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文档简介

1、初中化学教学设计与反思基本信息课题人教版九年级上册第二单元课题 2 氧气弋阳三县岭中学陈江华教材介绍了氧气的物理性质，通过对氧气化学性质的探究，认识到氧气能跟许多物质发生氧化反应，说明了氧气是一种化学性质比较活泼的物质 。做好演示实验是完成本课题教学目标的关键，同时引导学生认真有序观察、记录、对比实验是突破难点的重要一环；学生的障碍点是观察实验准确描述现象，写出化学反应的文字表达式。教学目标1、了解氧气的物理性质。4、培养学生观察和描述实验现象的能力。过程与方法1、通过实验培养学生观察与分析、合作与交流的能力，掌握用实验研究物质及其变化的科学方法。2、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

2、情感态度与价值观教学重点和难点1、理解氧气的化学性质比较活泼。2、 体验从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。教学过程教师活动预设学生行为板书：一、氧气的物理性质过度：刚才我展示的那瓶无现循序渐进的认知归律。指导学生观察，总结验氧方法。引导探索 色气体，是不是氧气？如何证明它是氧气呢？1、观察到的现象：硫在空气中燃得出结论 气中的燃烧气的浓度有关。演示实验二：探究细铁丝在氧气 减少有毒气体排放。言：（1）剧烈燃烧，火星四射，防止反应生成的高温熔化物落下使集气瓶炸裂。全班交流得：氧气可以支持燃烧，化学性质比较活泼。通过上面木条、硫磺、铁丝等物质分别在空气和氧气中燃烧的现象，这些实验事实说明了什么？我们可以总结出氧气的哪些性质？五氧化二磷二氧化硫过渡：今天为止我们已经学习了磷、硫、铁丝和氧气反应，请同学们分别写出这几个反应的文字表达式，观察一下它们有什么共同特点？铁+氧气 四氧化三铁应的概念。讲述：这几个反应都是由两种物质反应生成一种物质，这种反应叫做 化合反应。这三个反应还有另一个共同特点：它们都是物质和氧发生反

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