统编版三年级语文上册集体备课《美丽的小兴安岭》教学设计

1、统编版三年级语文上册集体备课单元第六单元课题20.美丽的小兴安岭总课时2课时课型精读课上备教师审核教师【教学目标】1、学习生字新词，能通过查字典和联系上下文理解词造。初步了解作者的写 作方法。2、了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热 爱祖国山河的思想感情。3、能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春、夏、秋、冬”任意一段。4、体会作者用词的准确。学习作者按四季顺序，抓住景物特点进行观察的方法。 【教材分析】美丽的小兴安岭是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。课文主 要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对祖国山河与 大自然的无比热爱。课文紧扣“美

2、丽的大花园”与“巨大的宝库”，按照总一一 分一一总的结构安排。其中，第二段按四季更迭的顺序具体介绍，是进行情感熏 染与语言文字训练的极佳载体。依据本课的教学目标和学生的实际情况，本文教 学要对学生进行语言训练和学习方法的指导，给孩子们创设民主平等的氛围，合 作探究与自主学习并重，全面提高孩子们的语文素养。【教学重点及难点】教学重点：学习生字新词，能联系上下文和生活实际理解词句。体会作者用 词的准确。教学难点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句 的准确。学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。【教具或课件准备】1、W2、生字卡片3、师生搜集的有关小兴安岭的资料

3、第一课时教学过程任课教师 自主意见一、揭示课题1、导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国 著名的山脉之一、（出示课件，介绍小兴安岭的地理位置及美 丽风光）2、学生交流查找的有关小兴安岭的资料。(4)学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感3、揭示课题：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。(板 书课题)二、初读课文1、轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。3、检查自学情况。三、再读感悟思考：小兴安岭给你留下怎样的印象？1、用自己喜欢的方式读课文，把特别喜欢的语句画下来，并想 一想为什么喜欢？2、学生读画，教师观察学

4、情。3、学生汇报四、写字写词1、出示要求会写的14个字，让学生认读，再组词。2、指导书写。第二课时教学过程任课教师 自主意见一、检查字词，导入新课认读词语卡片。二、感悟品味学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。1、指导学习“春天美”。(1)自由读第2自然段。(2)边读边画出：“美”表现在什么地方？(3)多媒体播放小兴安岭春天的画面，帮助学生理解课文，使 学生有身临其境之感。(4)师生合作有感情地朗读本段。(5)引导学生说一说：小鹿跑出来看见了什么呀？(6)小结并板书本段学习方法：读一画找体会2、指导学习“夏天美”多媒体出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层真像个 美丽的大花坛。(1)教师引

5、导：读了这段话，有什么样的感受？ 学生回答，教师板书：葱葱茏茏 密密层层 封(2)学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。(3)多媒体播放小兴安岭夏天的画面。受。3、指导学习“秋天美”多媒体出示：秋天，白桦和株树的叶子变黄了还有人参等 名贵药材。(1)学生读课文，想像秋天的画面。(2)多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。(3)学生再次朗读，加深感悟。4、指导学习“冬天美”多媒体出示：冬天，雪花在空中飞舞。树上看着春天是不 是快要来临。(1)学生交流喜欢的原因。教师反问：你能把自己的喜欢之情读 出来吗？(2)指名读，大家评价。(3)指导学生体会作者用词的准确生动，突出“积满”“又松又 软” “舔着又肥又厚的脚掌。”(4)多媒体播放小兴安岭冬天的景色，学生在情境中进行朗读, 深入体验。三、教师引导学生小结。刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一 名游客，一定会有这样的感受：(齐读)小兴安岭一年四季景色诱 人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。板书设计：13美丽的小兴安岭绿色的海洋春抽出新枝长出嫩叶夏葱葱茏茏