统编版二年级语文上册集体备课《小蝌蚪找妈妈》教学设计

1、统编版二年级语文上册集体备课单元第一单元课题小蝌蚪找妈妈总课时2课时课型精读课主备教师审核教师教学目 标1、认识“塘、脑”等14个个生字，读准多音字“教”，会写“两、就” 等10个字，会写“快活、哪里”等8个词语。2、能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语， 了解课文内容。3、结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能 看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。4、通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅 读科学童话的兴趣。教材分析小蝌蚪找妈妈是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处在于将 大自然的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。通过

2、写小蝌蚪在鲤 鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙的经过，自然活泼地展现了 小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索 的道理。教学重点及难点教学重点：借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课 文内容。教学难点：说清楚蝌蚪成长的过程。教具准备多媒体课件任课教师自主意见第二课时教学过程任课教师自主意见第一课时教学过程一、创设情境，导入课题.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？.板书：小蝌蚪找妈妈二、初读课文，学习生字新词.自学课文。想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的 过程中，它有什么变化？.检查自读效果(1)你会读哪个词语就大声地

3、读出来。(2)识记生字。学生说用自己喜欢的方式识记。教师可适时引导用实 物或动作来识记。.教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？练 习说话：先遇见鲤鱼一一然后看见乌龟一一最后看见？三、学习第一自然段.读第一自然段，看第一幅图，问：小蝌蚪是什么样的？找出相关语句，读一读。.指导朗读第一自然段，要读出有趣、高兴的语气。四、指导书写生字.学生观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。.观察老师范写，注意笔顺。.学生照样子书写。师生评议。五、课堂小结一、复习说说小蝌蚪的样子。二、学习课文25自然段，了解小蝌蚪找妈妈的过程1、小蝌蚪历尽艰辛终于找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？（板书： 鲤

4、鱼、乌龟）请小朋友们自由朗读课文25自然段，用横线把小蝌蚪和她 们说的话画下来。学习第2自然段小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点？指导朗读， 读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气。学习第3自然段为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈？它们这时是怎样的心情？ （急切）你从哪些词看出很急切？（连忙、追上去）指导朗读。学习第4自然段引读：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只换一个说法：“荷叶上有一只大青蛙，背上是绿的，肚皮上是白的， 长着两只大眼睛。”请一位小朋友读，其他同学一边听一边思考：你觉得 哪句话更好，为什么？学习第5自然段小蝌蚪观察得很仔细，确定这就是自己的妈妈，于是就不

5、慌不忙地游 过去，十分肯定地叫道这时，小蝌蚪的心情怎样？它们还会对妈妈说些什么？再有感情地读 一读。学习第6自然段小青蛙现在已经在干什么了？从文中找出来读一读。青蛙是捉害虫的 能手，一只青蛙每年能消灭一万五千多只害虫，我们应该保护青蛙。2.分角色朗读课文。3.学生思考：在小蝌蚪找妈妈的过程中，你还有什么有趣的发现？（蝌 蚪外形变化）三、了解小蝌蚪外形的变化1、请孩子们自由地朗读课文26自然段。读完后，找出小蝌蚪身体 发生变化的句子，用八一勾划出来，并标上序号。2、小蝌蚪是怎样一步步变化的？（学生汇报，相机板书）3、结合课后练习二用自己的话说说小蝌蚪变化的过程。四、指导书写生字.学生观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。.观察老师范写，注意笔顺。学生仿写。五、课堂总结板书设计:小蝌蚪找妈妈小蝌蚪f变 f青蛙大脑袋一长了两一长了两一尾巴一不见黑灰的身子条后腿 条前腿 变短 尾巴长尾巴III找妈妈一鲤鱼一 乌龟一大青蛙一捉害虫作业设计:一、给下列字选择正确的读音，打“。池塘（tdng tan）灰色