最新人教部编版二年级数学下册第五单元《运用混合运算解决问题》教案

1、运用混合运算 解决问题的教案一、教学内容：本节课是人教版义务教育教科书二年级数学下册教材第53 54的内容。今天我将从课程标准与教材分析、学情分析、教学方法、教 学目标、教学过程和板书设计这几个方面来进行说课。同时感谢大家前来听课，恳请各位给予批评指正。二、教材分析这部分知识的教学是建立在学生学习了四则混合运算的意义及计 算的运算顺序的基础上教学的，目的是使学生结合具体的情景解决实 际问题，培养学生解决实际问题的能力。让学生在具体的活动中拓展思维，体验解决问题策略的多样化，同时使混合运算计算更准确。 例题要求学生应用所学的概念进行分析、推理、培养初步推理能力， 且在思考这个问题的同时总结出如果

2、一个问题需要多个步骤才能解 决的话，那就要想好先求什么再求什么。三、学情分析：这是学生第一次接触这类问题，其掌握得好坏会直接影响到后续 解决问题能力的培养。教学时应重在让学生理解这类问题的结构， 学 会找出中间问题进而解决问题。二年级学生的好奇心强，也喜欢探索发现新知识。所以要对学生 的表现加以表扬和鼓励，并且表扬的内容要具体，如：你的声音真洪亮等。学生积极活跃是好事，但也容易因此出现混乱的局面，对此， 也要注意有效调控，力争做到“活泼、紧张、严肃、认真” ，从而收 到良好的教学效果。四、说教法根据本节教学内容、教学要求、学生的认知规律和认知水平， 主要采用如下方法。.运用迁移规律，比较的方法

3、进行启发诱导式教学。.借助线段图理解题意，分析数量关系，抓解题思路。五、说学法根据二年级学生的特点，把本课学法定为：讨论学习法、解疑 学习法。学生第一次碰到这样的应用题，为了让学生了解并掌握此类 应用题的结构特点，培养学生的推理能力，在教学中要创设思维环境， 明白每步求出的结果表示什么意思。六、教学目标和教学重点、难点。根据课程标准的要求及本节的地位和作用我从以下几个方面来确定教学目标。1、知识与技能：用两步计算解决相关的实际问题，让学生在解决实际问题的过程 中，进一步加深对运算顺序的理解，提高学生解决实际问题的能力。2、过程与方法：通过学生自主研究探索学习，寻找题目中隐藏的中间问题来解决 问

4、题，获得发现解决问题方法的体验，使学生进一步体会数学与生活 的联系，产生自主探索的兴趣。情感态度与价值观:进一步积累数学学习的经验，培养学生认真严谨的学习习惯4、教学重点：会解决两步运算的实际问题，并能写出综合算式。5、教学难点：能通过已知条件和问题找出其中隐含的中间问题。6、教学准备：多媒体课件，实物面包。七、教学设计一、复习旧知口算。(30 20) + 5 =72 + ( 18 9)=65 8X5 =20+7X 5 =问题：先算什么？再算什么？二、探究新知(一)仔细观察，收集信息剩下的还要烤几次？问题：.仔细观察，你知道了什么？.谁能完整地说说这道题的意思?.要求“剩下的还要烤几次”你们会

5、解决吗?（二）尝试解决，体会方法分步列式：综合算式：90 36=54 （个）O0-36）9=54+ 954 + 9=6 （次）=6 （次）追问：说说你是怎么想的。9。个巴坊的剌下晌36个香火烤卯卜烤几次?（二）尝试解决，体会方法雄合列式二CS0-36） -9= 54+9=6 （次）问题：.综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？.要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？.这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？.要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？.谁能完整地说说你是怎么想的？（三）检查反思，归纳总结解答正确吗？每嬉8个,周5次是40个.再加上已献好的40个，一共瓢个.问题

6、：.解答正确吗？说说你的想法.今天研究的问题为什么必须两步解答?三、巩固练习1.几只？我们家用*“25 只兔子.乂来共个笼子二 平均许个定子放问题:.你知道了什么？.想求“平均每个笼子放几只你会解答吗？请写一写(25+ 15) +8=40+ 8=5 (只).为什么要先求“一共有多少只兔子”？.解答正确吗？你是怎么知道的？解应用题应该注意；如果一个问题需要多 个步骤才能解决，要想好先解答什么，再 解答什么。2送信的游戏：一号信箱：早校里一共有7。捌腼，二年敏科了30瞟礼三槌种了加晟札身下纱酬和二号信箱：展懈长8咪航商追蝴昧桥般用讯擒平艇戏豺米？三号信箱：楠家符滋白鼾,15H扉好,in臬船即好装庄一情干好劈需要儿悟于例课堂小结：流一作业冷天的作业是酶后棚今天学的知识给爸爸酬出几it混合弱应用氯八、板书设计： 运用混合运算解决问题分步