《狮子和兔子》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

1、狮子和兔子教学设计第一课时教学目标：.会认痒、疲、尽、蹲、羞、怒、盯、嘻、凭、脾10个生字，会写咬、讨、厌、醒、解、决 6个生字。.继续用猜一猜、想一想、问一问、查一查的方法识字，培养学 生识字能力。.正确、流利地朗读课文，了解课文写了一件什么事。 教学重点：继续用猜一猜、想一想、问一问、查一查的方法识字，培 养学生识字能力。教学难点：正确、流利地朗读课文，了解课文写了一件什么事。教学准备：多媒体课件教学方法：情境朗读法、交流讨论法。教学过程：一、谜语激趣，导入课题。.出示谜语：头发乱蓬蓬，样子很威风抬头吼一声，百兽躲进洞。（谜底：狮子）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（谜底：兔子）.师生共同

2、板书课题。二、初读课文，自学生字。.自由朗读课文。要求：（1）读准字音，读通句子。（2）画出不认识的字，并用学过的识字方法解决。（猜一猜、想 一想、问一问、查一查）.检查字词识记情况。(1)出示带拼音生字指名认读痒、疲、尽、蹲、羞、怒、盯、嘻、 凭、脾(2)生字认读游戏：摘果子(3)出示词语：脾气、一群、又疼又痒、筋疲力尽、恼羞成怒、笑嘻嘻、提醒、纵身 讨厌 解决 提醒 叮咬(4)选一个自己理解的词语说一句话。(5)观察痒、疲、怒、嘻、醒，提示学生形声字的识记方法。三、熟读课文、整体感知。.小组内朗读，要求：不添字、不掉字、做到正确流利地朗读课 文。.思考课文讲了一件什么事？狮子被一群()咬的()，却()，后来，经过()的提醒，它()赶走了红蚂蚁。.课文是怎样写这只狮子的？指名读：他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。强 调“根本”应该重读，读出狮子的自大。句子练习：, 也。.狮子遇到了什么麻烦？引读：一群红蚂蚁到他的身上，咬得他又疼又痒。“又疼又痒”是怎样的感受？你有过这样的感受吗？谁来说一说。谁能把又疼又痒的感觉读出来？指名读读第二自然段。词语练习：又 又 又 又四、指导书写、巩固生字。.学生观察田字格中的生字，说说每个字写的时候应注意什么。.教师范写强调。“醒”强调左边是“酉”而不是“西”“厌”和“决”的捺要舒展开。“咬” 左边的 “口” 字旁写的时候上大下小

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