陶艺课教研活动方案

1、艺课教研活动方案陶艺课是我校的校本课程，本学期每月开展一次教研活动，参加人员为4位美术老师，本次的教研活动主要从以下一个方面进行探讨：探讨陶艺教学具体实施的方式和方法，让老师们用模型课去上课。（1）探究陶艺制作方式：选择材料、工具和技法，有步骤地进行创作，能注意到特体量感与动势的表现，并逐步接触拉怀制作出简单的怀体，学习简单的釉色法。（2）探索教学模式：为充分落实教学目标，我校陶艺课初步形成四个教学模式：创设情景，激趣认识，自主探索一一变被动参与为自我需要。投入体验，开阔视野，陶中有艺一一变知识传授为人文渗透。引导创新，鼓励创新，鼓励求异，动手动脑一一变简单作业为自我表现。多向评价，多种形式，

2、激励进取一一变等级选择为全面评价。（3）熟练技法技巧：为了提高学生技法技巧的熟练程度，把学生作业贯穿于平时生活中，使之养成习惯。学生作业分为课前作业（如：学生网上查询陶艺资料、准备工具材料的选择）、课堂作业（如：拉怪，晾干，上釉，烧制，出窑）、课外作业（作品带回家与家长共同创作）。（4）评价交流，共同进步：评价交流包括谈陶艺制作感受一介绍自己作品一学生评价一教师评价。评价综合分类：敢于说的人10分，敢于动手的人20分，敢于创造的人30分，作品精致的人40分。（5）反思总结，不断升华：要求教师平时对典型的陶艺课进行反思，并写出相关案例或论文，每期写反思或案例4篇，期末论文1篇。2、把陶艺教育落实

3、到校本教研中开展讲座：每月定期请陶艺专家开展讲座1次，每期陶艺授课教师进行专题研讨2次。开展研究：在教学实践中，根据教学内容，重点研究五种课型的教学方法A、以作品为主展示的欣赏课。B、以基本技能练习的训练课。C、以专题拓展为主的创作课。D、参观学习的活动课。E、以制怪后期上釉、装窑为主的整理课。召开现场会。邀请陶艺专家和本区开展陶艺课的兄弟学校，举行师生作品展,相互交流，取长补短，由专家组评出优秀作品。组织10人的兴趣小组。每周三把对陶艺课感兴趣的优秀学生进行专门培训,以此引领全体学生。作品推销。学生将自己的作品进行推销，使学生懂得原材料一设计一加工一产品一推销的全过程，增强”商业意识”，培养

4、社会实践能力，为成功而获得自信。3、把陶艺教育落实到教育科研中陶艺教育重点是挖掘陶艺的”教育”元素。为提高陶艺的教育品质，我校建立了学校总课题一年级组子课题一教师小课题的研究模式。主要进行以下课题的研究。儿童陶艺造型特点与审美倾向的研究、小学陶艺课程校本教材的开发与实验研究、陶艺教育与巴渝文化整合性研究、陶艺教育与小学学科课程整合性研究等。在学校大课题研究的条件下，要求教师研究范围”小、质量”高”、针对性”精”，扎扎实实开展科研课题的研究。4、把陶艺教育落实到”美德工作中这里的”美”是指陶瓷美术（审美）对学生产生的长远影响，这里的”德”是陶艺文化教育对学生产生的长远影响。我校在实施陶艺教育中，首先以坚实的美术基础作为陶瓷美术专业的基础。这种坚实的美术基础，不但仅体现在”画”的造型和能力上，更重要、更内在体现在诸多艺术思维能力上。其次，确立艺术创作和产品设计并重的陶艺思想，要求学生在个性化、独创性方面得到发展。因为人们对艺术品位、风格特点、审美情趣越来越高，所以我们教学也开始放在了培养学生综合创作的设计能力上。其三，要求学习使用并发展我国优秀的陶瓷民族文化，发扬民族精神，完成我们中华民族伟大复兴的灵魂。在教学中，我们要求用陶瓷艺术语言来表现”荣辱观”