高中化学苏教版(必修1)第三章从矿物到基础材料-

1、.= Na2SiO3 + 3H2O(3)硅酸钠能用于作黏合剂、防腐剂、防火作用等。1经过实验探求，培育科学探求才干；2让学生学会掌握：实验探求分析总结掌握知识的科学学习方法。过渡：在丰富的硅酸盐中，除硅酸钠外，其它的在工农业消费中的作用如何？下面我们来了解传统的硅酸盐产品的有关知识。4硅酸盐产品传统资料1请同窗们展现搜集的硅酸盐产品；2请同窗们简单说说它们是如何消费的？有什么共同点？3播放一段录像玻璃(glass)、水泥(cement)、陶瓷(china)的消费简介。展现一些硅酸盐产品。4要求学生总结传统的硅酸盐产品即传统资料：玻璃、水泥、陶瓷的消费原料和产品的主要成分。5提供传统的硅酸盐产品

2、的运用及新开展的有关资料和图片。1学生展现搜集的硅酸盐产品；2部分学生回答以下问题；3观看录像后讨论总结回答以下问题；4讨论、总结硅酸盐产品的运用与社会开展的关系。提出对产品运用的新想象。1玻璃、水泥、陶瓷消费的共同点是：都在高温下，发生了复杂的物理和化学变化。原料都有含硅元素物质，产品都含硅酸盐，且都是混合物。2玻璃消费的原料：石英、纯碱、石灰石；产品主要成分：n(Na2SiO3)：n(CaSiO3)：n(SiO2)=1：1：4或n(Na2O):n(CaO):n(SiO2)=1:1:6。两个主要反响：SiO2 + Na2CO3 Na2SiO3 + CO2,SiO2 + CaCO3 CaSiO

3、3 + CO2.水泥消费的原料：黏土、石灰石、少量的石膏；产品主要成分：2CaOSiO2、3CaOSiO2、3CaOAl2O3 1创设情景激活学生思想；自动参与表达学习自动性。2了解产品的运用和新开展激发学习的热情，加强探求认识，树立远大理想，加强努力学习的责任感和使命感。过渡：经过刚刚的引见，我们曾经了解到硅酸盐产品传统资料在人类文明开展和社会提高的历程中，起到了很大的推进作用；但是随着科技的开展，这些传统资料又有了新的用途，如玻璃“老爷爷又焕发出了青春活力光导纤维的运用。下面我们一同来了解一下光导纤维的有关知识。5信息资料光导纤维1请同窗们总结课前查阅的有关信息资料的资料，简述光导纤维的主

4、要成分和用途；2提供有关光导纤维的资料简介、制造和作用；播放光导纤维的引见录像。3展现实物：展现光导纤维并演示光在其中的传播实验。1思想、总结、回答；2阅读资料，交流、讨论总结；3察看实验。4谈谈对信息资料的运用的感想。1光导纤维的主要成分是：石英玻璃；用途非常广泛，如：信息传送光缆、光的传送、医生的助手、国防方面、工业消费中等等。2信息资料的运用，使社会的开展步伐大大加快，是社会进入信息时代的标志。1发明变被动为自动的学习环境；实物察看提高对知识的理性认识；2经过资料的阅读，拓宽视野，激发研讨、探求的认识。过渡：硅酸盐除了上面的一些作用外，它还可以用来筛分分子。6分子筛(molecular sieve)1提供分子筛的有关资料和图片；2从资料的引见，要求学生发扬想象，推测它又哪些方面的用途。1阅读资料；2思想、想象、推测总结，回答。分子筛可用于：分别、提纯气体或液体混合物；还可以作枯燥剂、离子交换剂、催化剂、催化剂载体、净化水、净化空气、防毒器械、食品保鲜、电子产品处置、石油化工等方面。1创设情景，让学生自动参与；发扬思想想象力。2激发学生研讨、探求认识。本课总结：经过以上内容的学习、了解、思想、探求，我们曾经认识到硅这古老而具有青春活力的元素，伴随着人类历史开展的脚步，从传统资料到信息资料，为社会的开展发明