【六国论】导学案(带答案)

1、六国论导学案一.成语积累.抱薪救火：意为抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反 而扩大。（反义词：釜底抽薪）.贪得无厌：意思为贪心永远没有满足的时候。（反义词：知足常乐、适可而止）.披荆斩棘：拨开荆，砍掉棘，比喻在前进道路上清除障碍，克服困难。（近义词:乘风破浪、一往无前、高歌猛进。）.唇亡齿寒：意为嘴唇没有了，牙齿就会觉得寒冷，借以比喻双方休戚相关，荣辱 与共。二.文本了解. 苏洵，字明允，号老泉，宋代眉山（今四川眉山县）人，唐宋八大家之一, 后人称他为“老苏”，与儿子苏轼、苏辙号为“三苏”。相传他二十七岁才发愤读书， 精通经书，下笔顷刻数千言。“苏老泉，二十七。始发愤，读

2、书籍 曾巩称赞他的文章是：“烦能不乱，肆能不流。其雄壮俊伟，假设决江河而下也；其辉光 明日，假设引星辰而上也。”.“论”，一种古文体,古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字.课文开篇就提出中心论点：六国破灭，弊在赂秦。为说明中心论点，又提出两个分论点：“赂秦而力亏，破灭之道”；“不赂者以赂者丧”分论点：“赂秦而力亏，破灭之道”；“不赂者以赂者丧”分论点：“赂秦而力亏，破灭之道”；“不赂者以赂者丧”O文章二分论点：“赂秦而力亏，破灭之道”；“不赂者以赂者丧”O文章二、三段分别围绕两个分论点展开，从而证明中心论点。第四、五段是“结论”，由六国灭亡的历史教训, 讽谏北宋王朝。三.文言

3、知识梳理1.解释以下加点的词非兵不利，弊在赂（武器）赂秦力亏，破灭之道也（亏损；途径，原因） 六国互丧，率赂秦耶（交互；全、都） 秦以攻取之外（用，介词）思厥先祖父，暴霜露（他们的，代词；暴露） 斯用兵之效也（功效）此言得之此言得之（得当，适宜）此言得之（得当，此言得之（得当，适宜）与嬴而不助五国也（亲附，亲近，结交）胜负之数，或未易量（理数，命运） 洎牧以谗诛，邯郸为郡（及，等到）秦人食之不得下咽也 （咽下，吞下；咽喉） 2.找出以下句中的古金异义词，并解释胜负之数，或未易量（理数，命运） 胜负之数，或未易量（理数，命运） 洎牧以谗诛，邯郸为郡（及，等到）秦人食之不得下咽也 （咽下，吞下；咽

4、喉） 2.找出以下句中的古金异义词，并解释始速祸焉（招致） 且燕赵处革灭殆尽之际（几乎）为国者（治理）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍思厥先祖父（其实（其实古义：那（它）实际上；今义：实际上）（其实古义：那（它）实际上；今义：实际上）可谓智力孤危至于颠覆，理固宜然（智力一一古义：智慧和力量；今义：理解事物的能力）下而从六国破亡之故事（故事一一古义：先例，旧事；今义：真实的或虚构的人物的事情）.找出以下句中的词类活用的词,并解释（1）盖失强援，不能独完/义不赂秦/日削月割，以趋于亡（援：动作名，援助；完：形作动，保全；义：名作动，坚守正义；日月，名作状）（2）李牧连却之/小那么获邑，大者得城（

5、却：使动；小大：形作名，小大的方面）（3）以事秦之心礼天下之奇才讲力西向（礼：名作动，礼遇）.一词多义（1）兵非兵不利，战不善。（武器） 非兵不利，战不善。（武器） 斯用兵之效也（武力）起视四境，而秦兵又至矣。（军队）(2)与朝过夕改，君子与之/我与点也朝过夕改，君子与之/我与点也（赞同）朝过夕改，君子与之/我与点也（赞同）朝过夕改，君子与之/我与点也（赞同）倘与秦相较，或未易量（和）与嬴而不助五国也。（亲附，亲近，结交）(3)(3)或(3)或或曰：六国互丧，率赂秦耶？（有人）或未易量（或许）马之千里者,一食或尽粟一石（有时）(3)或或曰：六国互丧，率赂秦耶？（有人）或未易量（或许）马之千里者

6、,一食或尽粟一石（有时）（4）殆知己知彼，百战不殆（危险） 且燕赵且处秦革灭殆尽之际（几乎,大概）学而不思那么罔，思而不学那么殆（疑惑）或异二者之为（或许）.指明句式（1）为国者无使为积威之所劫哉（被动句）斯用兵之效也（ 判断句 ）（2）赵尝五战于秦，二败而三胜（状语后置）洎牧以谗诛（被动句 ）（3）子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥（省略句）.名句填写（1）本文提出的中心论点的句子是“， （2）2、文章分析齐国灭亡的原因的句子是“3、”,是正告，也是提醒，是要当权者牢牢 记住的教训。（4）本文点明主旨的句子是“ （5）呜呼！， ，并力西向，那么吾恐秦人食之不得下咽也。(1)六国破灭，非兵不利

7、，战不善，弊在赂秦。(5)为国者无使为积威之所劫哉(2)与嬴而不助五国也以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才(5)为国者无使为积威之所劫哉以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才.句子翻译(1)然那么诸侯之地有限,暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判 矣.(1)既然这样，诸侯的土地是有限的，贪暴的秦国的欲望永远不会满足，奉送(秦)越多，(秦国)侵犯他们就越厉害。所以不须作战，强弱胜败已经决定了。(2)以地事秦，犹抱薪救

8、火，薪不尽火不灭。(2)用土地(来)侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。(3)赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸 为郡，惜其用武而不终也。(3)赵国曾经五次和秦国交战，两次失败三次胜利。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续使秦军退却。等到李牧因为谗言被诛杀，邯郸成为秦国的郡邑，可惜它使用武力却 不能坚持到底。(4)苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。(4)如果凭借偌大的天下，自取下策跟随六国灭亡的旧事，这又在六国之下了。四、文化常识 以下有关文学常识不正确的一项为哪一项：CA.苏洵，字明允，号老泉，唐宋八大家之一。.六国论和过秦论的“论”

9、都是一种议论文的文体。C.苏洵的嘉祐集之“嘉祐”二字取自苏洵的书斋名。(宋仁宗年号)D.六国论的中心句是“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。五、断句练习太宗有一骏马，特爱之，恒于宫中养饲，无病而暴死。太宗怒养马宫人，将杀之。 皇后谏日：“昔齐景公以马死杀人晏子请数其罪云尔养马而死尔罪一也使公以马杀人百 姓闻之必怨吾君尔罪二也诸侯闻之必轻吾国尔罪三也公乃释罪。陛下尝读书谏此事，岂 忘之邪？ ”太宗意乃解。昔齐景公以马死杀人/晏子请数其罪云/尔养马而死/尔罪一也/使公以马杀人/百姓闻 之/必怨吾君/尔罪二也/诸侯闻之/必轻吾国/尔罪三也/公乃释罪。释义：唐太宗李世民有一匹非常喜欢的骏马,平常放

10、在宫中饲养。一天，这匹骏马 无缘无故突然死了。唐太宗大怒,要杀那养马的宫人。皇后劝谏说:“从前齐景公因为马 死而杀人，晏壬当着齐景公的面列出养马人的罪状，说你把马养死了，这是第一条罪状;你养死了马而使国君杀人，老百姓知道后，一定恨国君，这是你的第二条罪状;其他 诸侯知道后，一定看不起我国，这是你的第三条罪状。，齐景公听后便免了养马人的罪。陛下您读书曾经读到过这个故事的，难道忘了吗?”唐太宗听了皇后这番话怒气就消了六、对本段内容分析不正确的一项为哪一项：DA.通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明比照，证明了 “赂”的损失远远超过战争的损失。B.割地赂秦不但不可能换来和平保全自己，反而助长了秦

11、的侵略野心和实力，造成颠覆的下场。C.将赂秦比作“抱薪救火”形象地说明赂秦的危害。D.这一段以骈文的排比句和对偶句为主，又简杂一些散句，语言显得既有气势又 有变化。（以散句为主，兼杂骈句）七、高考链接一一“以用法总结:（一）介词.表示工具。译为：拿，用，凭着。愿以十五城请易璧。（廉颇蔺相如列传）土大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下（石钟山记愿以十五城请易璧。.凭借，按照，依照。以勇气闻于诸侯。久之，能以足音辨人。以勇气闻于诸侯。久之，能以足音辨人。余船以次俱进。.表示所处置的对象。译为：把。操当以肃还付乡党。.表示时间、处所。译为：于，在，从。以八月十三斩于市。以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠

12、。.表示原因。译为：因为，由于。赵王岂以一璧之故欺秦邪？卒以吾郡发愤一击，不敢复有株治。说明：“以”字的宾语有时可以前置，有时可以省略。以一当十（成语）夜以继日（成语）秋以为期（二）连词（用法同“而”，但不表示转折关系。）.表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。夫夷以近，那么游者众。忽魂悸以魄动。.表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而“ 或省去。樊哙侧其盾以撞。各各竦立以听。.表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而” “来”“用来” “以致”等。请立太子为王，以绝秦望。当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年

13、，教吾子与汝子为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡.表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为“。例如：不赂者以赂者丧所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。5,表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为而“，或省去。例如: 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（三）【以为】.认为，把当作或看作。虎视之，庞然大物也，以为神。医之好治不病以为功!.把作为或制成。南取百越之地，以为桂林、象郡。（以为：把它设为。）铸以为金人十二。南取百越之地，以为桂林、象郡。（以为：把它设为。）铸以为金人十二。（四）【以是】【是以】相当“因此“，引出事理开展或推断的结果。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。）公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也（五）【有以