建立超级链接-说课稿

1、建立超级链接说课稿一、教材分析本课是义务教育山东省小学信息技术五年级上册第七课的内容。它是学生能够顺利、快捷操作、使用幻灯片制作的基础之一，也是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的重要环节。编者的设计意图是让学生熟悉超级链接的功能，初步掌握文本超级链接的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互，对今后熟练应用幻灯片打下良好的基础。二、教学对象分析及学法就教学内容而言，对已学习了一定幻灯片制作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，但学生在做返回的超级链接这一教学难点时，容易思维混乱，不知如何操作。因此在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生自学教材

2、内容、小组学习交流讨论以及教师适当点拨等方式，帮助学生理解掌握。重在促进学生相互的交流和分享，实现共同学习。三、说教学目标本课的学习内容以卡通形象及奥运形象为依托，采用以信息为主线，任务为核心的模式，充分培养学生的自主性和探究精神，体现了课程整合的思想。根据新课程理念、教材特点及学生的心理、智力发展水平和他们的知识经验、情感需求，我确定了本课的教学目标。知识与能力： 能熟练使用 powerpoint ；初步感知“超级链接”的作第1页 / 总共 26页用，并能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。过程与方法：能对采集的素材进行编辑加工，来表达自己的主题；学会联想和类推；培养学生发现问题、解决问题

3、、主动探究的能力。情感态度与价值观：经历使用超级链接的过程，形成积极主动学习和利用 powerpoint 展示自己的态度，培养学生处理信息能力和表达，通过学习过程获取快乐的感受和体验。教学重点：为什么要使用“超级链接”， 掌握“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。教学难点：引导学生发现问题、设置返回的超级链接。三、说教法、学法本课采用演示法、指导法、激情教学法等教学方法，增加一些卡通与运动员资料，调动学生学习积极性，变被动接受为主动获取，营造出生动、活泼的课堂气氛。学法主要采用小组合作的学习。由于学生存在个体差异，在学生尝试操作的过程中，基础好的同学肯定能很快完成任务，基

4、础不好的学生则会遇到一定的困难，所以，在探究过程中，我让学生分成小组，让小组的同学相互协作完成，让学生在知识的探究过程学会与他人合作。五、说教具、学具课件、液晶投影仪。六、说教学过程（一）情景导入苏霍姆林斯基认为“学习兴趣是学习活动的重要动力”。有了学习第2页 / 总共 26页兴趣才能进入快乐的情感状态，才有利于学生的智力活动。所以，在导课这一环节，我展示了卡通片人物“哆啦a 梦”跳转到“机械猫网站”、电影的幻灯片演示文稿， 激发学生探究的意愿， 强化学生学习过程的情意性，激发学生想要创作的欲望。揭示课题：学习“建立超级链接”。（这一环节中，学生通过观看老师制作的幻灯片，了解powerpoin

5、t强大的功能与用途，感受到超级链接的神奇本领，激发了学生学习的兴趣。）（二）新授（当学生对某一事物有了浓厚的兴趣的时候，最迫切希望的是自己能亲自动手实践！ 亲自去尝试！ 因此，在这个环节中， 我让学生自主学习，并结合书本30 页，边看边先制作一个简单的超级链接。）2019-05-05一、教材分析本课是义务教育山东省小学信息技术五年级上册第七课的内容。它是学生能够顺利、快捷操作、使用幻灯片制作的基础之一，也是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的重要环节。编者的设计意图是让学生熟悉超级链接的功能，初步掌握文本超级链接的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互，对今后熟练应用幻灯

6、片打下良好的基础。二、教学对象分析及学法第3页 / 总共 26页就教学内容而言，对已学习了一定幻灯片制作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，但学生在做返回的超级链接这一教学难点时，容易思维混乱，不知如何操作。因此在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生自学教材内容、小组学习交流讨论以及教师适当点拨等方式，帮助学生理解掌握。重在促进学生相互的交流和分享，实现共同学习。三、说教学目标本课的学习内容以卡通形象及奥运形象为依托，采用以信息为主线，任务为核心的模式，充分培养学生的自主性和探究精神，体现了课程整合的思想。根据新课程理念、教材特点及学生的心理、智力发展水平和他们

7、的知识经验、情感需求，我确定了本课的教学目标。知识与能力： 能熟练使用 powerpoint ；初步感知“超级链接”的作用，并能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。过程与方法：能对采集的素材进行编辑加工，来表达自己的主题；学会联想和类推；培养学生发现问题、解决问题、主动探究的能力。情感态度与价值观：经历使用超级链接的过程，形成积极主动学习和利用 powerpoint展示自己的态度，培养学生处理信息能力和表达，通过学习过程获取快乐的感受和体验。教学重点：为什么要使用“超级链接”，掌握“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。教学难点：引导学生发现问题、设置返回的超级链接。三、

8、说教法、学法第4页 / 总共 26页本课采用演示法、指导法、激情教学法等教学方法，增加一些卡通与运动员资料，调动学生学习积极性，变被动接受为主动获取，营造出生动、活泼的课堂气氛。学法主要采用小组合作的学习。由于学生存在个体差异，在学生尝试操作的过程中，基础好的同学肯定能很快完成任务，基础不好的学生则会遇到一定的困难，所以，在探究过程中，我让学生分成小组，让小组的同学相互协作完成，让学生在知识的探究过程学会与他人合作。五、说教具、学具课件、液晶投影仪。六、说教学过程（一）情景导入苏霍姆林斯基认为“学习兴趣是学习活动的重要动力”。有了学习兴趣才能进入快乐的情感状态，才有利于学生的智力活动。所以，在

9、导课这一环节，我展示了卡通片人物“哆啦 a 梦”跳转到“机械猫网站”、电影的幻灯片演示文稿， 激发学生探究的意愿， 强化学生学习过程的情意性，激发学生想要创作的欲望。揭示课题：学习“建立超级链接”。（这一环节中，学生通过观看老师制作的幻灯片，了解powerpoint强大的功能与用途，感受到超级链接的神奇本领，激发了学生学习的兴趣。）（二）新授（当学生对某一事物有了浓厚的兴趣的时候，最迫切希望的是自己第5页 / 总共 26页能亲自动手实践！ 亲自去尝试！ 因此，在这个环节中， 我让学生自主学习，并结合书本30 页，边看边先制作一个简单的超级链接。）2019-05-05一、教材分析本课是义务教育山

10、东省小学信息技术五年级上册第七课的内容。它是学生能够顺利、快捷操作、使用幻灯片制作的基础之一，也是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的重要环节。编者的设计意图是让学生熟悉超级链接的功能，初步掌握文本超级链接的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互，对今后熟练应用幻灯片打下良好的基础。二、教学对象分析及学法就教学内容而言，对已学习了一定幻灯片制作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，但学生在做返回的超级链接这一教学难点时，容易思维混乱，不知如何操作。因此在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生自学教材内容、小组学习交流讨论以及教师适当点拨等方式，

11、帮助学生理解掌握。重在促进学生相互的交流和分享，实现共同学习。三、说教学目标本课的学习内容以卡通形象及奥运形象为依托，采用以信息为主线，任务为核心的模式，充分培养学生的自主性和探究精神，体现了课程整合的思想。根据新课程理念、教材特点及学生的心理、智力发展水平和第6页 / 总共 26页他们的知识经验、情感需求，我确定了本课的教学目标。知识与能力： 能熟练使用 powerpoint ；初步感知“超级链接”的作用，并能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。过程与方法：能对采集的素材进行编辑加工，来表达自己的主题；学会联想和类推；培养学生发现问题、解决问题、主动探究的能力。情感态度与价值观：经历使用超

12、级链接的过程，形成积极主动学习和利用 powerpoint 展示自己的态度，培养学生处理信息能力和表达，通过学习过程获取快乐的感受和体验。教学重点：为什么要使用“超级链接”， 掌握“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。教学难点：引导学生发现问题、设置返回的超级链接。三、说教法、学法本课采用演示法、指导法、激情教学法等教学方法，增加一些卡通与运动员资料，调动学生学习积极性，变被动接受为主动获取，营造出生动、活泼的课堂气氛。学法主要采用小组合作的学习。由于学生存在个体差异，在学生尝试操作的过程中，基础好的同学肯定能很快完成任务，基础不好的学生则会遇到一定的困难，所以，在探究过

13、程中，我让学生分成小组，让小组的同学相互协作完成，让学生在知识的探究过程学会与他人合作。五、说教具、学具课件、液晶投影仪。六、说教学过程第7页 / 总共 26页（一）情景导入苏霍姆林斯基认为“学习兴趣是学习活动的重要动力”。有了学习兴趣才能进入快乐的情感状态，才有利于学生的智力活动。所以，在导课这一环节，我展示了卡通片人物“哆啦a 梦”跳转到“机械猫网站”、电影的幻灯片演示文稿， 激发学生探究的意愿， 强化学生学习过程的情意性，激发学生想要创作的欲望。揭示课题：学习“建立超级链接”。（这一环节中，学生通过观看老师制作的幻灯片，了解powerpoint强大的功能与用途，感受到超级链接的神奇本领，

14、激发了学生学习的兴趣。）（二）新授（当学生对某一事物有了浓厚的兴趣的时候，最迫切希望的是自己能亲自动手实践！ 亲自去尝试！ 因此，在这个环节中， 我让学生自主学习，并结合书本30 页，边看边先制作一个简单的超级链接。）2019-05-05一、教材分析本课是义务教育山东省小学信息技术五年级上册第七课的内容。它是学生能够顺利、快捷操作、使用幻灯片制作的基础之一，也是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的重要环节。编者的设计意图是让学生熟悉超级链接的功能，初步掌握文本超级链接的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互，对今后熟练应用幻灯片第8页 / 总共 26页打下良好的基础。二、

15、教学对象分析及学法就教学内容而言，对已学习了一定幻灯片制作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，但学生在做返回的超级链接这一教学难点时，容易思维混乱，不知如何操作。因此在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生自学教材内容、小组学习交流讨论以及教师适当点拨等方式，帮助学生理解掌握。重在促进学生相互的交流和分享，实现共同学习。三、说教学目标本课的学习内容以卡通形象及奥运形象为依托，采用以信息为主线，任务为核心的模式，充分培养学生的自主性和探究精神，体现了课程整合的思想。根据新课程理念、教材特点及学生的心理、智力发展水平和他们的知识经验、情感需求，我确定了本课的教学目标。

16、知识与能力： 能熟练使用 powerpoint ；初步感知“超级链接”的作用，并能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。过程与方法：能对采集的素材进行编辑加工，来表达自己的主题；学会联想和类推；培养学生发现问题、解决问题、主动探究的能力。情感态度与价值观：经历使用超级链接的过程，形成积极主动学习和利用 powerpoint展示自己的态度，培养学生处理信息能力和表达，通过学习过程获取快乐的感受和体验。教学重点：为什么要使用“超级链接”，掌握“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。第9页 / 总共 26页教学难点：引导学生发现问题、设置返回的超级链接。三、说教法、学法本课采用演

17、示法、指导法、激情教学法等教学方法，增加一些卡通与运动员资料，调动学生学习积极性，变被动接受为主动获取，营造出生动、活泼的课堂气氛。学法主要采用小组合作的学习。由于学生存在个体差异，在学生尝试操作的过程中，基础好的同学肯定能很快完成任务，基础不好的学生则会遇到一定的困难，所以，在探究过程中，我让学生分成小组，让小组的同学相互协作完成，让学生在知识的探究过程学会与他人合作。五、说教具、学具课件、液晶投影仪。六、说教学过程（一）情景导入苏霍姆林斯基认为“学习兴趣是学习活动的重要动力”。有了学习兴趣才能进入快乐的情感状态，才有利于学生的智力活动。所以，在导课这一环节，我展示了卡通片人物“哆啦 a 梦

18、”跳转到“机械猫网站”、电影的幻灯片演示文稿， 激发学生探究的意愿， 强化学生学习过程的情意性，激发学生想要创作的欲望。揭示课题：学习“建立超级链接”。（这一环节中，学生通过观看老师制作的幻灯片，了解 powerpoint 强大的功能与用途，感受到超级链接的神奇本领，激发了学生学习的兴趣。）第 10页 / 总共 26页（二）新授（当学生对某一事物有了浓厚的兴趣的时候，最迫切希望的是自己能亲自动手实践！ 亲自去尝试！ 因此，在这个环节中， 我让学生自主学习，并结合书本30 页，边看边先制作一个简单的超级链接。）2019-05-05一、教材分析本课是义务教育山东省小学信息技术五年级上册第七课的内容

19、。它是学生能够顺利、快捷操作、使用幻灯片制作的基础之一，也是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的重要环节。编者的设计意图是让学生熟悉超级链接的功能，初步掌握文本超级链接的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互，对今后熟练应用幻灯片打下良好的基础。二、教学对象分析及学法就教学内容而言，对已学习了一定幻灯片制作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，但学生在做返回的超级链接这一教学难点时，容易思维混乱，不知如何操作。因此在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生自学教材内容、小组学习交流讨论以及教师适当点拨等方式，帮助学生理解掌握。重在促进学生相互的交

20、流和分享，实现共同学习。三、说教学目标本课的学习内容以卡通形象及奥运形象为依托，采用以信息为主第 11页 / 总共 26页线，任务为核心的模式，充分培养学生的自主性和探究精神，体现了课程整合的思想。根据新课程理念、教材特点及学生的心理、智力发展水平和他们的知识经验、情感需求，我确定了本课的教学目标。知识与能力： 能熟练使用 powerpoint ；初步感知“超级链接”的作用，并能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。过程与方法：能对采集的素材进行编辑加工，来表达自己的主题；学会联想和类推；培养学生发现问题、解决问题、主动探究的能力。情感态度与价值观：经历使用超级链接的过程，形成积极主动学习和利

21、用 powerpoint 展示自己的态度，培养学生处理信息能力和表达，通过学习过程获取快乐的感受和体验。教学重点：为什么要使用“超级链接”，掌握“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。教学难点：引导学生发现问题、设置返回的超级链接。三、说教法、学法本课采用演示法、指导法、激情教学法等教学方法，增加一些卡通与运动员资料，调动学生学习积极性，变被动接受为主动获取，营造出生动、活泼的课堂气氛。学法主要采用小组合作的学习。由于学生存在个体差异，在学生尝试操作的过程中，基础好的同学肯定能很快完成任务，基础不好的学生则会遇到一定的困难，所以，在探究过程中，我让学生分成小组，让小组的同学

22、相互协作完成，让学生在知识的探究过程学会与他人合作。五、说教具、学具第 12页 / 总共 26页课件、液晶投影仪。六、说教学过程（一）情景导入苏霍姆林斯基认为“学习兴趣是学习活动的重要动力”。有了学习兴趣才能进入快乐的情感状态，才有利于学生的智力活动。所以，在导课这一环节，我展示了卡通片人物“哆啦 a 梦”跳转到“机械猫网站”、电影的幻灯片演示文稿， 激发学生探究的意愿， 强化学生学习过程的情意性，激发学生想要创作的欲望。揭示课题：学习“建立超级链接”。（这一环节中，学生通过观看老师制作的幻灯片，了解 powerpoint 强大的功能与用途，感受到超级链接的神奇本领，激发了学生学习的兴趣。）（

23、二）新授（当学生对某一事物有了浓厚的兴趣的时候，最迫切希望的是自己能亲自动手实践！ 亲自去尝试！ 因此，在这个环节中， 我让学生自主学习，并结合书本30 页，边看边先制作一个简单的超级链接。）2019-05-05一、教材分析本课是义务教育山东省小学信息技术五年级上册第七课的内容。它是学生能够顺利、快捷操作、使用幻灯片制作的基础之一，也是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的重要环节。编第 13页 / 总共 26页者的设计意图是让学生熟悉超级链接的功能，初步掌握文本超级链接的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互，对今后熟练应用幻灯片打下良好的基础。二、教学对象分析及学法就教

24、学内容而言，对已学习了一定幻灯片制作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，但学生在做返回的超级链接这一教学难点时，容易思维混乱，不知如何操作。因此在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生自学教材内容、小组学习交流讨论以及教师适当点拨等方式，帮助学生理解掌握。重在促进学生相互的交流和分享，实现共同学习。三、说教学目标本课的学习内容以卡通形象及奥运形象为依托，采用以信息为主线，任务为核心的模式，充分培养学生的自主性和探究精神，体现了课程整合的思想。根据新课程理念、教材特点及学生的心理、智力发展水平和他们的知识经验、情感需求，我确定了本课的教学目标。知识与能力： 能熟练使

25、用 powerpoint ；初步感知“超级链接”的作用，并能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。过程与方法：能对采集的素材进行编辑加工，来表达自己的主题；学会联想和类推；培养学生发现问题、解决问题、主动探究的能力。情感态度与价值观：经历使用超级链接的过程，形成积极主动学习和利用 powerpoint 展示自己的态度，培养学生处理信息能力和表达，通过学习过程获取快乐的感受和体验。第 14页 / 总共 26页教学重点：为什么要使用“超级链接”，掌握“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。教学难点：引导学生发现问题、设置返回的超级链接。三、说教法、学法本课采用演示法、指导法、激

26、情教学法等教学方法，增加一些卡通与运动员资料，调动学生学习积极性，变被动接受为主动获取，营造出生动、活泼的课堂气氛。学法主要采用小组合作的学习。由于学生存在个体差异，在学生尝试操作的过程中，基础好的同学肯定能很快完成任务，基础不好的学生则会遇到一定的困难，所以，在探究过程中，我让学生分成小组，让小组的同学相互协作完成，让学生在知识的探究过程学会与他人合作。五、说教具、学具课件、液晶投影仪。六、说教学过程（一）情景导入苏霍姆林斯基认为“学习兴趣是学习活动的重要动力”。有了学习兴趣才能进入快乐的情感状态，才有利于学生的智力活动。所以，在导课这一环节，我展示了卡通片人物“哆啦 a 梦”跳转到“机械猫

27、网站”、电影的幻灯片演示文稿， 激发学生探究的意愿， 强化学生学习过程的情意性，激发学生想要创作的欲望。揭示课题：学习“建立超级链接”。（这一环节中，学生通过观看老师制作的幻灯片，了解powerpoint第 15页 / 总共 26页强大的功能与用途，感受到超级链接的神奇本领，激发了学生学习的兴趣。）（二）新授（当学生对某一事物有了浓厚的兴趣的时候，最迫切希望的是自己能亲自动手实践！ 亲自去尝试！ 因此，在这个环节中， 我让学生自主学习，并结合书本30 页，边看边先制作一个简单的超级链接。）2019-05-05一、教材分析本课是义务教育山东省小学信息技术五年级上册第七课的内容。它是学生能够顺利、

28、快捷操作、使用幻灯片制作的基础之一，也是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的重要环节。编者的设计意图是让学生熟悉超级链接的功能，初步掌握文本超级链接的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互，对今后熟练应用幻灯片打下良好的基础。二、教学对象分析及学法就教学内容而言，对已学习了一定幻灯片制作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，但学生在做返回的超级链接这一教学难点时，容易思维混乱，不知如何操作。因此在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生自学教材内容、小组学习交流讨论以及教师适当点拨等方式，帮助学生理解掌握。重在促进学生相互的交流和分享，实现共同学

29、习。第 16页 / 总共 26页三、说教学目标本课的学习内容以卡通形象及奥运形象为依托，采用以信息为主线，任务为核心的模式，充分培养学生的自主性和探究精神，体现了课程整合的思想。根据新课程理念、教材特点及学生的心理、智力发展水平和他们的知识经验、情感需求，我确定了本课的教学目标。知识与能力： 能熟练使用 powerpoint ；初步感知“超级链接”的作用，并能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。过程与方法：能对采集的素材进行编辑加工，来表达自己的主题；学会联想和类推；培养学生发现问题、解决问题、主动探究的能力。情感态度与价值观：经历使用超级链接的过程，形成积极主动学习和利用 powerpoi

30、nt展示自己的态度，培养学生处理信息能力和表达，通过学习过程获取快乐的感受和体验。教学重点：为什么要使用“超级链接”，掌握“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。教学难点：引导学生发现问题、设置返回的超级链接。三、说教法、学法本课采用演示法、指导法、激情教学法等教学方法，增加一些卡通与运动员资料，调动学生学习积极性，变被动接受为主动获取，营造出生动、活泼的课堂气氛。学法主要采用小组合作的学习。由于学生存在个体差异，在学生尝试操作的过程中，基础好的同学肯定能很快完成任务，基础不好的学生则会遇到一定的困难，所以，在探究过程中，我让学生分成小组，让小组的第 17页 / 总共 26

31、页同学相互协作完成，让学生在知识的探究过程学会与他人合作。五、说教具、学具课件、液晶投影仪。六、说教学过程（一）情景导入苏霍姆林斯基认为“学习兴趣是学习活动的重要动力”。有了学习兴趣才能进入快乐的情感状态，才有利于学生的智力活动。所以，在导课这一环节，我展示了卡通片人物“哆啦a 梦”跳转到“机械猫网站”、电影的幻灯片演示文稿， 激发学生探究的意愿， 强化学生学习过程的情意性，激发学生想要创作的欲望。揭示课题：学习“建立超级链接”。（这一环节中，学生通过观看老师制作的幻灯片，了解 powerpoint 强大的功能与用途，感受到超级链接的神奇本领，激发了学生学习的兴趣。）（二）新授（当学生对某一事

32、物有了浓厚的兴趣的时候，最迫切希望的是自己能亲自动手实践！ 亲自去尝试！ 因此，在这个环节中， 我让学生自主学习，并结合书本30 页，边看边先制作一个简单的超级链接。）2019-05-05一、教材分析本课是义务教育山东省小学信息技术五年级上册第七课的内容。它第 18页 / 总共 26页是学生能够顺利、快捷操作、使用幻灯片制作的基础之一，也是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的重要环节。编者的设计意图是让学生熟悉超级链接的功能，初步掌握文本超级链接的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互，对今后熟练应用幻灯片打下良好的基础。二、教学对象分析及学法就教学内容而言，对已学习了一

33、定幻灯片制作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，但学生在做返回的超级链接这一教学难点时，容易思维混乱，不知如何操作。因此在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生自学教材内容、小组学习交流讨论以及教师适当点拨等方式，帮助学生理解掌握。重在促进学生相互的交流和分享，实现共同学习。三、说教学目标本课的学习内容以卡通形象及奥运形象为依托，采用以信息为主线，任务为核心的模式，充分培养学生的自主性和探究精神，体现了课程整合的思想。根据新课程理念、教材特点及学生的心理、智力发展水平和他们的知识经验、情感需求，我确定了本课的教学目标。知识与能力： 能熟练使用 powerpoint

34、 ；初步感知“超级链接”的作用，并能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。过程与方法：能对采集的素材进行编辑加工，来表达自己的主题；学会联想和类推；培养学生发现问题、解决问题、主动探究的能力。情感态度与价值观：经历使用超级链接的过程，形成积极主动学习第 19页 / 总共 26页和利用 powerpoint展示自己的态度，培养学生处理信息能力和表达，通过学习过程获取快乐的感受和体验。教学重点：为什么要使用“超级链接”，掌握“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。教学难点：引导学生发现问题、设置返回的超级链接。三、说教法、学法本课采用演示法、指导法、激情教学法等教学方法，增加一

35、些卡通与运动员资料，调动学生学习积极性，变被动接受为主动获取，营造出生动、活泼的课堂气氛。学法主要采用小组合作的学习。由于学生存在个体差异，在学生尝试操作的过程中，基础好的同学肯定能很快完成任务，基础不好的学生则会遇到一定的困难，所以，在探究过程中，我让学生分成小组，让小组的同学相互协作完成，让学生在知识的探究过程学会与他人合作。五、说教具、学具课件、液晶投影仪。六、说教学过程（一）情景导入苏霍姆林斯基认为“学习兴趣是学习活动的重要动力”。有了学习兴趣才能进入快乐的情感状态，才有利于学生的智力活动。所以，在导课这一环节，我展示了卡通片人物“哆啦 a 梦”跳转到“机械猫网站”、电影的幻灯片演示文

36、稿， 激发学生探究的意愿， 强化学生学习过程的情意性，激发学生想要创作的欲望。第 20页 / 总共 26页揭示课题：学习“建立超级链接”。（这一环节中，学生通过观看老师制作的幻灯片，了解powerpoint强大的功能与用途，感受到超级链接的神奇本领，激发了学生学习的兴趣。）（二）新授（当学生对某一事物有了浓厚的兴趣的时候，最迫切希望的是自己能亲自动手实践！ 亲自去尝试！ 因此，在这个环节中， 我让学生自主学习，并结合书本30 页，边看边先制作一个简单的超级链接。）2019-05-05一、教材分析本课是义务教育山东省小学信息技术五年级上册第七课的内容。它是学生能够顺利、快捷操作、使用幻灯片制作的

37、基础之一，也是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的重要环节。编者的设计意图是让学生熟悉超级链接的功能，初步掌握文本超级链接的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互，对今后熟练应用幻灯片打下良好的基础。二、教学对象分析及学法就教学内容而言，对已学习了一定幻灯片制作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，但学生在做返回的超级链接这一教学难点时，容易思维混乱，不知如何操作。因此在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生自学教材内容、小组学习交流讨论以第 21页 / 总共 26页及教师适当点拨等方式，帮助学生理解掌握。重在促进学生相互的交流和分享，实现共同

38、学习。三、说教学目标本课的学习内容以卡通形象及奥运形象为依托，采用以信息为主线，任务为核心的模式，充分培养学生的自主性和探究精神，体现了课程整合的思想。根据新课程理念、教材特点及学生的心理、智力发展水平和他们的知识经验、情感需求，我确定了本课的教学目标。知识与能力： 能熟练使用 powerpoint ；初步感知“超级链接”的作用，并能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。过程与方法：能对采集的素材进行编辑加工，来表达自己的主题；学会联想和类推；培养学生发现问题、解决问题、主动探究的能力。情感态度与价值观：经历使用超级链接的过程，形成积极主动学习和利用 powerpoint 展示自己的态度，培养

39、学生处理信息能力和表达，通过学习过程获取快乐的感受和体验。教学重点：为什么要使用“超级链接”，掌握“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。教学难点：引导学生发现问题、设置返回的超级链接。三、说教法、学法本课采用演示法、指导法、激情教学法等教学方法，增加一些卡通与运动员资料，调动学生学习积极性，变被动接受为主动获取，营造出生动、活泼的课堂气氛。学法主要采用小组合作的学习。由于学生存在个体差异，在学生尝第 22页 / 总共 26页试操作的过程中，基础好的同学肯定能很快完成任务，基础不好的学生则会遇到一定的困难，所以，在探究过程中，我让学生分成小组，让小组的同学相互协作完成，让学

40、生在知识的探究过程学会与他人合作。五、说教具、学具课件、液晶投影仪。六、说教学过程（一）情景导入苏霍姆林斯基认为“学习兴趣是学习活动的重要动力”。有了学习兴趣才能进入快乐的情感状态，才有利于学生的智力活动。所以，在导课这一环节，我展示了卡通片人物“哆啦 a 梦”跳转到“机械猫网站”、电影的幻灯片演示文稿， 激发学生探究的意愿， 强化学生学习过程的情意性，激发学生想要创作的欲望。揭示课题：学习“建立超级链接”。（这一环节中，学生通过观看老师制作的幻灯片，了解 powerpoint 强大的功能与用途，感受到超级链接的神奇本领，激发了学生学习的兴趣。）（二）新授（当学生对某一事物有了浓厚的兴趣的时候，最迫切希望的是自己能亲自动手实践！ 亲自去尝试！ 因此，在这个环节中， 我让学生自主学习，并结合书本30 页，边看边先制作一个简单的超级链接。）2019-05-05第 23页 / 总共