UT斯达康大学培训系统质量控制体系内部访谈问题清单

1、.：.；全职技术培训讲师课程设计在设计课程内容之前, 能否做过培训需求的调查分析? 假设有, 如何进展调查分析的? 课程内容的资料来源是什么? 如何保证培训内容或技术版本是正确的?从学员的反响看, 培训内容框架能否具有逻辑性, 内容能否易了解和生动活泼?能否思索课程的辅助性设计? 主要采用哪些辅助手段?您在学员需求调查分析, 教材设计与编写和实施培训三部分所破费的时间比例如何?讲师选择与考核大学主要根据什么规范和条件选择您做为全职讲师的?您是上司安排或引荐, 还是自我引荐成为全职讲师的?您个人能否有兴趣从事讲师任务? 为什么?您曾经参与过哪些培训?您是如何规划本人的职业开展? 公司的人事政策能

2、否有助于他的职业开展?公司如何对您的培训任务业绩进展考核? 相应的鼓励制度是什么?您以为本身所欠缺的知识, 技艺与阅历有哪些?培训组织与实施您以为在培训的后勤支持方面存在哪些缺乏?您对培训系统质量的提高有哪些建议?兼职技术培训讲师课程设计在设计课程内容之前, 能否做过培训需求的调查分析? 假设有, 如何进展调查分析的? 课程内容的资料来源是什么? 如何保证培训内容或技术版本是正确的?从学员的反响看, 培训内容框架能否具有逻辑性, 内容能否易了解和生动活泼?能否思索课程的辅助性设计? 主要采用哪些辅助手段?培训任务所破费的时间占到您全部任务的多少比例?讲师选择与考核大学主要根据什么规范和条件选择

3、您作为兼职讲师的?您是上司安排或引荐, 还是自我引荐成为兼职讲师的?您个人能否有兴趣从事讲师任务? 为什么?您曾经参与过哪些培训?您的上司能否支持和认同您的培训任务? 能否作为您任务方案和业绩考核的一部分?当发生时间冲突时, 您如何思索任务方案的优先次序? 您的上司是如何建议的?您是如何规划本人的职业开展? 公司的人事政策能否有助于他的职业开展?公司如何对您的培训任务业绩进展考核? 相应的鼓励制度是什么?您以为本身所欠缺的知识, 技艺与阅历有哪些?培训组织与实施您以为在培训的后勤支持方面存在哪些缺乏?您对培训系统质量的提高有哪些建议?对外技术培训学员课程设计课程内容能否符合您的期望? 总体称心

4、度如何?课程整体框架能否具备明晰的逻辑构造? 论点能否明确? 论据能否充分和有助于了解?能否包含辅助性的培训设计? 主要采用哪些辅助手段?参与培训后, 对您的实践任务和个人知识与技艺有多大的提高作用?讲师选择与考核您以为讲师该当具备哪些条件? 他们的重要程度如何?讲师能否有剧烈的愿望与学员交流?讲师能否具备丰富的任务阅历和背景?讲师的培训技巧和沟通技巧能否有助于提高学员的了解和参与?培训组织与实施您对培训的后勤支持能否称心? 您以为还存在哪些缺乏?在正式培训之前, 能否及时准确地得到培训通知与必要的预备资料?培训接待, 培训环境和设备, 培训资料能否让您称心? 有哪些缺乏之处?培训终了后, 能

5、否对评价整个培训过程和效果? 评价内容主要包括哪些?您对培训系统质量的提高有哪些建议?对内技术培训学员课程设计您是自愿参与培训, 还是上司或人力资源部门的安排?您去年一年接受过多长时间的培训?课程内容能否符合您的期望? 总体称心度如何?课程整体框架能否具备明晰的逻辑构造? 论点能否明确? 论据能否充分和有助于了解?能否包含辅助性的培训设计? 主要采用哪些辅助手段?参与培训后, 对您的实践任务和个人知识与技艺有多大的提高作用?您的上司能否对培训给您带来的实践任务影响进展考核? 相应的鼓励制度是什么?讲师选择与考核您以为讲师该当具备哪些条件? 他们的重要程度如何?讲师能否有剧烈的愿望与学员交流?讲

6、师能否具备丰富的任务阅历和背景?讲师的培训技巧和沟通技巧能否有助于提高学员的了解和参与?培训组织与实施您对培训的后勤支持能否称心? 您以为还存在哪些缺乏?在正式培训之前, 能否及时准确地得到培训通知与必要的预备资料?培训接待, 培训环境和设备, 培训资料能否让您称心? 有哪些缺乏之处?培训终了后, 能否对评价整个培训过程和效果? 评价内容主要包括哪些?您对培训系统质量的提高有哪些建议?销售类培训学员课程设计您是自愿参与培训, 还是上司或人力资源部门的安排?您去年一年接受过多长时间的培训?课程内容能否符合您的期望? 总体称心度如何?课程整体框架能否具备明晰的逻辑构造? 论点能否明确? 论据能否充

7、分和有助于了解?能否包含辅助性的培训设计? 主要采用哪些辅助手段?参与培训后, 对您的实践任务和个人知识与技艺有多大的提高作用?您的上司能否对培训给您带来的实践任务影响进展考核? 相应的鼓励制度是什么?讲师选择与考核您以为讲师该当具备哪些条件? 他们的重要程度如何?讲师能否有剧烈的愿望与学员交流?讲师能否具备丰富的任务阅历和背景?讲师的培训技巧和沟通技巧能否有助于提高学员的了解和参与?培训组织与实施您对培训的后勤支持能否称心? 您以为还存在哪些缺乏?在正式培训之前, 能否及时准确地得到培训通知与必要的预备资料?培训接待, 培训环境和设备, 培训资料能否让您称心? 有哪些缺乏之处?培训终了后,

8、能否对评价整个培训过程和效果? 评价内容主要包括哪些?您对培训系统质量的提高有哪些建议?管理类培训学员课程设计您是自愿参与培训, 还是上司或人力资源部门的安排?您去年一年接受过多长时间的培训?课程内容能否符合您的期望? 总体称心度如何?课程整体框架能否具备明晰的逻辑构造? 论点能否明确? 论据能否充分和有助于了解?能否包含辅助性的培训设计? 主要采用哪些辅助手段?参与培训后, 对您的实践任务和个人知识与技艺有多大的提高作用?您的上司能否对培训给您带来的实践任务影响进展考核? 相应的鼓励制度是什么?讲师选择与考核您以为讲师该当具备哪些条件? 他们的重要程度如何?讲师能否有剧烈的愿望与学员交流?讲

9、师能否具备丰富的任务阅历和背景?讲师的培训技巧和沟通技巧能否有助于提高学员的了解和参与?培训组织与实施您对培训的后勤支持能否称心? 您以为还存在哪些缺乏?在正式培训之前, 能否及时准确地得到培训通知与必要的预备资料?培训接待, 培训环境和设备, 培训资料能否让您称心? 有哪些缺乏之处?培训终了后, 能否对评价整个培训过程和效果? 评价内容主要包括哪些?您对培训系统质量的提高有哪些建议?非直接客户(大学院长HR总监R&D总监等)您对培训系统的期望是什么? 现有的培训系统对您的业务目的产生多大影响, 能否对业务目的和组织才干有明显的提升?目前的培训强度和投入能否适宜? 该当做哪些调整以提高培训系统的质量和支持业务开展与组织才干提升?员工年度培训方案能否写入您的部门方案中? 年度任务目的能否思索培训