统编版一年级语文上册集体备课《口语交际：《我说你做》》教学设计_第1页
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文档简介

1、统编版一年级语文上册集体备课3、拓展游戏，开展互动父际。单元第一单元课题口语交际：我说 你做总课时1课时课型口语交际课主备教师审核教师【教学目标】.通过观察插图和倾听老师的讲解，能清楚地知道本次口语交际的内容和要 求。.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。【教材分析】有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这 次口语交际的内容就是“我说你做。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行 交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。【教学重点及难点】.初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合“大声

2、说”“注 意听”。.对交流有兴趣，感受交流的快乐。【教具或课件准备】课文插图。(教师)第一课时教学过程任课教师 自主意见一、了解游戏名称和规则1、出示课题，让学生先说说“我”指的是谁，“你”指的是谁，“我 说你做连起来的意思是什么。2、让学生读一读游戏的规则，明确游戏的做法。二、发指令练习1、明确发指令的要求。2、教师示范，学生练习，通过“开火车”等形式轮流说。三、开展游戏.观察插图，辨别对错，明确要求。.模仿游戏，落实要求。(1)、第一轮游戏：老师说，大家做。(2)、第二轮游戏：同学说，大家做。3) .第三轮游戏：我来说，你来做。课文中的拓展游戏列举“把 铅笔放到文具盒里，把书合上，然后 坐端正”，包含3个指令，需要做3个连续动作，且要有一定的顺 序。从1个指令到3个指令，有一定难度。因而，中间可适当增加 两个指令的游戏。如，“请你站起来，把凳子放到桌子下。”“请把凳 子从桌子下面拿出来，然后坐端正。”再完成3个指令“把铅笔从文 具盒里拿出来，把书打开，然后坐端正”等，逐步提高游戏难度。提 示学生把指令听完整再做动作。4、游戏结束后，引导学生对彼此的表现给予评价，并针对不足， 真诚地提出改进的意见和建议。四、实践活动.课间同学之间玩“我说你做”的游戏。.

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