初中生物课标及自主学习说课篇

1、.：.；说课稿一、学情分析1.分享对象是全县的中学生物学科教师，从年龄看，未全部了解，多有中、青及刚走上讲台的新教师。从整体来看，他们绝大部分是从师范院校毕业，有较深的学科专业根底和教育教学实际根底，很多教师又有较为丰富的一线教学阅历，构成了本人的一套授课方式。2.了解教师从备课、上课不断到复习考试这一过程中教师根据主要还是教材、同步教案、同步复习资料。而课程规范却很少拿到。3、了解到从八十年代不断到如今我县生物学科在人体生殖系统这部分还是保守的教法。4、自我分析：5、我县大教育环境:大力开展有效课堂教学方式，自主学习、协作探求、分享展现、稳定检测、引导开展。学法制定：根据以上分析，根据我们校

2、长及我们总体教学指点原那么：为教师们提供一个协作的、探求的、开展的大课程资源的平台，教师们在暑假为期四天的互动学习中以协作探求、分享展现、引导开展为主，采用争辩、点评、建议、体验式培训完成这次学习过程。二、说教材一教材内容本次学习教材根据的是书名为、两本书。由以下内容组成第一部分前言(7-9BIO1)一、课程性质(7-9BIO1.1) 二、课程理念(7-9BIO1.2)三、设计思绪(7-9BIO1.3)第二部分课程目的(7-9BIO2)一、课程总目的(7-9BIO2.1) 二、课程详细目的(7-9BIO2.2)知识(7-9BIO2.2.1) 才干(7-9BIO2.2.2)情感态度与价值观(7-

3、9BIO2.2.3) 第三部分内容规范(7-9BIO3)1科学探求2生物体的构造层次3生物与环境4生物圈中的绿色植物5生物圈中的人6动物的运动和行为7生物的生殖、发育与遗传8生物的多样性9生物技术10安康地生活第四部分实施建议(7-9BIO4)一、教学建议(7-9BIO4.1)一提高贯彻课程目的的自觉性(7-9BIO4.1.1) 二引导并组织学生进展探求性学习(7-9BIO4.1.2) 三加强和完善生物实验教学(7-9BIO4.1.3)四落实科学、技术和社会相互关系的教育(7-9BIO4.1.4)二、评价建议(7-9BIO4.2)一对学生的探求才干进展评价(7-9BIO4.2.1) 二对学生情

4、感态度与价值观的开展情况进展评价(7-9BIO4.2.2)三提倡采用档案夹的方式记录学生的开展(7-9BIO4.2.3)三、课程资源的开发与利用(7-9BIO4.3)四、教材编写建议(7-9BIO4.4)一教材内容的选择(7-9BIO4.4.1)二教材内容的组织和呈现方式(7-9BIO4.4.2)这本书的内容有以下几部分自主学习的必要性 自主学习中的知识习得 自主学习中复述战略 自主学习中的组织战略 自主学习中的变式练习 自主学习中的问题表征 自主学习的教导战略 自主学习中的详细求解战略 自主学习中的自我反思 自主学习中的监控战略 自主学习中目的的制定 自主学习中学习内容的选择 自主学习中的时

5、机把握 自主学习的实施 自主学习中的教师指点战略 自主学习中的教师角色 自主学习中的学生互动 自主学习中的效果评价 自主学习中学习心思机制 自主学习中的不良学习心思辅导 自主学习中的不同窗科的学习方法 自主学习中教师指点用语 (二)、教材重点：1、规范内容十大主题自主学习中的互动学习说教法 1、解释概念法2、争辩法3、比较分析法，4、案例分析法5、随机学习法6、师生互动学习7、体验式学习法四、说教学过程1、导入提出问题，师生互动。然后再简介该书内容框架及各部分之间的关系2、新授课抛出问题，协作探求，十大主题您的最新建解，您的最理想的课程设置生殖系统这章如何讲自主学习学习方式有哪些3、结语今天上午大家一同分享了这么多真知卓见，在这里创