篮球同侧步持球突破接行进间单手低手投篮

1、篮球同侧步持球突破接行进间单手低手投篮教学设计教师:茶园新城初级中学校耿传信时间： 2018年7月27日篮球同侧步持球突破接行进间单手低手投篮教学设计八年级体育与健康水平四一、教材内容：篮球：同侧步持球突破接行进间单手低手上篮二、教材分析：篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能

2、。同时 还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。本课教学内容是篮球运动中的同侧步持球突破接行进间单手低手上篮是篮球运动中最主要的基本技术，是突破进攻得分的的重要手段，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础。三、学情分析：本次课的授课班是长生桥中学初二年级2班学生，共40人。这个年龄段的学生， 活泼好动、思维活跃、创造力强，有很强的求知欲和模仿能力，身体发育处在快速增长阶段，是技术学习和身体素质发展的敏感 期，有一定的体育运动技能基础，但就篮球项目的系统学习和训练存在个体差异，好在本课技术难度中等， 学生学习过程中能够采

3、用讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等有效的教学方法，完全可以达到预期目 标。四、教学目标：.通过教学，初步建立同侧步持球运球突破接行进间单手低手投篮的动作概念，使90%以上的学生基本掌握动作要领并能够合理运用。.通过练习，提高学生的判断、灵敏、协调能力和跳跃能力。.通过运动体验，培养学生对篮球的兴趣以及自学、自练、勇于进取的精神。五、教材重难点：重点：同侧步突破时的蹬转、转体探肩、放球和中枢脚蹬地等环节的衔接连贯；行进间单手低手投篮时，充分向前上方起跳，投篮出手前保持单手低手托球的稳定性。难点：各技术环节的协调性和连贯性。六、单元计划:篮球同侧步持球突破接行进间单手低手上篮单元计划课时教材内

4、容重难点备注1学习同侧步持球突破接 行进间单手 低手上篮重点：同侧步突破时的蹬转、转体探肩、放球和中枢脚蹬 地等环节的衔接连贯；行进间单手低手投篮时，充分向前上方起跳，投篮出手前保持单手低手托球的稳定性。难点：各技术环节的协调性和连贯性。2复习上节课教学内容重点：合理运用技术难点：技术环节的协调性和连贯性3运用技术“3 对 3”教学比赛重点：合理运用技术能力难点：运用技术时的协调性和连贯性4技术评7E重点：技术的合理性、规范性难点：运用技术的能力七、教法学法：教法：讲解示范法、分组教学法、情景教学法、练习比赛法、激励法学法：观察体验法、合作探究学习法八、教学流程：学生每人一球，站成四列横队，所

5、有同学把球放在左手，体委整队，查报人数，向老师汇报（开始部分）通过热身、熟悉球性练习和“听数抱团”游戏，直接转换成教学的组织形式。一一教师通过示范讲解，对同侧步持球突破和行进间单手低手投篮进行分解教学，然后通过练习进行完整技术的巩固和运用（设计3组练习：第一组：体会动作技术；第二组：技术的巩固和合理运用；第三组：通过比赛，在规定时间内完成练习的次数和投篮命中次数）一一身体素质课课练：1、鸭子步运球（下肢力量）2、仰卧收腹触球 3、收腹跳（基本部分）一一在老师的带领下身心放松，布置课后作业，结束本节课的学习（结束部分）九、场地器材设计：采用呼啦圈作为篮筐，增大半径、降低难度、提高命中率，充分感受

6、成功的喜悦！呼啦圈的高度由高 到低，注重了学生的个体差异，有利于分层次教学。篮子40个、呼啦圈20个、油丝绳70米、竹竿2根、锥形筒20个、篮球场1个。如下图：十、预计符合强度:课的练习密度：75%以上；最高心律：170次/分左右;平均心律：145次/分左右。八年级体育与健身课教案周次：16 课次：1年级：八年级 人数：40人 授课教师：张更佼 水平：四教 材 内 容.同侧步持球突破接行进间单手低手投篮.身体素质练习重点同侧步突破时的蹬转、 转体探肩、放球和中枢脚蹬 地等环节的衔接连贯； 行进间单手低手投篮时， 充 分向前上方起跳，投篮出手前保持单手低手托球的 稳定性。难点各技术环节的协调性和

7、连贯性。学 习 目 标.通过教学，初步建立同侧步持球运球突破接行进间单手低手投篮的动作概念，使90%以上的学生基本掌握动作要领并能够合理运用。.通过练习，提高学生的判断、灵敏、协调能力和跳跃能力。3.通过运动体验，培养学生对篮球的兴趣以及自学、自练、勇于进取的精神。课 序时 间教学内容运动负 荷教师活动学生活动次 数时 间强 度课的导入30秒.课堂常规检查.集合整队.师生问好.宣布上课内容.安全教育.安排见习生130秒小.体育委员整队，报告人 数.教师宣布本课学习的内 容和教学中安全提示组织教学：站成四列横 队，如卜图：要求：队列整齐精神饱满执 八、身活动5分30秒.行进间运球：绕篮球场 行进

8、；.熟悉球性自编操：音乐 伴奏吓，教师带领学生 练习；4X8拍5分30秒中.教师带队，绕场地行进， 步伐整齐，口号响亮；.教师领做，语言提示、 示范引领。组织：绕篮球场地成体操 队形散开。如图所示：A：活动充分、气氛热烈基本20分一、学习同侧步持球突破动作要点：以左脚作中枢 脚为例。准备姿势为两脚 左右开立，两膝微屈，持 球于胸前并做瞄准的“三 威胁”姿势。突破时，右 脚1可右前方跨出,步，向 右转体探肩，重心前移。 右手送球，左脚前脚掌迅 速趴地向右前方跨出，继 续运球前进，突破防守。5-83分中*.教师完整示范讲解动作 要领，让学生建立完整的 动作概念；.组织学生参与练习；.教师个别指导和

9、集体纠 正相结合。一、学生分为2人一组依 次进行练习，如卜图：烈.同学之间相互观摩学 习，相互指导；.体会技木的动作做法 和身体感觉。Las4-Jr修二、学习行进间单手低手 投篮-*、1.教师完整示范讲解动作要领，让学生建立完整的动作概念；二、学生四人一组依次进 行练习，如卜图：部动作要点：（以右手投篮为5-83分中O*-1 O*卜 O*O*例）右脚向前跨出一步。右脚迈出的同时接球。左脚跨出第二步时用力蹬地向前上起跳，右腕自然上提。腾空到最高点 时，五指自然张开，掌心2.组织学生参与练习；向上，托住球的卜部，右分分伸展。接近球O +臂向刖允彳篮时，用手腕上挑和手指3中 偏 大3.教师个别指导和

10、集体纠 正相结合。二、1.讲解练习的组织方式和 具体要求；.学生依次体会动作技 术；.其他同学复习巩固同 侧持球突破技术。三、学生四人一组，交替 往返练习，如卜图：的拨动，使球向前旋转进入球篮。*三、完整技术练习练习1:体会动作技术练习2:技术的巩固和合理运用基本部分20分练习3:通过比赛，在规定时间内完成练习的次数和投篮命中次数四、身体素质练习1、鸭子步运球（下肢力量）15米X3组2、仰卧收腹触球15次X3 组36分6-8分大.小何练习的要求小何， 以教学重难点为主；.教师巡回指导。四、.讲解具体要求；.示范动作做法； 小 a1. 2.3.四、 如 J+ （+， 一 . ,*= = = 二一

11、二一* f J * . _ _ .f J一 .积极参与练习； 认真观察思考； 相互协作和指导。四列横队成体操队升 卜图：* 三 *3、收腹跳10X3组3.参与学生练习。放 松 整 理4分.放松操：太极球.总结本课情况4小.老师演示、提示、启发 想像.师生互评本节课，找出 优缺点，加以改进四列横队成体操队形如 卜图：3.你身卜下课内容、安排 值日生整理器材分4.师生再见要求：放松舒展，注意调整呼吸。场篮球 竹竿40个、呼啦圈20个、油丝绳70米、2根、锥形筒20个、篮球场-个安全与保障1、课前检查场地的安全、可靠性2、练习前做好充分的准备活动，教育学生遵守练习要求地1-A r,1A符 合练习密度

12、：75%以上器】强材-Ay* A A度 预 计最高心律：170次/分左右平均心率：145次左右篮球运动中的同侧步持球突破接行进间单手低手上篮是篮球运动中最主要的基本技术，是突破进 攻得分的的重要手段，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，同时， 本教材又是保持动作技术连续性的结构性课程，较以往的单个教材难度上大一些。本次授课对象为初二（4）班全体学生，学生体能水平参差不齐，部分学生对篮球行进间运球单手 低手投篮存在畏惧，情绪。其中有16个女生及部分男生，胆子都小，在心理上产生恐惧，又怕动作做不学反思好被别人嘲笑。如何消除女生的恐惧心理和减轻他们的思想负担呢？在教学过程中，运用了行进间运球单手低手投篮挂图、教师示范，使学生对技术动作有了更加直 观的认识。通过创设情景，实施启发式教学，利用体育明星的影响力，激发学生的学习兴趣。同侧步持球突破接行进间运球单手低手投篮的重点是同侧步突破时的蹬转、转体探肩、放球和中 枢脚蹬地等环节的衔接连贯；行进间单手低手投篮时，充分向前上方起跳，投篮出手前保持单手低手 托球的稳定性；难点是各技术环节的协调性和连贯性。借助接力跑比赛激发学生练习热情，活跃课堂 气氛。设计组合式的篮筐，起初适当降低篮圈高度，以提高学生练习的积极性和成就感。接着要求学生 在练习中不断提高篮圈的高度，使不断积累信心战胜恐惧心理