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1、第3页 共3页数学教学设计认识钟 数学教学设计课件：放录像2、提问：小朋友你们看到过钟表吗？在哪里看到过？指名让小朋友说3、小组合作，4、自主学习1、初步认识钟面。课件定格在钟面上1小朋友钟面上都有些什么？让学生充分地说钟面上有112这些数，还有一长一短两根针，还有小格子等。2引导：这两根针的名3字叫什么？谁是分针，4谁是时针？讲述：小朋友说的真好，长的是“分针妹妹”，短的是时针，我们叫他“时针姐姐”。5让小朋友在自己的钟面上指6出“时针姐姐”和“分针妹妹”给同7桌看。2初步认识整时。！“你会看时间吗？请你说一说”？课件定格在3时让有经历的学生介绍怎样看整时。课件定格在9时让大家说一说。学生小

2、结：分针指着12，时针指着就是几时。2问：这三只表又是几时？电脑显示都是5时为什么？略讲电子表：直接用数字表示时间，数字是几就是几时，你在哪里也见过这种表示时间的形式？3试着拨时间让同4桌说。师生互考拨整时，5可以让学生拨一个不6同7的时间让大家猜。可以是几分几秒有意拨6时、9时、12时看时针、分针的位置。3、初步认识大约几时1过渡：小红遇到问题，2请大家帮帮助，3这两个钟是几点？课件定格在两个钟上：7点不4到，57点刚过引导学生讨论交流：这是几点？7点不到、接近7点；或7点刚过、过一点。6小结：这些可以说成大约7时。7说一说大约几时。课件定格在大约8时、9时、11时8让学生拨大约3时、大约6时。可以同9桌互拨互考，10展示给客人老师看。8小朋友真聪明，9今天在钟表店里玩的开心吗？10小朋友真能干，11看看钟表店的一些钟坏了。课件显示三种类型能帮掉了针的表修一修吗？每两人一份材料，12小组合作，13汇报展示分层次练习：让小朋友充分操作，14汇报。5、课间律动：毕业歌6、理论应用，7、质疑提升1“小红和小朋友一样已成为小学生，我们来看她在干什么。”看课件指名答2请你说一说你是几时起床，几时睡觉？同桌说后汇报2提问：小红为什么10时在学校上课又在10时睡觉。课件显示白天晚上时钟转两圈，浸透一天24小时8、小结：1、小红今天学到了许多知识，2、你学到哪些

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