试论职业指导在促进高校毕业生就业工作中的作用和重要性

1、.：.； 试论职业指点在促进高校毕业生就业任务中的作用和重要性职业指点是一个提高的社会变革运动的一部分。在市场经济条件下，职业变卦流动已成为社会常态。随着我国体制的转轨，构造的调整，社会的转型，失业人员骤增，就业问题突出。这时候，职业指点非常关键。职业指点对于社会和个人都具有极为重要的意义。对于求职者个人来说,适宜的职业指点可以协助 确立个人职业理想,树立正确的职业观,做出明智的职业选择,有利于身心安康和个性开展，社会是大量个体的有机组合,大量求职者个体的就业与职业开展将有利于社会的稳定、高效和提高。职业指点是一个以协助 他人为己任的职业职业指点人员要有一种信心,以助人为高兴,以助人为光彩这种

2、信心不是职业指点人员的个人志愿决议的,而是职业的需求这个职业所面对的就是盼望获得协助 的人,大学毕业生四载寒窗,即将走入社会,怎样才干让他们走好这坚实的第一步呢? 一、职业指点的内涵分析职业指点是协助 人们选择并预备从事一项适宜本人的职业的过程。经过采用科学方法，它协助 人们了解本人的生理与心思特点，协助 人们了解任务的世界，获得职业信息并学会作出职业决策，即根据社会需求和本身特点选择职业、预备职业、获得职业和改良职业。职业指点涉及职业检验、职业咨询、就业指点等多个方面。国际教育和职业指点协会的报告对职业指点的作用作了详细论述。该报告的主要内容有：判别个人的才干、优点、弱点、家庭的期望、国家的

3、需求，对个人的教育和职业选择作出判别；根据入学要求和结业规范选择适当的教育与培训科目、适当的学习领域；使学生了解什么样的任务适宜于他以及得到任务的方式、任务的情况、任务的报酬；传送有关本人教育时机和任务岗位的信息；培育求职才干、自自信心；敢于面对失去任务，能对再次就业作出积极的反响，等等。职业指点绝非仅仅提供信息，而是自我开展与学习，汲取求职阅历，提供教育与劳动力市场信息的综合，同时包括创业指点与效力等。 职业指点是职业教育的社会需求与个人需求的有效衔接职业教育的个人需求表达为个体的求学需求。它是一种派生的需求，是由社会对劳动力的需求引起的。职业教育的社会需求主要表达在就业需求上。就业需求是一

4、种最终需求，其数量、构造和速度在很大程度上决议着求学需求的数量、构造和速度。普通而言，就业需求大就会刺激求学需求，反之就会制约求学需求。然而，由于两个市场的分割或信息的不完善以及教育的公益性，就业需求与求学需求之间不是一一对应的，在数量、构造、速度等方面都存在着一定的失衡景象。作为国家宏观层次上的社会需求，是在综合思索社会开展整体情况、总体目的的根底上对职业教育的一种期望；而个体对职业教育的需求，那么是立足本身情况、着眼个体目的的一种诉求，具有一定的局限性。因此，二者之间存在不对等，不协调是必然的，但在一定范围内对其进展及时的调适也是非常必要的。调适的手段很多，如政策调整、言论宣传、法律规范以

5、及必要的经济手段等，而职业指点应该是一种最重要、最直接的手段。它有利于把两个市场直接联络起来，从而消除信息的不对称。它也是把职业学校的招生、培育、就业三个环节有效衔接在一同的独一途径。二、职业指点的现实情况近年来，我国职业教育的社会需求与个人需求严重脱节。大量调查数据反映，消费和效力第一线的技术型和技艺型人才严重短缺，而职业教育的个人需求却严重缺乏。只需看一看猛烈的考试竞争、大学生择业姿态以及“技工差等现实问题，我们就能清楚地知道人们职业选择的盲目性是多么严重。俗话说：“七十二行，行行出状元、“条条大路通罗马，明明是多元选择、多种途径可以实现自我开展，而且能够是更好的开展、更利于个人潜能的发扬

6、，但人们偏偏不能做出适宜自我开展的选择,往往是“一条道走到黑。纵观历史，名人名家中不乏低学历者。之所以选择，是由于他们选择了适宜本人开展的道路,找到了本人的兴趣点。正如美国心思学家加德纳所指出的，人具有多元智能，每个人的智能都有其独特的个性、差别性以及职业倾向性。因此，在我国建立起广泛的职业指点与咨询效力的网络系统非常必要。它有利于减少人才浪费、资源浪费景象；有利于人才构造的合理配置与平衡开展；有利于国家把对不同类型、不同层次、不同规格的人才需求转变为受教育者个人的需求，把经济和社会对职业教育的潜在需求转变为现实的有效需求。兴隆国家尤其是美国和德国的职业指点与咨询效力系统非常完善，已浸透到了教

7、育与职业领域的各个方面。美国从小学就开场了职业指点教育并将其贯穿于学校教育的各个阶段。美国于1948年经过立法，规定对高中阶段的毕业生进展职业指点和提供就业效力。1970年，为抑制大学毕业生过多而技工人才缺乏的情况，法国教育部创建了国立教学和职业情报局,并在每个学区建立了一个以上的情报与就业指点中心，由其对学区内初、高中学校的学生开展提供指点任务，以引导学生顺应社会职业需求，推进职业教育开展。应该说，法国的情况与我国的现状非常类似，法国的做法对我国有较好的自创作用。当前，我国在职业指点方面还存在诸多问题，主要表现为：缺乏专业的职业指点与咨询效力中介，职业指点课时偏少且停留在课堂教学，缺乏个性化

8、指点，不能根据学生的身心特点和社会需求对学生的就业、创业提供必要的咨询效力和协助 ；职业指点还远没有浸透到学校的各项教育活动中；学校与劳动力市场、用人单位以及学生家长的联络不紧，沟通不畅，不能及时向学生提供社会人才需求信息、就业信息和毕业生信息等；为提高就业率，许多学校只顾将毕业生推出去而不论单位好坏与否、专业对口与否，也没有自动提供就业跟踪效力；创业教育在许多学校未能真正开展起来，既不协助 学生学习创业知识、培育创业认识与才干，又不能提供创业信息和咨询。正由于此，许多学校的毕业生缺乏职业进取精神、职业责任感、职业品德认识，对本人对单位采取不担任任的态度，怕脏怕累，频繁跳槽，任务被动消极。三、

9、开展职业指点的重要性和紧迫性(一)巨增的就业人数,要求加强职业指点 随着我国高校的扩招,近年来每年毕业的大学生人数得到了快速添加,近年来每年至少以60万的速度添加,每年增长的幅度也至少在12%以上,至2021年全国毕业生总数已到达559万快速增长的毕业生就业人数,给社会就业带来宏大的压力,已成为影响经济开展及社会稳定的重要要素,势必高度注重(二)高未及时就业人数,要求注重职业指点近年来,因高校毕业生人数的快速添加,导致社会提供的就业岗位未能很好地跟上这一/节拍0使得近年来未及时就业的高校毕业生人数不断添加据统计我国2007年未及时就业的大学生达144万且近年来呈不断增长态势为了缓解这种不利局面

10、就必需注重在高校学生当中开展就业指点任务(三)较低的就业称心度,要求开展职业指点当前,虽然有一部分毕业生已走向任务岗位,但和本人的初衷不相吻合有的是现有任务和本人专业不对口,有的是选择的岗位不是本人所感兴趣的,有的是当前所在的企业并不是本人真正想去的,很多同窗都是在不能正确评价本人与当前职业的情况下或为了到达先就业后择业的目的而所采取的权宜之计为让高校毕业生对本人的职业兴趣!喜好!志向有个明确的认识,在职业选择时能给本人定好位!作出正确选择就必需对他们开展职业指点及就业教育.四、职业指点开展的原那么(一)坚持正确育人原那么经过职业指点转变学生就业观念!学会职业生涯规划!掌握就业技巧等的最终目的

11、仅仅是协助 学生顺利就业,更重要的是要协助 学生规划愉快的人生,到达人尽其才!物尽其用0的目的因此,要改动以往单纯的为学生就业而教育的职业指点方式,力求学生的全面开展,促使学生不断改善知识构造,提升技艺程度,充分发掘本身潜能,为今后开展奠定根底(二)坚持以人为本原那么在高校,职业指点表达以人为本,就是要在职业指点中树立以学生为主体的指点思想学校职业指点任务的开展要结合学生的实践情况和本身特点,来制定教学方案,选择适宜的教学方法,实施教学,培育学生独立地方案!选择和决议本人出路的才干协助 学生在正确认识本人的根底上,制定/个人职业生涯规划0,并朝正确的人生定位方向开展(三)坚持系统性原那么职业指

12、点作为一门普通学科来说也要遵守各学科的共有规律,单从就业领域来也说有其特殊性因此,要用系统的目光来对待职业指点的开展一是职业指点不是单独针对毕业生而应面向一切在校学生,各年级学生偏重点不同;二是职业指点的开展并不仅仅是就业指点专职教师或专职任务人员的事,还需求包括高校其他部门或个人,甚至包括企业或家长等在内的共同参与,才干有效地发扬其独特作用三是职业指点的开展也并不能只停留在职业指点课程教学层次上,还应结合学生日常教育!个体教育等全方位展开才干获得良好的效果(四)坚持实际性原那么职业指点不仅要让学生了解和掌握根本的就业实际及政策,还要协助 他们掌握一定的就业技巧,因此是一门实际性很强的课程要使

13、学生在较短的时间内掌握相应的求职择业技巧,开展相应的实际性教学环节非常必要,也是获得效果的关键 五、高校如何进展职业指点职业指点教师假设仅仅在学生毕业前夕才进展突击性的指点,收效甚微我们终究应该如何有效地开展职业指点?职业指点的关键在于什么呢?(一)美国大学生职业指点的阅历自创美国的大学生职业指点的实际与实际,阅历了五个开展阶段:第一个阶段,是职业指点实际的提出和根本方式的建立,以帕森斯的特性)要素相匹配实际为代表,强调学生的特性与职业要素相匹配;第二阶段是强调学生就业咨询,/指点学派0占统治位置以威廉姆逊出版的5怎样咨询学生6为标志;第三阶段注重学生个人开展,以罗斯杰1942年出版的5心思咨

14、询和心思治疗6为代表,职业指点由偏重开发职业素质测试的技法,转变为注重职业咨询的方法;第四阶段,经过把握人格特征选择职业到达人职匹配代表人物是霍兰德,他于1959年创建了/人格)职业类型匹配实际0;第五阶段是生涯指点,20世纪50年代,金兹伯格等人提出了/职业开展是一个与人的身心开展相一致的过程0的新观念,舒伯提出/生涯开展实际0,指出/职业指点即协助个人开展并接受一致完好的自我笼统,同时开展适切的职业角色笼统,使个人在现实世界中接受考验,并转化为实践的职业,以满足个人需求,同时造福社会01由此开场了盛行至今的西方大学生生涯辅导,替代职业指点的概念从美国大学生就业指点的实际与实际开展历史中,可

15、以得出两点重要结论:其一,在学生就业指点过程中,应引导学生了解本人,包括了解本人的个性特征!职业倾向!开展职业才干了解职业,使得学生的个性特征与职业相顺应其二,西方国家如今都将大学生就业指点称为生涯指点,不仅指点学生在毕业时如何就业,而且一进入大学,就指点他们关于职业设计!职业道路和一辈子的职业开展等相关问题,直到他们退休为止这阐明,对大学生的就业指点,应立足于他们长期的终身的职业开展问题。二职业指点开展的有关建议1.指点注重,要全员参与职业指点是推进学生顺利就业!称心就业的重要光滑剂0,政府和高校有关指点要高度注重一是在机构设置上必需健全;二是在人员安排和经费上给予重点扶持;三是在职业指点上

16、要有详细措施应把职业指点课程作为必修课纳入学校教学方案,制定符合高校实践的教学大纲,进展教学和检查职业指点作为一项系统工程,必需全员化!全程化只需指点注重,才干在学校达成全员化!全程化、规范化职业指点的共识与气氛才干把职业指点溶入管理育人!教书育人和效力育人的详细任务中,并构成自觉行为,扎扎实实开展下去。2.内容合理,要安排适当职业指点的系统性,不仅要向学生讲授就业情势和实际!求职择业技巧!权益维护等内容,以促进就业;还应向学生教授职业生涯规划技巧,协助 学生规划好大学生活,甚至整个人生开展因此,职业指点内容应覆盖学生就业及职业开展各个方面,同时要遵照学生的认知规律!教育教学规律等,来安排教学

17、内容一是新生入学教育应视为就业指点的开场,让新生一进校就对所学专业有所了解,并学会职业生涯规划方法二是在二年级要安排以培育就业与创业才干和了解就业情势!政策与法规的教学内容为主使学生围绕目的提高本身就业竞争才干,建立合理的知识构造,以满足市场需求三是在毕业班应安排以掌握求职择业技巧和创业技巧!心思调适及提高社会顺应才干为主的课程,使他们掌握各种求职择业技巧,并能积极应对各种能波折3.师资专业,要指点有力1职业指点师资队伍的配备一是学校要抽调一批在学历!任务阅历!职称等相对高或好的人员,组建一支专门从事学生职业指点的高素质!精干队伍,来全面指点学校学生的职业指点任务;二是为弥补兼任教师对各专业认

18、识的缺乏,协助 学生入校后就能了解本人所学专业及开展前景,以及为学生今后制定职业规划打好根底或弥补职业指点师资数量缺乏需聘请部分专业教师或辅导员作为兼职教师来开展职业指点;三是面对职业市场的不断变化,还要聘请社会招聘专家!企业人事部经理作为兼职教师来强化学生职业指点任务。2职业指点师资的培训实行校内定期培训与外部学习相结合来进展随着就业情势的变化，职场的开展，新技术的运用,职业指点教师需不断更新观念和识,才干更好地开展职业指点对此,可对学校一些兼职教师要定期培训或和学校专业职业指点人员一同到校外参与培训;二是定期选派部分职业指点教师到一些优秀学校学习胜利阅历，去就业市场现场开展调研,以不断提高

19、业务才干。4.方式多样,要有针对性在职业指点方式上除现有的课程教学外,还可结合以下方式来进展:一是建立并运用好网上职业指点方式;二是充分利用好学校各大媒体(如宣传栏!宣传资料!广播等)开展职业指点;三是可充分利用学校招聘会,搭建现场职业指点平台让学生深化角色,在本身领会中接受教育在职业指点针对性上,一是要充分尊重学生的个体差别,进展群体指点和个体指点相结合;二是要实际联络实践在进展职业指点时,要尽量和日常的一些典型事例结合起来开展,甚至要浸透到招聘会!企业调查中进展;三是要设有专门的职业指点咨询室,并配备专业任务人员5.教学新颖,要科研并进1职业课程教学应与其他类型教学方式严密结合一是要充分利

20、用日常教学来开展职业指点课程教学;二是交融专业教学开展职业指点课程教学;三是针对特殊人群(如贫困学生!心思有缺陷!残疾生等)要结合个体个性来进展职业指点,效果会更好。2职业指点课程教学要实际与实际相结合。一是在学习过程中,应经常鼓励学生走向社会,积极参与社会实际,深化调查研讨,以了解社会职业!本身和学的专业;二是结合模拟面试或现场招聘,进展开展,使学生真正掌握有关就业知识和技巧;三是尽能够把身边的一些典型案例援用为教学资料来进展职业指点,提高学生学习兴趣教学与科研虽然属于两种不同性质的活动,但两者关系亲密前者主要是教授知识,后者是开展知识,是发明性的活动理顺两者关系对我们加强职业指点教学和科研

21、非常重要一是我们开展科研,可及时总结阅历!探求新的教学方法!提升教师的业务才干,从而更好地进日常教学;二是经过教学我们可不断向学生教授就业和创业等相关新知识和技艺,也可对科研成果进展检验,进一步激发教师进展科研的积极性因此,要把科研与教学摆在同等重要的位置,严密结合,相互浸透。3加强对学生的职业品德教育，使他们树立诚信、担任、协作与守纪等根本职业品德认识。要使学生全面了解“职业与生活、“职业与人生的根底上英勇面对现实，树立正确的职业观、就业观，并能根据本人的特点和经济社会开展的需求确定未来的道路。4要及时向学生发布职业信息、职业开展新动态、就业信息等，引见各类职业的根底情况、特点、要求、经济收

22、益和开展出路等，使学生为就业作好预备。5协助 学生全面认识自我，了解本人的兴趣、喜好和专长，发掘本身内在潜力，独立做出职业生涯规划。6建立健全就业信息与效力网络，开展企业调研，了解企业的开展情况和前景，掌握企业用工的需求，建立调研档案，逐渐构成学校本身的就业网络。7根据学生情况和要求有选择地进展就业输出，真实提高学生的就业质量、提高学生个人的教育投资收益率。8开展就业跟踪效力，协调处理学生就业过程中遇到的问题。要向企业保证，假设因毕业生质量不好，可以退回学校另行安排，或重新培训合格后再上岗；要向学生保证，假设因技艺缘由下岗可回学校免费再培训，如因岗位转换需求可由学校提供优惠再培训，或由学校与企

23、业协作开展转岗培训。在开展创业指点与效力任务中，要把创业教育寓于职业教育的全过程，为学生提供创业效力。详细来说，职业学校开展创业教育应从以下三个方面着手。一是采取多种创业教育方式。可开设创业教育课程、安排专题讲座、组织多种方式的模拟创业、进展创业典型案例教学、举行报告会等。要将创业教育浸透到专业教学之中。要与工商企业、农牧场结合办学，让学生有时机经过创业实际、情景体验、创业研讨来熟习企事业单位，掌握企业的技巧与方法，诱发创业灵感，激发创业动机，坚决创业志向，端正创业态度。二是丰富创业教育内容。创业教育的内容应包括：引导学生树立创业认识，培育其创业所需求的心思素质；引导学生掌握创业必备的知识，如

24、经济、法律、管理等方面的知识；协助 学生了解创业信息，选择创业方向，为毕业生自主创业或从事个体运营提供咨询与跟踪效力。三是协助 学生理性认识自我。引导学生学会根据社会资源和环境进展选择、学会寻觅商机，学会对创业工程进展调查与论证，学会正确对待创业中出现的问题，培育学生正确的消费运营理念。职业指点任务开展的几点思索：职业指点是就业的金钥匙，如何让这把金钥匙发扬它更大的作用，经过几年的职业指点任务阅历，我以为要开展好职业指点任务需求在以下几个方面进展加强：一是职业指点任务者要有丰富的实际、专业知识、业务技术还要有本人的价值理念，即世界观和价值观。职业指点任务者拥有职业所必备的知识和技术非常重要，要

25、了解各类企业的用工需求，熟习各种职业的特点和要求，而且要了解求职者的各种信息，如心态、技艺、专长、原有的职业背景、现有的职业需求，要有熟练的，如心思干涉、精神抚慰、真诚倾听、沟通互动等技术，这是职业指点的操作方法，是专业化素质。但拥有这些还不够，知识和技术的程度和效果还取决于任务者的价值观，由于每一个人行为的背后都受其价值观的支配。正如社会学家所说的价值是社会任务者的灵魂，同样，价值也是职业指点任务者的灵魂。而我们目前的职业指点所缺乏的正是价值这样最根本的东西。把社会任务的价值引入职业指点任务，职业指点就有可遵照的价值体系。一丰富职业指点任务者的实际、专业知识职业开展实际；个人和群体指点技艺；

26、个人和群体评价；信息和资源；工程管理和实施；咨询；特殊群体指点；监视；品德和法律；研讨和评价。二这些才干要求需求由职业指点人员的培训工程来完成。职业指点员培训要具备 8 个方面的知识，关于详细的职业指点工程要有 3 个特殊方面的内容：人的生长和开展；社会和文化根底；协助 关系；群体任务；职业和生活风格；开展评价；研讨和工程评价；专业定位。第一特殊方面：职业指点根底。第二特殊方面：职业指点的背景。第三特殊方面：进展职业指点的知识和技艺。三正确树立职业指点任务者的价值理念，即世界观和价值观，这个价值体系的主要内容包括：1、社会价值：是整个社会所崇尚的根本价值，是社会任务价值体系的根底层次。如前所述

27、，社会任务也好，职业指点也好，其性质是助人，因此任务前首先要明确助什么人，为什么助人，助人的目的是什么？怎样助人？这些问题涉及人的本质、人的需求、人和社会的关系等等一系列人生哲学、社会哲学、福利哲学、伦理哲学，在这些问题上的不同看法和取向，将会导致社会任务、职业指点任务的不同战略和行为。2、专业价值：是任务者在详细任务过程中所表现出来的曾经内化为行为的价值理念。社会任务、职业指点任务在详细操作时的一言一行都受这些价值的支配，主要内容包括尊重、接纳、自决、个别化。3、专业伦理：是任务者的职业品德，职业品德是从事一定职业的人们在任务和劳动过程中所该当遵照的与其职业活动相顺应的行为规范。职业指点任务

28、者和社会任务者一样，其职业品德详细表达在从业人员履行其职责的全部过程，详细包括：敬业、真诚、协作、严密、正义、公德等。职业指点任务者要有高度的专业责任感，要为维持和增进专业的价值、信誉和尊严而努力任务。职业指点任务是一项直接与人打交道的任务，任务的实施能够极大地改动个人的生存形状，因此，任务者必需谨慎从事，真实以科学的态度和科学的方法来提供各种效力，勿因本人的一时忽略而给案主带来苦楚。其实每一个求助者来求助都是对我们的信任，我们要用真诚去报答信任。二是发扬职业指点对促进特殊群体就业的作用一发扬职业指点促进乡村劳动力就业的作用职业指点协助 乡村劳动力迈出就业第一步。使乡村劳动力了解如何进展求职、

29、求职时需办理哪些手续，指点他们办理，讲解的作用及用途，消除他们在就业之前的一些顾虑，转变陈旧的就业观念，引导他们自食其力，积极就业。职业指点协助 乡村劳动力了解市场，正确认识本人。让乡村劳动力了解当今劳动力市场的情况，劳动力市场需求什么样的人，本人的实践情况能否适宜市场需求，经过有关数据或典型事例让他们了解本身条件与市场需求的差距，在市场中正确定位，确定适宜本人的岗位。职业指点协助 乡村劳动力更新观念和面对现实。由于长期受方案经济体制和传统观念的束缚，很多人找任务的观念存在一定的误区，他们无法顺应市场经济下劳动力配置规律，要经过开展职业指点，给他们灌输新的择业观念，协助 他们认识到本身的条件，

30、工资的高低是与岗位需求条件成正比的，及时调整期望值。职业指点协助 乡村劳动力掌握求职技艺，加强就业才干。协助 他们学会如何发扬本身的优势，扬长避短合理定位，掌握一定的求职方法和求职技巧，引导他们参与培训，加强就业竞争才干。职业指点协助 乡村劳动力实现有序流动。指出可以依托公共职介机构主渠道的作用，加强流动的有序性，胜利的实现跨区、跨省市的有序流动。职业指点协助 乡村劳动力找到就业的途径。为他们指出就业的几种途径：经过职介机构、政策就业、劳务派遣、就近发开的新岗位、屏弃旧观念跨区流动就业。在我们的实践操作过程中，职业指点还要与岗位开发、技艺培训、岗位引荐、跟踪效力等工作相结合，实现职业引见任务的

31、五位一体，成为整个就业效力任务的龙头，使乡村劳动力的就业效力任务得以顺利开展。二发扬职业指点促进享用低保待遇失业人员就业的作用享用低保待遇的失业人员由于方方面面的缘由，往往会遇到较普通人更多的就业妨碍，而这种心思妨碍又在一定程度上严重影响着他们正常的求职活动。因此，对享用低保待遇的失业人员进展职业指点，协助 他们改动就业观念、树立竞争认识，促进其就业起着至关重要的作用。职业指点任务人员要详细了解他们的个人兴趣、才干、个人特点等，针对他们的个人素质、专长和潜在资质，加强对低保人员的职业培训，提高其综合素质和市场竞争才干，促进其就业。三发扬职业指点促进4050失业人员就业的作用4050人员上有老下

32、有小，是家中的主要劳动力，生活负担很重。他们都是在建国初期为国家做过奉献的人。为了保证他们的生活，坚持社会的稳定，协助 4050人员再就业，成为了政府部门任务的重中之重。在这项任务上，职业指点起到了不容小视的作用。第一阶段与4050人员建立咨询关系，这是起始阶段，也是根底阶段；第二阶段为4050人员制定就业方案；第三阶段协助 4050人员实现就业；第四阶段对已实现就业的4050人员开展跟踪效力。三是如何使职业指点任务在就业效力中发扬最大的效应一多层次的开展职业指点任务要把职业指点任务深化到全市的各个社区及居委会，培育大量的职业指点师深化到全市的各个社区及居委会，使职业指点任务充分发扬在就业效力

33、中的作用，使失业人员不出家门就能了解到国家的最新政策、就业信息及一些保险方面的问题，使他们重新确定任务目的，调整好心态，重新走上任务岗位。二多渠道多种方式的职业指点针对目前社会上的不同人群，职业指点也要采取多种多样的方式，这样才干满足不同人群的需求。对于年龄大，没有技艺的人员，我们要对他们耐心，树立他们的自自信心；对目前出现的很多新生失业人员群体，如各类学校的毕业、肄业生，他们缺乏社会阅历，要向他们引见当前的就业情势，劳动力市场的现状分析，如何写好简历，面试时如何应对等。可采取有座谈、聊天等活泼的方式，使他们步入社会时，可以有足够的心思预备。三采用科学手段发扬职业指点在就业效力中的优势随着社会

34、信息化的不断开展，经过网络来咨询，得到职业指点的协助 是开展的必然趋势，因此充分利用网络优势，把市、区、街全部衔接起来，构成一致规模，全市贯穿的网络，可以真正发扬职业指点的最大效应。我们的职业指点假设可以在这些方面都获得进展，去指点和影响职业指点任务，加上运用必要的实际知识和专业化技术，职业指点将在劳动力市场中灿烂辉煌！就业是民生之本。随着社会主义市场经济体制的逐渐完善，劳动力市场对劳动资源的根底配置作用将日益突出。职业引见就是劳动力市场与劳动资源之间联络的纽带，是用人单位选择用人和求职者选择职业的结合点，经过搜集和提供空岗、求职信息，沟通供求双方的相互联络，缩短招聘和求职时间，促进劳动者和消

35、费资料的尽快结合，合理配置；职业引见经过开展职业指点、职业咨询、协助 求职者掌握求职方法和技巧，指点用人单位正确选人和确定招聘方式，从而会极大地提高双方选择的胜利率；职业引见也是劳动力市场的主要载体之一，承当着培育和开展劳动力市场的重要职责。职业指点作为一门新兴的社会科学，随着市场导向就业机制确实立，愈发显示其特殊性和重要性，已成为就业效力任务中的重要组成部分，将在不断的探求和实际中得以完善。作为一名职业指点员，在本人的任务实际中，感触颇多，有几点领会与大家分享。一、要对求职人员进展科学的分类和统计随着社会的不断开展，机构体制的改革，越来越多的人员参与到失业的大军中来。在这些求职人员中，由于不

36、同阶层呈现出不同的特点，个体之间差别也较大，但大致可有以下几类：一是年轻失业群体。这部分人择业才干强，顺应才干强，有一定的竞争力，但对职业的要求相对较高。二是年龄偏大人群。也就是我们通常所说的4050人员，他们普遍文化技艺偏低，求职难度大，但对职业的要求也相对较低。三是乡村富余劳动力。他们大多文化程度低、年龄大、技艺少，但就业观念陈旧。四是外来务工流动人员。这部分人大多缺乏劳动技艺，年轻人员多，可供选择的职业不多，但对职业的要求也不高。五是大学生群体。他们是青年中的优秀群体，是我国人力资源的重要组成部分，但他们大多短少就业和求职阅历。面对这些不同年龄、不同窗历、不同文化层次的求职人员，这就要求

37、我们对这些人员的信息进展分门别类的登记，对他们的求职需求进展细致的统计和分析，对求职人员的才干、个性气质与性格能做到丈量与评定，做到心中有数，以便利用本人手上的用工资源，对他们进展对号入坐，实施量体裁衣式的指点，尽最大能够地实现人人有事做、事事有人做，提高求职的胜利率，发扬劳动力资源的有效利用。二、要充分发扬信息强大的效果和作用当今我们处在一个信息飞速开展的时代，信息就是资源，就是一个单位存在和开展的生命线。职业引见经过搜集和提供空岗、求职信息，缩短招聘和求职时间，促进劳动者和消费资料的尽快结合，合理配置。建立求职人员和用人单位的信息数据库就显得尤其重要。但信息的采集是一项复杂而繁琐的任务，要

38、经过各种渠道才干有效采集。一是利用各种规模的现场招聘会来获取供求双方信息，这是一种最直接有效的途径；二是借助政府的职能部门和区属各社保所的资源，与企业建立广泛的协作，同时与同级单位进展交流和协作，消除区域限制，做到资源共享；三是登录互联网，深化大专、职高等院校，搜集第一手的信息。搜集的信息第一时间发布在办公 OA 网上，用强大的网络来传送信息。我们海淀职介中心在这方面就做了不少尝试，迁到新址后，营业大厅增添求职触摸屏，并在大屏幕上不停地滚动招聘信息，让前来求职的人员本人搜索所求的用工信息，引导求职者根据本人的才干和特点有针对性地选择适宜本人的单位和职位，更进一步提高供求双方的匹配率和胜利率，极

39、大地方便了前来求职的人群。另外，海淀职介中心还直接设立企业招聘点，让企业加盟到我们指点任务中来，做到求职人员和用工单位二者零间隔 、面对面地交流，运用工和求职双方互动，更简捷化地利用信息。三、要严厉遵守职业指点的规律和原那么事物均是按照一定的规律开展的。职业指点作为一门科学，有它本身的开展规律，只需按规律办事才干在实际中更好地运用它，这也是科学开展观在职业引见中的详细表达和指点要求。规律是客观存在的，它通常表现为一定的原那么。遵照职业指点规律，必需严厉按原那么办事。一客观真实。职业引见的直接目的是促进用人单位和求职者的相互选择，其最终目的是充分开发和合理配置劳动力资源，促进经济开展和社会稳定。

40、因此，职业引见必需对求职者和用人单位双方担任，这就要求职业引见任务必需遵守客观真实性原那么，全面了解和掌握双方的真实情况，实事求是地向一方传送另一方的信息。在现实生活中，那种靠虚伪信息、欺诈手段骗取求职者和用人单位钱财的做法，既违背了职业引见客观性原那么，也违背了有关法律法规，必需坚决加以制止。二公平公正。职业引见是一种社会公益性事业，它应该为全体群众效力，坚持公平公正性原那么，不能有任何歧视行为。公平公正性有两条重要标志：一是不能偏私。就是说，职业引见在对求职者和岗位空缺进展匹配时，必需严厉按照职业引见的有关法律法规，客观公正地进展，既不能由于劳动力市场供大于求而向求职者提出不适当的苛刻条件

41、，也不能由于劳动力市场求大于供，就亲近求职者而疏远用人单位。二是不能歧视。职业引见不得因种族、民族、性别、宗教信仰不同而歧视求职者，也不能因一切制差别而歧视用人单位。三科学合理。职业引见经过开展职业指点，对求职者的择业方向和择业志愿进展引导，协助 其抑制职业愿望不真实践、对职业期望值过高、职业才干不高等问题，使他们进展明智、合理的职业选择。同时，经过对用人单位进展科学的职业指点，协助 他们选择正确的招聘方法，纠正一些过分的、不真实践的招聘条件。职业引见经过有认识的引导，使劳动力供求双方的选择更加合理、科学。四自愿引导。职业引见是一种中介效力，起着牵桥搭线的作用。在求职者和用人单位的相互选择中，职业引见任务人员只是以第三者身份提供效力，本身没有决议权，它不能以强迫手段来要挟求职者，令其接受所提供的职业，也不能强迫用人单位接受其引见的求职者，只需让劳动者和用人单位在平等自愿的根底