教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案（含十套题）

1、教科版四年级科学上册第一单元声音测试卷（总分值：100分时间:40分钟）题号三四五总分分数一、填空题（每空1分，共13分）.我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声归纳起来，声 音是由而产生的。.小提琴发出悦耳的声音时，在振动。.在月球上，宇航员面对面也要靠无线电交谈，这是因为月球上没有.声音能够在气体、液体和固体中传播，如、 等，声音通过 传播最快，通过 传播最慢。.弦乐器的音调高低跟弦的、都有关系。 6.女高音和男低音中的“高”与“低”主要是指声音的不一样，引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”主要是指声音的 不一样。 二、判断题（对的打“，错的打“X” ）（每题2分，共20分） TOC

2、o 1-5 h z 7.轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。（） 8.我们不要长时间戴着耳塞听音乐。（）.我们周围的声音有高有低，有强有弱。（）.固体物质要比气体物质的传声本领强。（）.声音的高低叫做音高，声音的高低与物体振动的快慢有关。（）.当物体振动慢时我们听到的声音就高，当物体振动快时我们听到的 TOC o 1-5 h z 声音就低。（）.固体能发出声音，而液体和气体那么不能。（）.只要物体振动，我们就一定能听到声音。（）.当我们闭上眼睛时就不能区分出发声物体的方向了。（）.人的说话声是由于人的嘴唇在动，产生振动的缘故。（）三、选择题（每题2分，共24分）.下面物体传声

3、效果最好的是（）。A.铝箔B.木尺C.棉线.用打击过的音叉轻轻接触水面，（）。A.水面没有任何变化B.水面产生水波 C.无法判断.人体能感受振动的器官是（）。A.眼B.鼻C.耳.下课了，我们在教室里（）。A.可以大声讲话 B.控制自己讲话声音C.讲话声音无所谓.我们的喉咙里有一个能发出声音的器官是（）。A.气管B.声带C.食道.用一根钢尺，在以下几种情况下，用同样的力拨动钢尺，发出的声首最局的是首最局的是()O.在真空中声音传播的速度（）。调 (5).数字 (6).振动 (7).振动【解析】【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。音叉是呈 “Y”形的钢质或铝合金发声器，各种音叉可

4、因其质量和叉臂长短、粗 细不同而在振动时发出不同频率的纯音，用来调试乐器和测试音高。音 叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动 的次数。.【答案】(1).音量 (2).强 (3).弱.【答案】 (1).音高 (2).快慢 (3).高 (4).低【解析】【详解】声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有 关的。音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声 音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。二、判断题(对的打“，错的打义”).【答案】X【解析】【详解】声音可以通过空气、固体、液体进行传播，传播的方向是四面 八方的，所以题干中说法是错误的。.

5、【答案】X【解析】【详解】声音 传播条件是可以在气体、固体、液体中传播。但是声音 不能在真空中传播，声音在不同物质中的传播速度是不同的，一般在固 体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢，所以题干中说科学试题第19页(共94页)法是错误的。.【答案】X【解析】【详解】保护听力的方法：1.生活中合理使用耳机，且要限量、限时。 2.不要经常挖掏耳道。3.防止各种噪音。4.防止水流入耳朵。5.定 期检查听力。我们不应该经常掏耳朵，所以题干中说法是错误的。.【答案】J【解析】【详解】条件是可以在气体、固体、液体中传播。但是声音不能在真空 中传播，太空中是真空状态，对话必须借助无线电，所以题干中

6、的说 法是正确的。.【答案】V【解析】【详解】声音在不同物质中的传播速度是不同的。在固体、液体和气体 中，声音通过固体传播最快，通过气体传播最慢，声音不能在真空中传播。 11.【答案】X【解【详解】一个有听力障碍的人，它们属于残疾人，我们应该关心保护弱 势群体，不能因为他听不到，就骂他，所以题干中说法是错误的。.【答案】V【解析】【详解】声音是由物体振动产生的，发声的物体在振动。物体振动停止, 声音也停止。题意正确。科学试题第20页（共94页）.【答案】X【解析】【详解】声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有 关的。音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声 音就

7、越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。用相同的力去敲打两 种大小不同的音叉，大音叉的声音低，小音叉的声音高，所以题干中说 法是错误的。.【答案】J【解析】【详解】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一 个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的 声音就越低。成年女子的声带比男子的声带短，振动就快，因此音高高。 15.【答案】X【解析】【详解】略三、选择题.【答案】C【解析】【详解】声音的传播条件是可以在气体、固体、液体中传播，一般在固 体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。声音在钢铁中 传播最快，所以C符合题意。.【答案】C【解析】【详解】声音

8、是由物体振动而产生，人的声音是由声带振动产生的。 所以我们读书时发出的声音是声带振动而产生的。.【答案】B【解析】【详解】声音可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传播声音。声 音在固体、液体、气体中的传播速度不同，通常固体 液体 气体。 绳子中间没有东西，而且拉得很直时，声音的传播不会中断，传播效果 最好。.【答案】C【解析】【详解】声音以波的形式向四面八方传播，当声波遇到物体时会使物 体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个 地方的。.【答案】A.【答案】A【解析】【详解】声音是由物体振动而产生的。锣发声的时候，用手按住锣面， 锣声就消失了，这是因为手使锣面停止了振动

9、，发声停止。.【答案】C【解析】【详解】在“咪” “发” “索”三个音阶中，“索”的音最高。答案： Co.【答案】A【解析】【详解】声音 高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有 关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的 声音就越低。橡皮筋拉得越紧，振动的越快，发出的声音就越高，所以 A符合题意。.【答案】B【解析】【详解】略.【答案】B【解析】【详解】我们在图书馆里应当保持安静，不要打搅别人，不可以大声说 话，不能大声喧哗，所以B符合题意。.【答案】C【解析】【详解】声音可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传播声音。声 音在固体、液体、气体中的传播速度不同，通

10、常固体 液体 气体。.【答案】C【解析】【详解】声音的传播需要介质。声音可以在固体、液体、气体中传播， 真空中不能传播声音。因为声音不能在真空中传播，但是能看到电铃在 振动。.【答案】A【解析】科学试题第23页（共94页）【详解】声音的传播条件是可以在气体、固体、液体中传播，一般在固 体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。脚步声先通过 地面再通过水传到鱼那里的，它是靠固体和液体中传播。钓鱼时，河岸 上的脚步声会把水中的鱼吓跑，说明声音可以借助固体和液体传播，所 以A符合题意。.【答案】B【解析】【详解】声音是由物体振动而产生的。物体受到外力作用不一定发出声 音，只有让它振动才会发出

11、声音。如果停止振动声音就会马上停止。用 肥皂膜模拟人耳的鼓膜，如以下图所示，当喇叭发声时, 肥皂膜将振动， 因为声音是由物体振动而产生的，所以B符合题意。.【答案】B【解析】【详解】声音是由物体振动而产生的。物体的振动带动了周围空气的振 动，空气的振动又引起鼓膜的振动。声波由空气传入耳内，耳廓是收集 声波，外耳道传递声音，鼓膜对将声波转化为振动，听小骨对传递振动 到内耳，耳蜗对将振动转化为听觉信号，听觉神经对将听觉信号传递到 大脑，这样人就听到了声音，所以B符合题意。学科学试题第24页（共94页）31.【答案】(外耳 )(中耳)(内耳 )【解析】【详解】耳朵结构分为三个局部，分为外耳、中耳和内

12、耳。外耳是由耳 郭和外耳道组成。中耳是由听小骨和鼓膜组成。内耳是由耳蜗和听觉神 经组成。物体的振动在空气中激起声波，声波由空气传入耳内，耳廓是 收集声波，外耳道传递声音，鼓膜对将声波转化为振动，听小骨对传递 振动到内耳，耳蜗对将振动转化为听觉信号，听觉神经对将听觉信号传 递到大脑，这样人就听到了声音。【点睛】此题考查耳朵的结构，要求学生掌握耳朵的结构。五、探究题32. A 33.振动 34. C 35. (1).远(2).听到剧烈的声音 及时捂住耳朵(3).远离嘈杂的环境【解析】32题详解】声音是由物体振动而产生的。如果停止振动声音就会马上停止。小明这 个实验是模拟耳朵内鼓膜振动的装置，所以A

13、符合题意。【33题详解】声音是由物体振动而产生的。如果停止振动声音就会马上停止。敲击音 叉时，气球皮可能会产生的现象是振动。【34题详解】声音的传播条件是可以在气体、固体、液体中传播，一般在固体中传播 速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。实验中敲击音叉发出的 声音是通过空气传到气球皮上的，所以C符合题意。【35题详解】声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振 动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。敲打音叉的力越大, 小球跳动得越远。护听力的方法：L生活中合理使用耳机，且要限量、 限时丁 2.经常挖掏耳道。3.远离嘈杂的环境。4.防止水流入耳朵。5.定 期检查

14、听力。6.巨大声响迅速张开嘴巴或用手捂住耳朵。. (1).铁丝 (2).模糊 (3).振动 (4).空气振动.音高由高到低排列：1号杯一2号杯一3号杯一4号杯。水越少，振 动越快，声音越高；水越多，振动越慢，声音越低。【解析】【详解】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一 个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的 声音就越低。音高由高到低排列：1号杯一2号杯一3号杯一4号杯。水 越少，振动越快，声音越高；水越多，振动越慢，声音越低。.第一次轻敲气球声音是通过气球外的空气传播的，第二次轻敲气球 声音是通过气球内的空气传播的，气球内的空气微粒比气球外要紧密，

15、轻敲气球时，气球内的空气振动幅度大，所以声音就大多了。【解析】【详解】声音是由物体振动而产生的。距离近，“鼓膜”振动的幅度大, 距离远，鼓膜”振动的幅度小。第一次轻敲气球声音是通过气球外的空 气传播的，第二次轻敲气球声音是通过气球内的空气传播的，气球内的 空气微粒比气球外要紧密，轻敲气球时，气球内的空气振动幅度大，所 以声音就大多了。教科版四年级科学上册第一单元声音测试卷（总分值：100分时间：40分钟）题号三四五-1- 八七总分分数一、选择题（每题3分，共15分）.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（）振动产生的。A.笛子本子B.笛子中的空气 C.吹奏者的嘴唇.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽

16、掉时，钟罩里的闹钟铃声会（）OA.越来越轻，甚至听不见B.越来越响C.没有什么变化.以下物质中，声音在（）中传播速度最快。A.铁轨B.大海C.空气科学试题第27页（共94页）.下面声音中，刺耳的是（A.朗朗的读书声B.巨大的爆炸声C.小溪的流水声. 一个人说话声音“尖”，说明他说话的（）。A.音量大B.音调高C.声音好听二、填空题（每空1分，共14分）.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面 ，尺子振动时发出的 音高也会改变，因为尺子振动的 改变了。.像二胡、小提琴、吉他等乐器，是靠 的振动发出高低的声音的。.相同杯子装不同量的水，杯子里水越多，声音:杯子里水越 少，声音 o.声音的高低与发声物体的长

17、短、等因素有关。.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音 不同;用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的 不同。.人的耳可以分为、三局部。.在同样的碗里倒入不同量的水，用木棍轻轻敲击碗（敲击的力量相 同），我们听到盛水少的碗发出的声音，盛水多的碗发出 的声音。（“高”或“低”）三、判断题（对的打“，错的打“X” ,每题2分，共10分） TOC o 1-5 h z .当我们潜伏在水里时，就完全听不到水面上的声音了。（）.远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。（）.用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。（）.金属与空气传播声音的本领是一样的。（）岳就n海以 或 战科学试题

18、第28页（共94页）.我们周围的声音有的悦耳，有的刺耳。（四、连线题（每线1分，共15分）.根据以下声音的特性正确连线。用力敲击锣轻轻敲击锣听到声音强鼓皮振动幅度大听到的声音弱鼓皮振动幅度小.以下声音主要是通过什么传播的？把它们起来。趴在桌上听到抓挠桌面的声音气体我们在教室里对话声音液体打击后的音叉在水中发出的声音固体.连一连听到的声音高听到的声音低听到的声音强听到的声音弱拨动拉得较紧的橡皮筋拨动拉得较松的橡皮筋用力敲击锣轻轻敲击锣鼓皮振动得快鼓皮振动得慢弹拨伸出桌面距离长的尺子弹拨伸出桌面距离短的尺子五、填表题（每空1分，共12分）.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。振动物体振动幅度大小声

19、音强弱轻轻拨动( )( )钢尺用力拨动( )( )轻轻拨动( )( )橡皮筋用力拨动( )( )轻轻击鼓( )( )鼓面用力击鼓( )( )六、简答题G助题9分，中118 分）.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到 医生的耳朵中？七、综合题（共2题，共18分）.实验设计：（1）如下图，在桌子上固定一小块平面镜，让太阳光（或手电筒、激光笔）照射在平面镜上，经平面镜反射后，在墙壁上出现一个小光斑。墙壁（2）轻轻地敲击桌面，观察墙壁上小光斑的位置有什么变化？（4分） TOC o 1-5 h z （）（3）用力敲击桌面

20、，再次观察小光斑的位置有什么变化？ （4分）（）（4）收集证据：桌面发声时，你发现墙壁上小光斑（）（4分），这说明（）（4分）。25.根据下面每幅图所提供的数字顺序，用“高一低”“或低一高” 来表示声音的变化规律。（1）按14顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（）。（4分）)o（2）按I8顺序被击长短不同的金属条，声音变化规律是（4分）（4分）科学试题第31页（共94页）参考答案一。选择题（共5题，共15分）.【答案】B【解析】【详解】声音是由物体振动而产生的。物体受到外力作用不一定发出声 音，只有让它振动才会发出声音。如果停止振动声音就会马上停止。吹 奏笛子时，我们听到的声音主要是由笛子

21、中的空气振动产生的，所以B 符合题意。【点睛】此题考查声音的产生，要求学生掌握声音是由物体振动而产生的。.【答案】A【解析】【详解】当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩没有了空气声音就 无法传播，所以钟罩里的闹钟铃声会越来越轻，甚至听不见。A选项符 合题意。.【答案】A【解析】【详解】声音的传播需要介质，声音在各种物质中的传播速度一般是不 一样的，在固体中的传播速度,在液体中的传播速度在气体中的传播 速度。故声音在铁轨中传播速度最快。.【答案】B【解析】【详解】声音刺耳反映了声音的音调很高，朗朗的读书声和小溪的流水 声音调都比拟低，巨大的爆炸声，音调高，刺耳。科学试题第32页（共94页）.【

22、答案】B【解析】【详解】音调是指声音的高低，它与物体振动频率有关；振动频率越快, 音调越高。一个人说话的声音“尖”，说明他说话的音调高。二。填空题（共7题，共14分）.【答案】.长度.快慢【解析】【详解】声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一 个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的 声音就越低。在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动的快 慢也是不同的，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的快慢 改变了。.【答案】.弦 ,不同【解析】【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗 细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高

23、，物体振动的越慢, 发出的声音就越低。像二胡、小提琴、吉他等乐器，是靠弦的振动发出 高低不同的声音的。.【答案】.越低 .越高【解析】【详解】声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一 个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的 声音就越低。相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，水振动的越慢, 声音越低；杯子里水越少，水振动的越快，声音越高。.【答案】粗细【解析】【详解】声音的高低与振动物体的松紧、长短、粗细有关。紧短细的物 体发出的声音较高，即振动快，声音高；振动慢，声音低。【点睛】声音的高低与发声物体振动的快慢有关。.【答案】.强弱.高低【解析】【详解】音量

24、是由物体振动幅度决定的，物体振动幅度越大，声音越强, 振动幅度越小，声音越弱。用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟， 振动幅度不同，发出声音强弱不同；用相同的力敲大小不同的编钟，振 动快慢不同，所发出声音的高低不同。.【答案】 .外耳 .中耳 .内耳【解析】【详解】人耳的构造和功能，人的耳朵可以分为外耳、中耳和内耳三个 局部。外耳的作用是收集声波，中耳和内耳在人的头里面。.【答案】.高.低【解析】【详解】在同样的碗里倒入不同量的水，用木棍轻轻敲击碗（敲击的力 量相同），我们听到盛水少的碗发出的声音高，盛水多的碗发出的声音 低。因为盛水越多，碗越重，同样敲击振动越快，发出的声音就高。 三。判断题

25、（共5题，共10分）.【答案】X.【答案】X【解析】【详解】如果不同音调振幅的声波传到人耳，人耳鼓膜当然就要按照声 音的振幅频率的变化规律进行相应的被迫振动，不然人就不会分辨出不 同响度和不同音调音色的声音。根据对耳的结构与功能的认识，远近不 同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是不同的，来分辨不同响度和不 同音调音色的声音。.【答案】X【解析】【详解】声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由 物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小， 声音越弱。用不同的力量敲击鼓面，力度越小鼓面振动幅度越小，声音 越弱，力度越大鼓面振动幅度越大，声音越强。.【答案】X【解析】

26、【详解】声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播 速度一般是不一样的，在固体中的传播速度在液体中的传播速度在 气体中的传播速度。.【答案】J【解析】【详解】我们通过耳朵来听声音。我们周围的声音有的消沉浑厚，有的 清脆悦耳，有的声音听起来很舒服，有的声音听起来很刺耳。科学试题第35页（共94页）四。连线题（共3题，共15分）用力敲击锣轻羟敲击区听到的声音强鼓皮振动幅度到的声音弱鼓皮振动幅度小【解析】【详解】声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度 有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。听到的声 音强是用力敲击锣和鼓皮振动得快；听到的声音弱轻轻敲击锣和鼓

27、皮振 动得慢。19.趴在桌上听到抓挠桌面的声音气体我们在教室里对话的声音二液体打击后的音叉在水中发出的声音一 一一一-固体【解析】【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。我们在教室里对话的声音是通过空气传播的；趴在桌上听到抓挠桌面的声音是通过固体传播的；打击后的音又在水中发出的声音是通过液体传播的。20.科学试题第36页（共94页）【答案】拨动拉得辛交紧的橡皮筋拨动拉得较松的橡皮筋用力敲击锣轻羟敲击锣鼓皮振动得快鼓皮振动得慢听到的声音弱弹拨伸出桌面距离长的尺子 弹拨伸出桌面距离短的尺子一.听到的声音高听洌的声音低斤到的声音强五。填表题（共1题，共12分）.【答案】.小.弱

28、 .大 .强.小.弱 .大 .强.小.弱 大强【解析】【分析】声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由 物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小， 声音越弱。【详解】声音的强弱由物体的振动幅度来决定，振动幅度越大，声音越 强，振动幅度越小，声音越弱。物体的振动幅度又与受力大小有关。六、简答题（共2题，共18分）.【答案】这是因为两根弦的粗细不一样。细的弦发出的声音高。粗 的弦发出的声音低。【解析】【详解】声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有 关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的 声音就越低。弦的粗细发生改变时，声音的

29、高低也会发生改变。粗的弦 振动的越慢，发出的声音就越低，细的弦振动的越快，发出的声音就越 高。弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。.听诊器利用了声音能传递信息 性质，减少声音的分散可有效的增 大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音 的响度。【解析】【详解】声音的响度和物体的振幅有关，还和距离发声体的远近有关， 距离越远，响度越小；平时可以利用减少声音分散的方法来提高响度。 医生利用听诊器为病人诊病，听诊器利用了声音能传递信息的性质，减 少声音的分散可有效的增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医 生的耳朵，可以提高声音的响度。七、综合题（共2题，共18分）.实验设

30、计：.小光斑的位置几乎不动.小光斑的位置会上下移动.位置上下移动 .声音是由物体的振动产生的【解析】【分析】桌面发声时，桌面振动带动镜子也振动，所以小光斑的位置会 上下移动，这说明声音是由于物体的振动产生的；我们也可以在桌面上 撒上碎纸屑，然后用手拍打桌子，会发现碎纸屑在跳动，这就证明了桌 子发声时在振动。【详解】（2）声音是由物体振动产生的。音量指声音的强弱，声音的A.更加快B.更加慢C.不能传播 TOC o 1-5 h z .我们用力弯曲尺子，尺子却没有发出声音，因为它没有（）。A.受到力B.改变形状C.振动.以下说法错误是（）。A.音叉是用来调试乐器和测试音高一种发声仪器B.用相同的力击

31、打大小音叉，大音叉发出的声音高C.唱歌、说话主要由于声带在振动.往开水瓶里倒水，随着水位的升高，听到的声音（）。A.越来越高B.没有变化C.越来越低.将敲响的鼓面用手一按，响声立即就停止了，以下原因正确的选项是（）OA.声波传到鼓内去了 B.鼓面停止了振动C.没有传播介质.我们能够听到声音，正确的传播路径是（）A.良好的耳朵一介质-物体振动B.介质f物体振动f良好耳朵C.物体振动一介质f良好耳朵四、连线题（共20分）.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。声音强弱是可以控制的物体停止振动，声音就会停止声音可以在水里传播声音是由物体的振动产生的钓鱼时脚步声会把鱼吓跑用手触摸正在发声的喇叭会感

32、觉到振动给摩托车的发动机装上消声器将敲响的锣面用手一按，响声立即消失了.连线题。科学试题第3页（共94页）听神经收集声波耳蜗把声音信号报告给大脑外耳道把振动变成大脑能接收的信号耳廓传递振动传送声波听小骨产生振动五、探究题（每空2分，第35小题3分，共23分）小明在学习了声音的知识后，找来5根长短、粗细不相同的铁钉，如下 表，请结合所学知识，帮小明回答下面的问题。铁钉号长度（厘米）直径（厘米）50.280.2100.2100.3100.4.用相同大小的力分别敲击号铁钉，发出声音最高的是，振动速度最慢的是 号铁钉。.用相同大小力分别敲击号铁钉，发出声音最低的是号铁钉。如果在号铁钉上由重到轻敲打五下

33、，这根铁钉的（）。A.振动频率不变 B.振动幅度不变C.振动幅度和频率都不变.铁钉振动发出的声音以 的形式传播到我们的耳朵，引起耳朵科学试题第4页（共94页） 强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小, 响度越小。轻轻地敲击桌而，振动幅度比拟小，所以小光斑的位置几乎 不动；（3）声音是由物体振动产生的。音量指声音的强弱，声音的强弱与声 源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越 小。用力敲击桌面，振动幅度比拟大，所以小光斑的位置会上下移动；（4）桌面发声时，你发现墙壁上小光斑随着平面镜的振动而位置上下 移动，这说明声音是由物体的振动产生的。25.高一低

34、.低一高【解析】【详解】声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一 个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的 声音就越低。按14顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是高一 低，因为细的琴弦，振动的快，发出的声音就越高；粗的琴弦，振动的 慢，发出的声音就越低。按I8顺序被击长短不同的金属条，声音变 化规律是低一高。1号金属条很大，振动的慢，发出的声音就越低；8 号金属条最小，振动的快，发出的声音就越高。教科版四年级科学上册第一单元声音测试卷（总分值：100分时间：40分钟）科学试题第39页（共94页）题号三四五-X. 八七总分分数一、选择题（每题3分，共15分）

35、.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）oA.使二胡发出不同的声音B.获得更大的音高C.阻止琴弦振动发音.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（）。A.音带B.声带C.听小骨.先将一把钢尺的一局部伸出桌面10厘米,用一只手压住钢尺的一端, 另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的局部逐渐变长，用 同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（ ）。A.无法确定B.高C.低4.人的耳郭有（）的作用。收集声音B.产生振动C.传播声音.以下关于噪音的说法中，不正确的选项是（A.噪音会使人心烦意乱A.噪音会使人心烦意乱B.汽车的消音器可以消减噪音C.噪音计是用来测量声音

36、强弱的仪器D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大 二、填空题（每空1分，共15分）.物体在 时，也会引起其他周围的物体，声音是以的形式向 传播，当 遇到物体时，会使物体产生，声音就这样从一个地方传播到另一个地方。.敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出 的声音高低排序。科学试题第40页（共94页） TOC o 1-5 h z 11Xii2UU34YU56声音由低到高排序：.声音是以（）形式向四面八方传播的，当（）遇到物体，会使物体（）起来，声音就是这样从一个地方传播到另一个地方的。. 是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。.我们说话的声音主要

37、是靠 振动产生的。声音是以 的形式传播的。.声音强弱可以用 来描述。振动幅度越大，声音越 O TOC o 1-5 h z .古筝的琴弦越粗的，振动的就越慢，音高就越（）。三、判断题（每题2分，共10分）.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声 音。（）.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（）.人 耳朵里有鼓膜，鼓膜虽然很厚，但有弹性，即使是轻微的声音, 它都会产生振动。（）.声音的高低是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，音调越高。（ ）.声带越紧，发出的声音就越高。（）四、连线题（每线1分，每线1分，共14分）.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起

38、。鼓膜收集声音耳郭将声波转化为振动耳道将听觉信号传递给大脑听觉神经传递声音耳蜗将振动转化为听觉信号.把以下方法与它们是否能使物体发声连接。敲击锣面 弯曲钢尺 拉伸橡皮筋 按压鼓面 拨动橡皮筋能够发声不能发声.连线题。听觉神经耳郭外耳听小骨耳蜗中耳外耳道鼓膜内耳五、填表题（共2题，每空1分，共18分）.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。振动物体振动幅度大小声音强弱轻轻拨动()( )钢尺用力拨动()( )轻轻拨动()( )22.观察物体是否发声。橡皮筋用力拨动( )( )轻轻击鼓( )( )鼓面用力击鼓( )( )物品方法是否发声钢尺弯曲()拨动()锣鼓按压()击打()橡皮筋拉伸()拨动()六、

39、简答题（共3题，共16分）.声音是怎样进行传播的？（5分）.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。（6分）.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？ （5分）七、综合题（每题3分，共12分）科学试题第43页（共94页）.唐代诗人李白在夜宿山寺中有这样的诗句：“不敢高声语，恐 TOC o 1-5 h z 惊天上人。”这句诗中的“高”是指（）。A.声音的高低 B.声音的强弱 C.声音的刺耳.唐代诗人杜甫在赠花卿中有这样的诗句：“此曲只应天上有， 人间能得几回闻。”这句诗形容声音（）。A.很悦耳B.很刺耳C.很高观察下面这张图，同

40、学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字 的声音。.同学甲和同学乙听到 声音相比，（）。A.同学甲听到的声音会更清楚些B.同学乙听到的声音会更清楚些C.他们听到的声音样清楚29.甲同学听到的声音是通过（）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（）传播到她耳朵的。A固体、气体 B.气体、固体C.液体、气体参考答案一、选择题（共5题，共15分）.【答案】Ao学【详解】声音是由物体振动而产生的，物体振动的越快，发出的声音就 科学试题第44页（共94页） 越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。正在拉二胡的一位同学不 断用手指去控制琴弦，这样做的目的是控制琴弦的松紧，使二胡发出不 同的声音。.【答

41、案】B【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在 固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。人的声音是由声带 振动产生的。.【答案】C【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗 细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢, 发出的声音就越低。声音的高低和振动的快慢有关，钢尺伸出桌面的长 度越长，振动越慢，发出的声音越低。C选项符合题意。.【答案】A【详解】耳郭具有收集声音的作用，当想听的声音很远很微弱时，把手 放在耳后，手可以帮助耳郭收集声波，声音就听得比拟清楚了。人的耳 郭有收集声音的作用。.【答案】D【详解】控制噪声的方法有三

42、种：在声源处控制、在传声途径上控制、 在声音接收处控制。A.噪音会使人心烦意乱，影响身体健康，说法正确；B.汽车的消音器可以消减噪音，是从声源处控制，说法正确；C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器，说法正确；D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调 到最大，说法错误。将耳机音量调到最大，本身就会耳朵造成伤害。二、填空题（共7题，共15分）.振动 .振动 .波.四面八方 声波振动 【详解】物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把 声音从一个地方传播到另一个地方。声音以波的形式向四面八方传播， 当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质， 从一个

43、地方传播到另外一个地方的。.【答案】654321.【答案】.波.声波 .振动【详解】声音是物体振动产生的，可以在固体、液体和气体中传播。声 音是以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就 是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。声音的传播方 向是向四面八方的。.【答案】音叉【详解】音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。用同样的力 分别击打大音叉和小音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。 10.【答案】 .声带 .波【详解】我们说话的声音主要是靠声带振动产生的。声音是以波的形式 传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种 物质，从一个地

44、方传播到另一个地方的。声音的传播方向是向四面八方 的。.【答案】 .音量 .强【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。声音的强弱可以用音量 来描述。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。.【答案】低【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗 细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢, 发出的声音就越低。三、判断题（共5题，共10分）.【答案】X【详解】声音 传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。固 体的弹性最好，气体最差，因此声音在固体中传播得最快，在气体中传 播最慢。.

45、【答案】X【详解】声音可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传播声音。 声音在固体、液体、气体中的传播速度不同，通常固体 液体气体。 15.【答案】X【详解】人的耳朵里有鼓膜，鼓膜很薄，但有弹性，即使是轻微的声音, 它都会产生振动。题目的说法是错误的。.【答案】X【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗 细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢, 发出的声音就越低。.【答案】J【解析】科学试题第47页（共94页）【详解】声带越紧，振动的频率越快，发出的声音越高。答案：人 四、连线题（共3题，每线1分，共14分）耳蜗将振动转化为听觉信号【解析】【详解】

46、声音是由物体振动而产生的。物体的振动在空气中激起声波， 声波由空气传入耳内，耳郭是收集声波，外耳道传递声音，鼓膜对将声 波转化为振动，听小骨对传递振动到内耳，耳蜗对将振动转化为听觉信 号，听觉神经对将听觉信号传递到大脑，这样人就听到了声音。【点睛】此题考查耳朵的结构与功能，耍求学生掌握耳朵的结构与功能。岳嘟海以国战【详解】声音是由物体振动产生的，敲击鼓面和拨动橡皮筋使物体产生 了振动，物体能够发声；弯曲钢尺、拉伸橡皮筋、按压鼓面时，物体 没有振动，所以不能发声。科学试题第48页（共94页）20.连线题耳郭听小耳蜗外耳道鼓膜【解析】【分析】根据对耳的结构的认识，耳朵分为外耳、中耳和内耳，其中外

47、耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。【详解】外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗 和听觉神经。【点睛】掌握对耳的结构的认识，是解答此题的关键。五、填表题（共2题，共18分）.小.弱 .大 .强.小.弱 .大 强.小.弱大 强【解析】【分析】声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由 物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小， 声音越弱。【详解】声音的强弱由物体的振动幅度来决定，振动幅度越大，声音越 强，振动幅度越小，声音越弱。物体的振动幅度又与受力大小有关。.不发声发声不发声发声不发声发声【解析】【详解】声音是由物体

48、的振动产生的，振动停止发声停止，不振动不会 发出声音。钢尺只弯曲不发声，拨动时发声；锣鼓按压不发声，击打时 发声；橡皮筋拉伸时不发声，拨动时发声。六、简答题（共3题，共16分）.【答案】声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会体物体产生 振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。.【答案】橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的 声音的？【解析】【分析】声音是由发声体的振动产生的；声音可以通过固体、液体、 气体来传播。【详解】此题考查了提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问 题。符合题意即可，如橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮 筋发出的声音的？.【

49、答案】向水壶中倒水时，我们听到的声音是空气柱振动产生的， 随着水壶中水的逐渐增多，空气柱振动越来越快，发出的声音越来越高。【解析】【详解】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一 个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的 声音就越低。向水壶中倒水时，我们听到的声音是空气柱振动产生的， 随着水壶中水的逐渐增多，空气柱振动越来越快，发出的声音越来越高。 七、综合题（共2题，共12分）.【答案】B【解析】【详解】“不敢高声语，恐惊天上人”是指不敢大声说话，担忧惊吓了 天上的人，这里的“高”指声音的强弱。.【答案】A【解析】【详解】“此曲只应天上有，人间能得儿回闻。

50、”意思是锦官城每日弦 乐管乐杂纷纷，乐音半荡漾锦江半响遏流云；这美妙的仙曲只应该天上 有，人世间芸芸众生能得几回闻？说明声音很悦耳；故A正确。. A 29. A【解析】【分析】【28题详解】声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度, 在液体中的传播速度在气体中的传播速度。声音在固体中传播的速度 快，所以同学甲听到的声音会更清楚些。【29题详解】声音能在固体、液体、气体中传播。通过观察图可知：甲同学听到的声 音是通过固体传播的，乙同学听到的声音是通过气体传播的。【点睛】声音的传播需要介质，真空不传声。教科版四年级科学上册第一单元声音测试卷科学试题第51页（共94页）（总分值：

51、100分时间：40分钟）题号三四五总分分数一、填空题（每空1分，共13分）.我们平时听到的声音，如鸟叫声、读书声、铃声归纳起来，声 音是由 而产生的。.小提琴发出悦耳的声音时，在振动。.在月球上，宇航员面对面也要靠无线电交谈，这是因为月球上没有 o.声音能够在气体、液体和固体中传播，如、等，声音通过 传播最快，通过 传播最慢。.弦乐器的音调高低跟弦的 、 、都 有关系。.女高音和男低音中的“高”与“低”主要是指声音的 不一样，引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”主要是指声音的 不一样。二、判断题（对的打“，错的打“X” ）（每题2分，共20分）.轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全

52、一样。（）岳就n 海以 或 战 TOC o 1-5 h z .我们不要长时间戴着耳塞听音乐。（）.声音有高有低，有强有弱。（）.固体物质要比气体物质的传声本领强。（）.声音的高低叫做音高，声音的高低与物体振动的快慢有关。（）科学试题第52页（共94页） TOC o 1-5 h z .当物体振动慢时我们听到的声音就高，当物体振动快时我们听到的 声音就低。（）.固体能发出声音，而液体和气体那么不能。（）.只要有振动，就一定能够听到声音。（）.当我们闭上眼睛时就不能区分出发声物体的方向了。（）.人的说话声是由于人的嘴唇在动而产生振动的缘故。（）三、选择题（每题2分，共24分）.下面物体传声效果最好的

53、是（）。A.铝箔B.木尺C.棉线.用打击过的音叉轻轻接触水面（）。A.水面没有任何变化B.水面产生水波C.无法判断.人体能感受振动的器官是（）。A.眼B.鼻C.耳.下课了，我们在教室里（）。A.可以大声讲话B.应控制自己讲话声音 C.无所谓.我们的喉咙里有一个能发出声音的器官是（）。A.气管B.声带C.食道.用一根钢尺，在以下几种情况下，用同样的力拨动钢尺，发出的声 音最高的是（）。.在真空中声音传播的速度（）。A.很快B.很慢C.不能传播 TOC o 1-5 h z .用力弯曲尺子，尺子却没有发出声音，因为它没有（）。A.受到力B.改变形状C.振动.以下说法错误的选项是（）。A.音又是用来调

54、试乐器和测试音高的一种发声仪器B.用相同的力击打大小音叉，大音叉发出的声音高C.唱歌、说话主要是由于声带在振动.往开水瓶里倒水，随着水位的升高，听到的声音（）。A.越来越高B.没有变化C.越来越低.将敲响的鼓面用手一按，响声立即就停止了，以下原因正确的选项是（）OA.声波传到鼓内去了 B.鼓面停止了振动C.没有传播介质.我们能听到声音，正确的传播途径是（）。A.良好的耳朵一介质一物体振动B.介质一物体振动一良好的耳朵C.物体振动一介质一良好的耳朵四、连线题（共20分）.将生活中的现象与相应的科学原理用线连起来。（8分）钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑声音的强弱是可以控制的用手触摸正在发声的喇叭会

55、感到振动物体停止振动声音就会停止给摩托车的发动机装上消声器声音可以在水中传播将敲响的锣面用手一按，响声立即消失了声音是由物体的振动产生的.将以下耳朵的结构和它的功能用线连起来。（12分） 听觉神经收集声波耳廓 把声音信号“报告”给脑耳道把振动变成大脑能接收的信号耳蜗传递振动鼓膜传送声波听小骨产生振动五、探究题（共23分）.小明在学习了声音的知识后，找来5根长短、粗细不相同的铁钉, 如下表，请结合所学知识，帮小明完成以下问题。（每空2分，共12 分）铁钉号长度直径:）号铁钉5厘米（）.2厘米号铁钉8厘米（）.2厘米号铁钉10厘米0.2厘米a号铁钉1（）厘米（）3厘米号铁钉10厘米0.4厘米（1）

56、用相同大小的力分别敲击号铁钉，发出声音最高的是 号铁钉，振动速度最慢的是 号铁钉。（2）用相同大小的力分别敲击号铁钉，发出声音最低的是 号铁钉。如果在号铁钉上由重到轻敲打五下，这根铁钉的A.振动频率不变 B.振动幅度不变 C.振动幅度和频率都不变 （3）铁钉振动发出的声音以 的形式传播到我们的耳朵，引 起耳朵里的 产生振动。科学试题第55页（共94页）.如图，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土 ”。（11 分）（1）他们用“土 ”实现了 10米间的通话，这说明O（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土 ”，那么听到的声音就会 （填“大一些”“小一些” 或“

57、不变”），这一实验说明 o（3）如果用“土 ”时，另一个同学捏住棉线的一局部，那么听的一 方就会，这是由于。（4）如果用“土 ”时，线没有拉直而处于松弛状态，那么听的一方 通过棉线 （填“能”或“不能”）听到对方的声音。（5）在古代的战争中，由于通讯设备落后，士兵们时常利用伏地听声音 的方法听几里路外的马蹄声，并判断敌人骑兵的多少和远近。你知道这 是怎么回事吗？（共5分）参考答案一、1.振动2.琴弦3.空气 解析：因为声音不能在真空中传播，月球上没有空气，是真空状态。4.空气 水 木头（合理即可） 固体气体5.粗细长短松紧6.音高音量二、1. X 2. J 3. V 4. V 57 6. X

58、7. X 8. X 9. X 10. X三、1. A 2. B 3. C 4. B 5. B 6. C 7. C科学试题第56页（共94页）8. C解析：因为弯曲尺子，虽然很用力，但是尺子没有产生振动。9. B 10. A解析：当往水壶里面倒水时，水壶发出的声音是水壶内空气柱 的振动形成的，空气柱的长短不同，其发出的声音也不同；倒水时，水 越来越满，空气柱越来越短，振动频率越来越快，音调逐渐升高。11.B 12. C四、1.钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑一一声音可以在水中传播 用手触摸正在发声的喇叭会感到振动一一声音是由物体的振动产生的 给摩托车的发动机装上消声器一一声音的强弱是可以控制的 将

59、敲响的锣面用手一按，响声立即消失了一物体停止振动声音就会停止 2.听觉神经一一把声音信号“报告”给脑 耳廓一一收集声波 耳道一一传送声波耳蜗一一把振动变成大脑能接受的信号鼓膜一一产生振动听小骨一一传递振动五、1. （1）（2）A解析：相同的材料，用相同的力敲打粗的、长的、大的比细的、短的、小的音高要低。（3）波 鼓膜2.（1）固体可以传声 （2）大一些 金属丝的传声效果比棉线好 （3） 听不到声音棉线停止了振动（4）不能利用地面传播声音比拟强的特点，士兵能根据地面上马蹄声的轻重 变化，判断出马的多少和远近。教科版四年级科学上册第一单元声音测试卷（总分值：100分时间：40分钟）题号三四总分分数

60、一、选择题。（每题3分，共42分）.声音在下面三种物体中传播最快的是（）。A.水B.木头C.钢铁.人说话的声音是由（）振动产生的。A.嘴唇B.喉咙C.声带.声音在（）传播速度最快。A.固体B.液体C.气体.以下做法错误的选项是（）。A.经常掏耳朵B.不能对着同学大声说话C.遇到过强的声音要捂住耳朵、张开嘴巴5.锣发出声音的时候，用手按住锣面，声音就消失，这是因为（）。A.手使锣面停止了振动B.手阻止了空气的振动C.手挡住了声音的传播途径.在“咪”“发”“索”三个音阶中，（）的音最高。A. “索”B. “发C. “咪”.在两个纸杯之间连一根绳子，当（）时，声音传播效果最好。里的 产生振动。.小明