小学音乐教学中师生沟通平台的搭建优秀科研论文报告

1、小学音乐教学中师生沟通平台的搭建优秀科研论文报告 摘 要：小學生正处在一个身心发展的特殊阶段，在课堂上的交流和沟通需要采用不一样的方式方法，为了能够有效完成课堂教学任务，音乐又是一门比较特殊的课程，小学音乐教师在工作中必须掌握沟通的艺术。 关键词：小学音乐;音乐老师;沟通 沟通是教师与学生之间意见与想法交流的方式和方法，也是教师教学的重要方式，没有沟通就没有信息的传递，无法达成教学的目的，然而有效的沟通能够提升教学质量和效果，促进学生的健康发展。如何掌握这门艺术，音乐教师需要做的工作还有许多。 一、小学音乐课堂教学中师生沟通的意义 1.有利于师生关系更亲密 课堂上良好的师生情感需要有效的沟通，

2、建立起良好的沟通桥梁有助于融洽良好师生关系。学生越来越难教这一难题出现的原因很复杂，其中有一点就是师生之间缺乏真正的沟通。师生间只有进行有效的沟通，才能使师生关系更亲密。 2.有利于提高教学质量 教师与学生作为教学中的主体，教师传教与学生学习的过程构成了完整的教学，但是很多学生还是学不会课堂上讲过的知识点和内容，出现这样的问题主要原因在于师生之间的沟通存在着障碍，教师和学生间的沟通效果决定了教育的有效性，如果学生不好好和老师配合，教学任务就不能顺利完成。作为老师不仅应该是学生知识的传授者，同时也要是学生的朋友。 3.有利于提高教师专业素养 教师在拥有广博的学科知识之外，对教育工作地热诚形成正确

3、的工作态度，还要拥有一定地专业技能水平，沟通能力作为教师专业素养之一，使教师在教学过程中与学生能够建立起双向沟通、平等的对话能力，教学过程中不仅仅是信息传递的过程，还是一个反馈的过程。因此沟通对于教学来讲是一个重要的因素。 二、小学音乐教师课堂上的沟通策略 课堂上音乐教师应该抓住课堂上的时间，在课堂上的沟通时间较短，但却很重要，教室作为教学的主要场所，授课时间也多数在教室完成。那么如何把握教学的时间对师生的沟通至关重要。上课前音乐教师提前带到教室，利用这仅有的时间对学生的可也完成情况进行了解，然后针对旧课程的理解情况进行相应的复习和讲解，引起学生的学习兴趣，这样在帮助学生进入角色的同时也拉近了

4、师生之间的关系，节约了上课时间学生进入角色的时间，能够更高效的学习新的课程。在课堂上，小学音乐教师可以从人文关怀方面入手，除了一味为了教学而教学以外，还可以通过与学生分享讨论学习的方式方法，将技能传授给学生的同时，也教会了学生如何学习的方法。针对本课程没有讲明白的地方，课后教师进行反思，然后形成新的课程，针对学生的兴趣重新开展新的课程，逐渐总结创新，形成一套适合本课程和学生的教学方案，在这一过程中既提升了教师的专业素养，也提高了学生的学习热情和成绩。 课堂上老师提出问题解决问题只是一种单向的输出，而没有回馈的教学方式，作为沟通和教学来讲，应该是双向的，教师在课堂教学过程中应该给学生创造提出意见

5、和表达自己意见的机会，在锻炼学生表达能力的同时，还提升了学生自我思考的能力，能够将音乐和生活结合实际应用。 小组式教学法也是一种较为重要的一种教学方法，在分组合作中，老师既是参与者也是旁观者，作为参与者来讲，站在学生的角度去思考问题，和同学一起探讨实际问题的出现和解决办法，并在合适的机会进行指导，这样能够更好的和学生在感情上进行交流，利用课堂活动参与到学生的沟通交流中去，促进师生良好关系的培养。 课堂上音乐老师传授形式主要以口头传授为主，抓住有效沟通的契机传递相关知识，并获得情感的交流。根据小学生的身心发展，在沟通过程中尽可能使语言生动形象，刺激学生的思维，激发想象力和创造力，音乐的创作离不开

6、想象力的创作。在课堂上用心去感受学生的遇到的各种问题，切身体会，并能够用学生可以理解的方式解决问题，在师生之间建立深厚的感情，师生之间能够凭借深厚的感情，沟通学业上的知识和技能的时候就容易的多，使的沟通更有效。在教学过程中还应该发掘每一位学生的特色，根据学生的性格因材施教，使学生在教学过程中能够丰富自己的情感体验，发展完善的精神世界。 小学音乐在教学上单一语言的沟通总显得单薄无力，在语言的表达技巧的运用会使表达效果更好，在语言表达中使语言富有情境感，激发学生的兴趣和想象力。在教学语言表达实践中发掘属于自己的独特沟通艺术。还可以辅助以表情、声音、触觉等方式使表达更生动有力、更具体准确，在音乐教学中可以借用乐器的独特声音刺激学生的听觉，增强教学效果。 三、结束语 在小学音乐教学中凭借有效的师生沟通，不仅促进了师生间良好关系的发展，并能够提升学生对教学内容深刻理解和体会。采用不同的教学方式激发学生的学习兴趣，并在教学过程中