《向大树道歉》教学设计(西师版四年级上册)_第1页
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文档简介

1、向大树道歉教学设计（西师版四年级上册）教学目标：会认、会写“律、挤”等10 个生字，并能运用。结合上、下文理解词、句的意思。进一步提高学生质疑、解疑的能力。增强学生环保意识。教学重点：抓重点词、句理解丹尼尔向树道歉的过程，并谈自身体会。教学难点：理解公园管理局给予丹尼尔的罪名为“虐待树木”。教学过程：一、谈话激趣。谈话：大千世界，无奇不有。在美国，树和人一样，是受法律保护的，破坏或者“虐待”树木会受到法律制裁的。你们想知道是怎么回事吗？引入课题，并板书：向大树道歉二、质疑。读课题。师问：奇怪吗？有什么疑问请提出来，等会我们一起来解决。 （设想学生可能会提的问题）（ 1）谁向大树道歉？（ 2）为

2、什么会向大树道歉？（ 3）怎么向大树道歉的？抓住上面三个主要问题引导学生学习。第一个问题直接解决，不用花太多时间。第二个问题和第三个问题的解决顺序可以颠倒，由学生的兴趣而定。三、解答质疑，深入学习课文。一解决丹尼尔为什么向大树道歉的？、默读课文，找出丹尼尔为什么向大树道歉的段落。（ 2 4 自然段）、分小组学习、讨论：丹尼尔向大树道歉的原因。（给足时间）讨论学习时的要求：（ 1）认真读 2 4 自然段。（ 2）老板丹尼尔做了什么受到惩罚？（抓关键词、句理解是丹尼尔的过错。）（ 3）有什么不明白的地方用“？”勾出，先小组内解决，解决不了就带入班上集体解决。、汇报交流。在理解“虐待树木”罪名时，要反复引导学生读那位先生的信，并结合实际经验理解。二解决丹尼尔怎样向大树道歉的？1、勾出丹尼尔向大树道歉的有关句子。“衣冠楚楚的丹尼尔并将脸颊贴在树上”。、认真读一读，你从哪些词、句中体会到什么？引导学生抓“大步走向、鞠了三个躬、高声说、上前、抱得紧紧的、将脸颊贴在树上”等词，体会丹尼尔的真诚，对大树的亲善。、请学生有感情的读勾出的句子。（体会后进行）（读的形式要多样：先自由读，汇报读，融入情感后齐读）4 、演一演，丹尼尔向大树道歉的

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