4主题计划《动物乐园》

1、班级主题活动计划班级中一班实施时间11月29日12月24日主题 名称班级动物乐园z W 刘斌倩徐青教师主 题目 标.感知常见的家畜、家禽的外形特征、生活习性。.体验动物与人类、环境的密切关系，萌发探索动物世界的兴趣。.感知野兽、野禽的外形特征、生活习性等，感受动物世界里的奇妙现象。.知道动物是人类的朋友，尝试用自己喜欢的方式表达对动物的关心和保护。主 题 内 容第一周：在农场（艺术）农场里的蛋宝宝（科学）孵小鸡（语言）小鸡和 蛋（音乐）母鸡带小鸡（健康）第二周：鸡的一家（艺术）王老先生的农场（音乐）小土坑（语言）牛羊 马猪（科学）挤奶舞曲（音乐）第三周：小马过河（健康）嘘，他们在睡觉（语言）去

2、动物园（社会）老 虎（科学）两只老虎（音乐）第四周：狮子的各种发型（美术）虎和兔（语言）三只老虎在吵架（音乐） 袋鼠跳（健康）新房子（语言）环 境 创 设墙面.了解各种各样的动物出生的情况，按动物宝宝是否从蛋里孵化出来进行 分类并呈现在墙面上。.分类张贴幼儿提供的各种动物图片及动物生活习性资料。.问号墙：提供彩色纸张，记录幼儿提出有关动物的问题，鼓励幼儿用图 画的形式呈现问题答案，帮助幼儿更多地了解动物，鼓励幼儿对动物的好奇心。.动物剪影：鼓励幼儿和同伴一起猜猜它们是谁并不断更新动物剪影。区角语言区：投放鸡、鸭、鹅、牛、羊、马、猪等农场里动物的头饰或指偶供 幼儿讲述表演故事时使用。美工区：提供

3、假设干大小不一的圆形、三角形、梯形等图形宝宝，激发幼儿 尝试将图形宝宝自由组合、想象添画成不同的动物。科学区：提供老虎人与自然一一鸟类的生活动物世界一一鸵鸟 等，帮助幼儿多角度地了解、认识动物。音乐区：三只老虎在吵架：投放老虎头饰，供幼儿继续歌唱、表演。家 长 工 作.利用节假日带孩子到乡村饲养场、农家乐、野生动物园、海洋馆等地方，近距离观 察、接触各种真实的动物，并拍摄相关的动物的照片、视频等带到幼儿园，作为孩子 们自主学习和探究的活动资料。.利用睡前时间给孩子讲述有关动物与人类和谐相处的故事，帮助孩子进一步感受动 物与人类、环境的密切关系。.陪伴孩子观看动物类的科普节目（如动物世界自然传奇

4、等），并给予适时的 解说，进一步激发孩子对动物世界的好奇心和探究心理。主题活动反思主题名称动物乐园实际实施时间12月7日1月8日活动反思（一）动物是孩子们最喜欢的朋友，在本主题的活动中带着孩子们走进动物的世界。 在“农场”里，我们一起观察小鸡的破壳，感受生命原始状态的奇妙，孩子们有 了很多的“哇”时刻，我们也通过小鸡和蛋、王老先生的农场、母鸡带小 鸡等活动，进一步认识了常见的家禽、家畜，感受动物与人类、环境的密切联 系，孩子们还能分辨鸡、鸭、鹤鹑的蛋的不同。走进“动物园”，通过挤奶舞曲、小马过河、嘘，他们在睡觉、去动 物园等活动，我们进一步感知各种动物的外形特征与生活习性。孩子们还在活 动中用

5、自己喜欢的方式表达对动物朋友的关系与保护，知道动物是人类的朋友， 更保护动物。在班级环境创设上，我们在语言区投放了各种动物的头饰，孩子们带着头饰 进行各种表演；在音乐区，我们投放了本主题的歌曲节奏，孩子们用各种乐器进 行演奏，进一步熟悉主题下的儿歌；在美工区，我们增加了纸盘、皱纹纸等各种 材料，孩子们尝试自己制作各种动物的手工作品。通过这一个主题，教室种有了 更多孩子的学习痕迹。结束该主题后，我认为也存在一些问题，具体如下：.在狮子的各种发型这一活动种，孩子们大胆创作，但是作品很难看出 狮子的特征，可能孩子对狮子这个形象的感受还不够。.在新房子这一活动中，因为孩子没有操作卡，所以通过幼儿操作的

6、方 法区帮助孩子梳理各种动物的家。.该主题中，我们较多的利用视频、音频、故事等方式开展活动，如果能有 机会带孩子一起走进真正的动物园，可能会更好，最直观的方式对孩子的认知发 展更加有利。该主题的已经结束，但是孩子们与动物的故事将继续，期待孩子们与动物之 间产生更多的火花，可以有更深度学习的机会。教师：臾凯琳活动动物是孩子们最喜欢的朋友，本主题的活动将带着孩子们走进动物的世界。在农场里，我们通过观察小鸡的破壳，感受生命原始状态的奇妙，并且进一步认 识常见的家禽、家畜，感受动物与人类、环境的密切联系；走进动物园，我们进 一步直观感知各种动物的外形特征与生活习性，尝试阅读科普类动物绘本和观看反思（二

7、）动物视频等进一步探索和发现并收集不同动物的有关信息。同时，尝试用自己喜 欢的方式表达对动物的关心与保护，知道动物是人类的朋友，要反思（二）主题活动下的音乐活动中，孩子们学习了在农场、王老先生有块地等 歌曲，体验了与同伴合作唱歌的快乐，感受到歌曲欢快的旋律和愉快的情绪。同 时也在唱歌的过程中，认识小动物、喜欢小动物。在挤奶舞曲、狡猾的狐狸 等音乐欣赏活动中，孩子们感受到乐曲不同的节奏特点，并且尝试用动作来表现 音乐的强弱重复变化，感受劳动的愉快心情同时，在这过程中，也体验音乐游戏 的快乐。在科学活动中，孩子们一起探索农场里的蛋宝宝，认真细致的观察了鸡蛋各 个局部的特征，了解了不同蛋的不同外观特点，在活动中，体验探索发现的乐趣。 在老虎这一科学活动中，孩子们了解了老虎的外形特征与生活习性，感受老 虎迅猛、食肉等特点，初步建立了保护老虎的概念和意识。在活动区里我逐步增添材料，供孩子们制作有趣的动物，给狮子设计有趣的 发型等。孩子们参与的积极性非常高,态度非常认真,并乐在其中,完成的作品对班 级环境也是一种很好的装饰，留有每个孩子的印迹。他们感到非常可亲，同时有种 说不出的自豪和喜欢。总之动物乐园活