公差教案正文全解

1、XXX市高级技工学校教师课时授课计划授课序号授课日期授课班级出缺席课题：3-4公差原则（二）本次授课目的与要求:掌握独立原则和相关要求的概念及应用课堂类型：单一型教具、挂图与参考书：零件模型、挂图、教材极限配合与技术测量（第三版）考核对象：复习旧课要点：相关术语及定义：体外作用尺寸最大实体尺寸最小实体尺寸最大实体实效尺寸新课难点、重点与解决措施：重点：独立原则和相关要求难点：能够分析图样上公差要求解决措施：1、利用模型、挂图、画图等分析讲解2、运用举例子、启发式、互动式等各 # 种教学方法授课新课提纲：3-4公差原则（二）公差原则一、独立原则二、相关要求一包容要求二最大实体要求巩固新课要点：独

2、立原则和相关要求中包容要求及最大实体要求的定义、标注课外作业（复习题）：习题册P一、7、8一、5、615三、3、7P五、218任课教师：组长审阅：年月日年月日本课小结与改进措施：相关要求中的包容要求和最大实体要求不易理解，充分利用教具、挂图及举例，将抽象的概念形象化，具体化，利于学生掌握。课时计划副页第1页共7页课时计划副页第1页共7页 #授课内容时间分配课时计划副页第3页共1页时间分配 课时计划副页第4页共1页 课时计划副页第2页共1页 大约10分钟5乡忽复习旧课要点：1、体外作用尺寸（利用启发式教学引导学生思考，共同完成上节课要点复习）大约5分钟2、最大实体尺寸D=Dmind=dmax。M

3、M3、最小实体尺寸D=Dmaxd=dmin。LL4、最大实体实效状态实际要素处于最大实体状态，且其中心要素的形状或位置误差等于给出公差值时的综合极限状态。5、最大实体实效尺寸D=Dtd=d+tMVMMVM新课导入：在图样上往往既标注有尺寸公差又标注有形位公差，标注的形式和符号不同，尺寸公差和形位公差之间的关系也不同，对它们怎样规定？引出公差原则的概念。授课内容时间分配讲授新课：3-4公差原则（二）公差原则：是处理尺寸和形位公差关系的规定，分为独立原则和相关要求两大类。一、独立原则1、独立原则的含义：独立原则是指图样上给定的形位公差与尺寸公差相互独立无关，应分别满足要求公差原则。2、独立原则的公

4、差职能：大约10分钟图样上标注的尺寸公差控制被测要素的局部实际尺寸，不控制本身的形位误差。标注的形位公差控制被测实际要素的形状、方向、位置的变动量，与实际尺寸无关。（利用讲解手图样上给出的公差大多数遵守独立原则，因此，独立原则是基工刷墙的滚动本公差原则。刷子，要求刷3、独立原则的应用：体的直线度严独立原则可用于各种轮廓要素和中心要素，以满足功能要求。格，保证刷的般用于非配合零件，或对形位公差要求严格，而尺寸公差要墙涂料均匀一求较低的场合。如：印刷机滚筒，为保证印刷图、文清晰，对致，而对滚动圆柱度公差等级要求较咼，而圆柱体尺寸大小对印刷质量无影体的粗细没有响，尺寸公差等级较低。严格要求。）授课内

5、容4、标注：在图样上对形位公差和尺寸公差分别标注，且不附加任何标记5、举例：大约10分钟尺寸公差用于控制销轴的局部实际尺寸，必须在少19.98至少20之间；不论局部实际尺寸为多大，其轴线的直线度误差必须控制在直线度公差少0.01销轴尺寸与形位公差间关系轴的实际尺寸（mm）允许轴线的直线度误差（mm）d二申20屮0.01ad二申19.99屮0.01ad二申19.98屮0.01ad二申19.97a屮0.01二、相关要求当图样上给定的形位公差与尺寸公差相互有关时所遵循的公差原则。分为包容要求、最大实体要求和最小实体要求。一、包容要求1、包容要求的含义:包容要求是指孔、轴的局部实际尺寸在极限尺寸之内，

6、其体外作用尺寸不得超过最大实体尺寸的一种公授课内容差要求。2、包容原则的公差职能：时间分配大约20分钟图样上被测要素只标出尺寸公差，标注的尺寸公差不仅控制尺寸误差，同时控制该要素的形位误差，且被测要素的形位公差值取决于实际尺寸的大小。3、标注方法：当采用包容要求时，应在被测要素的尺寸极限偏差（举例：装配实例）公或公差带代号后加注“”符号MMB实际尺寸0么允许形状误差0于02000触9.995C0.005019.990.01O19.98700.0134、轴的包容要求应用举例00课时计划副页第5页共1页时间分配课时计划副页第5页共1页时间分配课时计划副页第6页共1页 课时计划副页第6页共1页 该孔

7、采用包容原则，应同时满足两项要求:局部实际尺寸C)(利用对比法来分析孔、轴采用相同原则时不同的解释)(举例回转轴的轴颈和滑动轴承孔，滑块和滑块槽)授课内容分析：该轴采用包容原则，应同时满足两项要求:(1)、轴的局部实际尺寸必须在少19.97少20之间，体外作用尺寸不得超过它的最大实体尺寸少20。(2)、只有轴的直径小于少20时才允许其他形位公差的存在。5、孔的包容要求应用举例(1)孔少50H7(+。.025)要求是：局部实际尺寸必须在少50屮50.025之间，其体外作用尺寸不得小于最大实体尺寸少50。(2)只有孔的直径大于少50时，才允许其相应的形位公差存在。6、特点包容要求一般应用于配合性质

8、要求较严格的单一的配合表面。遵循包容要求时，形位公差的大小包容于尺寸公差之内，且与实际尺寸的大小相关。 # 授课内容时间分配二最大实体要求1、最大实体要求的含义：大约25分钟孑L、轴的局部实际尺寸在极限尺寸之内，其体外作用尺寸不得超出最大实体实效尺寸的一种公差要求。2、最大实体要求的公差特点：当形位公差为零时，其最大实体实效尺寸等于最大实体尺寸，对零件的要求实质与包容要求与包容要求相同：当形位公差不为零时，若孔、轴的实际尺寸等于其最大实体尺（利用深井救人事例，形寸，则其允的形位误差就处于所标注的公差值确定的范围内象的说明当井若孔的实际尺寸大于其最大实体尺寸（最小极限尺寸），相关孔在最大实体的形

9、位误差就可随实际尺寸的变化作相应的增大。3、标注方法：实效状态时要想到井下，对当应用于被测要素时，应在被测要素形位公差框格中的公差数值营救人员身材后标注符号Q:当应用于基准要素时，应在形位公差框格中的基的要求）准字母后标注符号Q。4、最大实体要求应用举例（1）销轴的局部实际尺寸卫叵必须在少19.97少20之间，4其体外作用尺寸不得大于最大i-U!J”实体实效尺寸屮20.01。a）课时计划副页第7页共1页时间分配课时计划副页第7页共1页时间分配 #授课内容（2）当销轴的直径处处均为最大实体尺寸p20时，其轴线的直线度公差为少0.01，而当销轴的直径偏离（小于）最大实体尺寸时，其轴线的直线度公差允许增大销轴的直线度误差轴的实际尺寸允许轴线的直线度误差误差的计算D二p20ap0.01p0.01+0D=p19.99ap0.02p0.01+(2019.99)D=p19.98ap0.03p0.01+(2019.98)