2019年初二生物老师期末工作总结

1、初二生物老师期末工作总结面是出国为大家的初二生物老师期末工作总结，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国工作总结栏目。本人本学期担任初二年 1-6 班生物科教学工作，兼任初二年段年段长。能认真做好各项教学常规工作， 不断提高自己的教育教学水 平和业务素质，教育教学工作顺利完成，并取得了一定的成效。现总 结如下：.1 、注重组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的学生都有提高组织教学是上好一堂课的基础。初二年学生的特点是身心发展迅速，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆反心理，是人一生 中的关键转折时期。针对这种情况，我能根据以往的教学经验，灵活 运用软硬兼施、赏识教育等策略，让大部分学生参与到

2、课堂中来。针对义务教育各班均有好中差三类学生的实际，能采用分层教学的方法， 抓好优等生的培优和后进生的扶差工作， 做到有跟踪有反 馈，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的学习，全面提高教学质量，所任教的班级在晋江市、校级统考中，无论是A率、C率均 取得较好的成绩。、踊跃参加继续教育、教学研究、校优质课公开教学活动和指 导学生的第二课堂活动，并做好同伴互助工作XX 年6月至XX年10月，参加晋江市中小学骨干教师远程研修 班网上培训，建立网上博客，进行理论研修课程的学习、讨论交流、撰写成长博客以及提交课程作业等，并通过考核评定为“合格”。作 为晋江市生物校际组成员、 晋江市课改实验中学生物科学

3、科指导组成 员，能积极作好学科指导和教学研究工作。撰写教学论文浅议如何 提高生物课堂教学的效率发表在泉州教研通讯XX 年11月6日第3节提供C=4实验课探究骨的成分和特性， 参加校优质课公开教学活动，得到同行的肯定。年 12 月还被评为年 度“晋江市教坛新秀”。在 xx 年 12月校第六届科技文化艺术节“叶脉书签制作”比赛中指导学生获奖，其中二等奖3名、三等奖 2 名。认真做好传帮带，指导蔡金聪等老师的教育教学工作。1 、树立“我的课堂我负责”的理念，打造团结协作的年段教师 队伍，构建和谐年段初中生物教师工作总结营造良好的学风， 离不开 良好的教风作表率。年段从初一年开始， 就要求全体教师要珍

4、惜缘份， 树立“我的课堂我负责”的理念，再由年段长协调班主任，班主任协 调科任老师，形成合力，抓好年段的各项工作。 相对于其他年段而言， 初二年是学生较易出现两极分化的时期，管理难度较大。一学期来，年段工作虽不是风平浪静，但遇事均能以积极的态度去面对，并及时处理。针对本段年轻教师多这一特点，努力引导他 们在做中学， 在日常教育教学的历练中不断成长， 年段教师的凝聚力 不断增强，本段教师团队还在校庆祝 xx 年第 23 个教师节登山比赛中 荣获第一名。2 、树立“有进步就是成功”的理念，增强学生学习的信心，防 止溜生，倡导“赏识教育”，对学生的学习以鼓励为主。每次期中、期末考试结束， 不但表扬年

5、段前列的同学， 还特别注意表扬年段学习 进步前列的同学。对于家庭情况较差，可能辍学的学生，能及时协同 班主任深入学生家庭， 了解情况，本学期至今已成功动员溜生 3 人返 校。目前年段的巩生率仍位居学校前列。本学期来，生物教育教学工作始终本着“以人为本”的教育教学理念，为适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真 备课、上课、听课、评课，及时批改作业、 讲评作业，严格要求学生， 尊重学生，发扬教学民主，深化课堂教学改革，认真落实课程计划， 落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，较好地完成 了教育教学工作任务， 使所任班级教学质量有了大面积提高， 现就将 本学期的教育教学工作情

6、况总结如下：1 、转变生物学教学观念，牢固树立新课程理念，明确生物学教学的功能和目标， 激发学生学习生物学的兴趣， 设法把学生的学习兴 趣保持下去并转化为学习动力， 从而培养正确的学习方法。 在具体的 教学实践中落实三维目标， 切实提高每节课的教学质量， 促进全体学 生的全面发展。认真研究课标和新教材，充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教 材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，认真备好每节课，提高 自己驾驭教材的能力。2 、运用教学规律，发挥学生主动性。学校教育的目的不是培养复现型人才，而是创造性、综合性人才。因此，在中学生物学教育中，

7、教师除了进行知识教育外，还要特别注意过程教育和学法教育， 逐步培养和考察学生，使学生学会学习、学会思考，从而提高文化科 学素质。改变教学观念，运用教学规律，切实发挥学生学习的主体作 用。改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进 来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背， 要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而 不要因教论学， 要注重改变教学方法， 变注重学习结果为注重学习过 程。、加强实验教学，培养学生的实验操作能力。生物学是一门以 实验为基础的自然科学，如何进行实验教学，提高实验

8、教学的效果， 是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之一。 然而，由于多数学 校实验条件不足， 很多课本规定的学生实验都没做， 有的甚至连演示 实验都没做全， 学生的实验能力普遍较差， 这种状况越来越不适应课 程改革的要求。掌握实验原理、设计实验方案、熟悉实验步骤、辩析 实验现象、表述实验结论是我们在今后实验教学中要引起重视的几个 方面。我们要克服注重实验讲解，忽视实际操作：注重实验验证，忽视实验探索：注重实验结果，忽视实验描述等教学现象。根据本校的 实际情况， 想法设法创造条件做好课本中的每个实验， 让学生亲自动 手做，改变用录像、演示实验等代替学生实验，更不能用讲实验代替 学生实验。、重视

9、基本概念和基本规律的教学，重视理论联系实际，联系 学生的现实生活和一些生产实际， 培养学生运用基础知识解决实际问 题的能力，培养学生创新意识。生物学知识，既是以生活为基础，从 生活中来 ;学到的知识，也是为了更好地生活。因此，在生物教学工作中，我很重视从学生的生活出发，激发学生对生物学的兴趣， 知识从学生的生活中来， 从学生的生活中去也 体现在一些特殊的时候。如在讲到生物与环境时，我联系那时生 活中的缺水现象， 引导学生思考水对生物的影响， 这样节约用水的观 点也会随着他们的思考而诞生了。又如讲到“病毒”这一内容，我就介绍了一下禽流感，然后让学生结合当时的禽流感以及上一年暴发的 SARS谈谈自己的看法, 这样，既激发了学生对生物学的兴趣，也增加了他们对个人卫生、环 境保护的认识。而且通过这样的课， 我也发现学生对生活中常发生的、 对病理等方面特别感兴趣。、改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，变学生的 被动学习为主动学习， 重视知识的形成和发展的过程， 启发学生通过 学习发现问题并提出问题， 从而加深对所学知识的理解， 并学会应用。、恰当选择和组合各种直观教学手