在音乐教学中如何进行节奏训练

1、节奏和节拍是音乐的重要构成要素，它们时刻贯穿在旋律之中，互相关联又互相区别，看似简单却不易掌握。在日常生活中，每一个动作、每一种行为都离不开节奏。在音乐教学中，每一首曲目、每一段旋律要需要逐步树立培养学生体会不同类型曲目的节拍，接触不同的节奏。如何进行节拍、节奏训练呢？下面浅谈一下对进行节奏训练的想法。在音乐教材中涉及到了识谱知识中的音符教学，最常见的是二分音符（x-）四分音符（x）、八分音符（X）和十六分音符（）。学生不仅要知道它们的名称还要明确它们之间的关系，而对于这些的理解和把握还是要依靠节拍来完成的。例：X=X+X+X+Xx-=x+xX=X+XX=X+X1、依据节拍理解更多的节奏型随着

2、年级的提高，学生们遇到的节奏型增加了，节奏型的形态也越来丰富了，这就涉及到了对于节奏型中出现的每一个时值的把握。根据这些特点在用节拍进行时值定位时，节奏就成了浅显的数学题了。所以说对于更好地学习它们的有效方法还是利用节拍。透过节拍清晰地显示出节奏型中每一个音符的时间变化，音乐是时间的艺术再次得到了深刻的体现。强弱强弱强弱强弱2、节奏训练是音乐训练的最基础内容我国的古乐、西洋打击乐人说，音乐是有生命力的，节奏好比生命的骨架，没有节奏的支撑就失去生命力。节奏是音乐具有特性，形象更加鲜明。不同的节奏给人的感觉是不同的。例如：我们欣赏圆舞曲时，它的节奏优雅而带有转动感，使人就想随节奏而转动；进行曲的节

3、奏给人一种庄严、肃穆的感觉，如行进般有力量。所有的音乐作品都是这样的，都有自己独特的音乐特征。每一首作品中节奏又是不停地变化的。而恰恰是这些节奏让人悲伤、欢乐、甜美，总是扣人心弦。一首歌曲节奏的变化，音乐情绪也随之发生改变。因此，在平时音乐教学中必须把节奏训练放在首位。3、让学生在常规训练中感受节奏音乐课堂有许多常规性训练，例如上课前师生之间问好，及一些简单口令都是用音乐的形式来体现的，那么节奏就身在其中。在课堂上对表现好的同学也可以引导学生们用节奏来表示鼓励和赞赏。音乐欣赏的过程中也将节奏感训练贯穿始终，从每首作品中的出题动机为着手点带领学生分析它的节奏性并一起拍打出来，充分认识节奏是音乐的

4、生命，节奏训练在音乐教学中的尤为重要。4、让学生在音乐活动中体验节奏每当学习一首新歌，我都会带领学生练习拍打歌曲的节奏或按节奏来朗诵歌词。它为准确的唱好歌曲就奠定扎实的基础。有时也让学生随着音乐速度、节奏、情绪跳一跳，使学生不但体验了节奏，还锻炼了学生身体协调性。5、让学生在生活中感受节奏大自然的潮起潮落、四季的变化，乃至人的心脏跳动都有自身独特的节奏。如连续的八分音符节奏（XXXXXX）听起来像人们的走路的声音；前八后十六的节奏型（XXXXXX）听觉上犹如由近至远的马蹄声；附点前十六后八分的节奏型（像是马路上的汽车鸣笛声。这些生活中随处可听见的节奏型细心挑选出来不但加深节奏型的认识，还使学生对节奏产生兴趣。在音乐教学中，注重引导学生搜寻大自然及生活中的节奏，使学生更好地感受、体验音乐表现力，并且能开发学生在音乐方面的探索、创新能力。同时教育学生展开丰富的想象力，将生活中各种各样的节奏感回归音乐课堂中，充分体现到音乐教学活动中，既丰富了音乐课堂，又增强音乐课的趣味，从而使音乐教学迈上了新的台阶。在长期的音乐教学中，要通过节奏训练，能使学生在音乐大脑身体之间建立