七年级数学导学答案语文版七年级下语文《鹤群》导学案课件反思板书教学设计

1、第4页 共4页七年级数学导学答案 语文版七年级下语文鹤群导学案课件反思板书教学设计 语文版七年级下册语文鹤群导学案PPT课件反思板书教学设计4、鹤群备课时间.2.27执教时间.3.12教案总序号：7、8教学目的一、知识目的1学习本文抓住特征，摹写事物的方法。2学习托物言志的写作方法。二、才能目的通过本文的学习，培养学生细致观察事物，准确抓住事物的特征进展摹写，条理清楚地抒发情感的好习惯。三德育目的学习鹤群严密的组织性、高度的集体性和团结互助的精神。四美育目的领略鹤群翱翔的自然美、鹤鹰激战的场面美、感受扶救伤鹤的精神美。教学重点学习抓住特征摹写事物的方法。积累词语，体会作者遣词造句的独到匠心。教

2、学难点熟读课文，领悟故事中作者寄托的深层含义。教学方法自学辅导法、情境教学法、愉快教学法教学用具电脑平台、VCD歌碟、CAI课件教学过程教学设计本文是一篇富于诗情画意的优美散文，文章运用生动简洁的语言描绘了鹤群飞行于空中的优美姿态，记录了鹤鹰之战的剧烈场面，赞颂鹤的群体精神。如何体会鹤的形象及把握理解鹤群精神，是本文教学的重点。对文中“鹤鹰之战”开始时鹤群的惊慌的理解是本文教学的难点。文章描写细致传神，语言贴切富有表现力，可以借此训练学生的描写才能以及语言领悟才能，在教学中宜注意加以引导。本文安排一课时。一、激发情趣，导入新课。可以播放歌曲丹顶鹤的故事或者一段介绍鹤的生物短片，使学生初步感受鹤

3、的形象，以导入新课。二、介绍学习重点，交代学习方法，使学生学有方向。三、指导学生学习全文。指导时，可分步进展，步步推进，引导学生由浅入深理解课文内容，指导时，讲解不宜过多，要充分发挥学生的主观能动性，激发学生参与兴趣，主动投入，积极考虑。教师作适当点拨即可。一初步理解文章内容。1快速阅读全文，感受文章要点。要求：给自然段标上序号。大致理解文章内容，假设有不理解的问题可以在书上标志出来，也可以写出来。2排除阅读障碍，把不理解、不熟悉的字词句标出来，必要时查查工具书。给以下加点的字注音。伫Zh立绮q丽湮yn没剽悍p盘旋_n结合课文，理解以下词语的意义：伫立：长时间的站立。绮丽：鲜艳美丽。轻盈：形容

4、女子身材苗条，动作轻快。剽悍：敏捷而勇猛。寡不敌众：人数少的抵挡不住多的。本文形容一只鹰抵挡不住众多鹤的攻击。无济于事：济，帮助。对事情没有帮助，指解决不了问题。盘旋：环绕着飞或走。本文指鹤群环绕着飞。二仔细阅读文章，考虑以下问题。1这篇文章是用第几人称写的？2复述文章主要内容。3梳理文章写作思路，划分构造层次。提示：这篇文章是运用第一人称来写的。“我”是鹤群翔空全过程的目睹者，又是文中情感抒发者。运用第一人称，可以使“我”的所见和“我”的所感很自然地交融在一起，没有半点雕琢的痕迹。作者从南侧群山上空浮现一排小斑点写起，一直写到鹤群向北飞去为止，表达了自己观察到的鹤群翔空的全过程。其中鹤鹰之战

5、是重点，战前，战斗，战后，是三个大层次。战前又有两个小的层次，前一层写“一”字形模队的飞翔貌，后一层写变换方向。战后，也分两层，一层是护送，一层是远飞。三深人阅读，完成以下阅读任务。1找出文章表现鹤群飞翔于空中的细节。2找出文章表现鹤群搏击苍鹰的细节。3找出表现鹤群救护同伴的细节。提示：1关于鹤群飞翔于空中的细节主要有：1南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点。2它们一律将长颈伸向前方，双足问前方笔直延伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。3排成一字模队的鹤群以此为信号，一齐掉头向左转，变成单列纵队。4排头大鹤先向有旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空。5上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飓；又如海中的宏大漩涡，缓缓升腾。6开始大小如麻雀，转眼