青春舞曲教学设计

1、-可编辑修改-第一单元歌舞青春第一课时青春舞曲教案教学内容歌曲青春舞曲教学准备钢琴、录音机、磁带、手鼓等教学目标：、知识目标：学会演唱歌曲青春舞曲，正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。、能力目标：通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力。、情感目标：通过学唱歌曲青春舞曲，使学生懂得青春如小鸟一般不复返的道理，启发学生珍惜时间。教学重点学唱歌曲青春舞曲，体会作品的情绪；在教师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。教学难点、青春舞曲这首歌属于小型作品，在教学中要通过各种活动使学生掌握应学的知识，又要使课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。、合理安排教学

2、时间，调控好教学活动，激发学生主动参与的意识。教学过程：一、导入：1 、师：我国疆域辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏两首歌曲片段，想一想，它是我国哪个地区的民歌？课件播放新疆民歌阿拉木汗、掀起你的盖头来今天这节课要我们要学的也是一首著名的新疆维吾尔族民歌青春舞曲。二、学唱歌曲：、初听青春舞曲，感受歌曲的情绪。师：现在我们一起听赏青春舞曲这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？（播放青春舞曲，学生听完后讨论、回答）板书：旋律优美节奏明快情绪欢快、活泼、充满青春活力、复听青春舞曲，学生进一步感受歌曲的风格特点,提问：它表现了什么样的情绪？。、简单分

3、析歌曲。歌曲以“太阳”、“花儿”、“鸟儿”等的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。歌曲具有维吾尔族音乐载歌载舞的特点。歌词既通俗又富有哲理，寓意深刻。告诫人们青春如小鸟一样不复返，我们要珍惜青春、珍惜时间。4、教师教唱歌曲旋律及歌词。5、完整演唱歌曲。要求唱出与欢乐情绪和节拍的韵律感。三、音乐活动（教师引导学生用准备好的打击乐器为歌曲伴奏。）、节奏练习：练习用手拍击课本第3 页的节奏。、节奏练习：乐器敲击体验3、角色分配：铃鼓敲击节奏、沙锤敲击节奏、学生表演时教师引导学生按歌曲情绪做到自信，有感情地演唱。4、让学生了解并教给学生一些维吾尔族舞蹈的基本动作。5

4、、学生分组练习一边唱歌一边用打击乐器为歌曲青春舞曲伴奏，请会跳新疆舞的学生上台表演。教师带领一块完成表演。四、拓展延伸1 、 了解“西部歌王”王洛宾的概况及主要作品师：王洛宾是北京人，曾在法国留学学习音乐，他特别喜欢新疆民歌。为了民族的音乐，他一生扎根新疆，在那里生活了近60 年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作、收集了700 多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。除这首青春舞曲外，他还创作了半个月亮爬上来、在那遥远的地方等歌曲。五、课堂小结今天我们学习了青春舞曲这首歌曲，也对祖国美丽的新疆有了一些了解，通过今天的学习，我们要

5、热爱我们的祖国，热爱我们的民族，喜爱我们的民歌，只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。在歌曲青春舞曲结束本节课。教学反思：在这次区上组织的 “中小学音乐教研”观摩示范课的活动中，我担任了音乐课的公开课教学，课上完后，意识到了许多不足的方面：这节课的教学内容是学生较为熟悉的歌曲，掌握起来较为容易，因此， 我在备课时设计了很多环节，教学中就显得重点不够突出，没有凸显出是一节唱歌教学。教学内容多而繁，因此，对各个环节教学内容的学习犹如蜻蜓点水，没有深层挖掘。视唱曲谱的教学还要多探索教学方法，让学生更快得学会唱谱。在进行节奏训练时，应该由简到难，学生容易掌握，以后要注意这点。本节课学生的表现还是值得肯定的，我没想到他们的打击乐器合奏能完成得那么出色，以