟悉，明白海底世界是大自然给予人 类的礼物，通过图片的对比，激发学生对“海底世界”的记忆，培育形象记忆能力，引导学生观察海底生 物的形状、色彩及动态，到诱导学生更多地关注事物的生存状态和生命力，使课程的层次上升。让“好奇” 领着学生观察、体验海底世界的神奇与美好。教师没有过量的评论，重在启发引导，让学生自己来感受， 自己来讲出自己的感受，突出学生的主体性。第三，分析探索。那个环节主要通过观察、比较不同的海底生物让学生从中归纳出海底生物大体的形 状、

20、不同的花纹及五彩斑斓的色彩。最后，是制作与展示评价，那个环节把本课推向高潮与结束。主要以个人来进行绘画并进行小组自评、 他评。最后由老师和学生一路归纳本课的我学会了什么?本节美术课海底世界，是我在原来湘版二年级美术教材的基础之上进行了从头处置，把剪鱼和制 作手摆鱼及画海底景观之前，先来画鱼，为后面的剪鱼和做手摆鱼及画海底景观做预备。这节课就是指导 学生在了解鱼的外形特征的基础上画鱼。兴趣是通往学习的大门，是引导学生主动学习的关键。第一我交代学生和老师一路去看看美丽而热 闹的海底世界都有什么？为后面的布置作业部份出示的冷清的海底世界埋下伏笔。以海底总动员的视 频导入，从而激发学生的强烈兴趣，使学

21、生陶醉于美景当中，继而培育学生酷爱自然、酷爱科学的情感和 环保精神，学生一旦对学习产生兴趣，就可以变被动学习为主动学习，充分发挥其智力潜能和创新潜能。在教学中，我采用课件演示，适当讲解、学生观察、讨论交流的方式。多媒体的演示贯穿于整个教学 当中，将真实的海底世界展示给学生，开拓了学生的视野，海底出现的各类各样色彩鲜艳的鱼呈此刻孩子 们的眼前，为学生画鱼做了预备。多媒体教学不能流于形式，必需要真正的适当的利用。通过视频和图片 欣赏，使学生们了解到，海底世界确实是太美了，激发学生酷爱大自然的情怀。接着我用多媒体示范小鱼的制作进程，让学生了解对称及不对称鱼的不同制作进程，通过对比比较让 学生进一步的

22、了解不同鱼有不同的做法。作业进程中由于有了前面专门好的铺垫，所以学生个个兴趣高涨， 做的小鱼也超级有趣。最后，提示学生要保护环境，把自己剪掉的碎纸捡起来，达到了思想教育。固然，在教学中还有很多不足的地方。时刻的安排过于仓促，还没来得及评价就下课了。下次我必 然安排好时刻，更好的完成教学任务，使学生学到更多的美术知识。湘教版小学美术第四册教材教学目标：1、熟悉、了解鱼的大体形和特征。2、进行色彩训练、想象思维与审美教育。3、通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世 界表现出来，培育学生的造型能力和想象能力。教学重、难点：通过观察、分析，学生在小组合作中表现完成海底世界。教学进程：一、创设情境1、听一听（课件播放海湾的声音）听，谁在说话呀？（大海）耳朵真灵，（课件播放海底世界视频）2、揭露课题，播放海底世界。小朋友，喜欢海底世界吗?在美丽的大海中都有些什么?海底是一 个奇妙、美丽的世界，你们想亲手画画美丽的海底