精神科护理学教学大纲

1、精神科护理学教学大纲护理系精神科教研室制订2019年2月20日精神科护理学教学大纲课程代码：011027课程名称：精神科护理学课程类别：职业技能课程适用专业：护理助产总学时：36。总学分：2开课学期：4一、课程概述1、课程的地位与作用：精神病护理学是护理专业的主干课程之一，是临床护理实践的基础课程，是理论性、实践性、操作性很强的临床专业课程，主要研究精神 疾病的病因、发病机制、临床症状、病程转归、诊断治疗、预防、康复和心理社会因 素对精神疾病的影响等。2、课程教学目标：1）素质目标：培养学生良好的心理素质和职业道德素质、严谨求实、雷厉风行 的工作作风、勤奋学习的态度、博大爱心和高度责任心、善于

2、交流、尊重互助的团队 协作精神。2）知识目标：熟悉精神专科相关知识；掌握精神科常见病、多发病的临床表现、 防治和整体护理知识。3）能力目标：具备精神科病人的病情观察、初步判断及观察治疗反应并进行整 体护理的能力；能运用人际沟通技巧对精神科病人进行心理护理、健康教育，访视康 复指导；具有一定的科学的思维方式和判断分析问题的能力。二、课程教学内容与基本要求第一章绪论授课学时：学时2 教学内容：精神科护理学的概念；精神医学和精神科护理学发展简史；精神科护理学的基本任务和精神科护理人员的基本素质要求；精神科护理学的发展简史和精神科相关的伦理学和法律问题。基本要求：掌握精神科护理学的概念；熟悉精神科护理

3、学的基本任务和精神科 护理人员的基本素质要求；了解精神科护理学的发展简史和精神科相关的伦理学和法 律问题。教学重点：精神科护理学的基本概念；精神医学和精神科护理学发展简史。教学难点：精神障碍的病因教学方法手段建议：多媒体讲授、演示第二章精神疾病基本知识授课学时：4学时教学内容：精神障碍概念、异常精神活动的判断标准、精神症状的主要表现形 式；精神障碍的病因与发病机制。基本要求：掌握精神障碍概念、异常精神活动的判断标准、精神症状的主 要表现形式；熟悉精神障碍的病因与发病机制。教学重点：精神疾病CCMD-3分类系统教学难点：精神障碍的病因，制定精神障碍诊断标准的原因，CCMD-3E要的分类 特点。教

4、学方法手段建议：多媒体讲授、演示、第三章精神科护理基本内容与基本技能授课学时：4学时教学内容 精神科护理的基本内容、精神科护理的基本要求、技能精神科康复训 练方法与内容、精神科护理观察量表的使用方法。基本要求：掌握精神科护理的基本内容；熟悉精神科护理的基本要求、技能、精 神科护理观察量表的使用方法；了解精神科康复训练方法与内容。教学重点：掌握精神科护理的基本内容；教学难点：精神科护理观察量表的使用教学方法手段建议：多媒体讲授第四章 精神疾病患者急危状态的防范与护理授课学时：2学时教学内容：精神疾病患者常见急危状态发生的原因及危险因素的评估、预防、处理方法，精神疾病患者常见急危状态的表现形式、护

5、理重要意义。基本要求：掌握精神疾病患者常见急危状态发生的原因及危险因素的评估、预防、处理方法；熟悉精神疾病患者常见急危状态的表现形式、护理 重要意义。教学重点：精神疾病患者常见急危状态发生的原因及危险因素的评估、预防、处理方法教学难点：精神疾病患者常见急危状态发生的原因及危险因素的评估、预防、处理方法教学方法手段建议：多媒体讲授 第五章器质性精神障碍患者的护理授课学时：2学时教学内容：器质性精神障碍的病因、发病机制、诊断、鉴别诊断、治疗原则及常见的脑器质性精神障碍和躯体所致精神障碍； 掌握脑器质性精神障碍与躯体疾病所致 精神障碍的概念、共同的主要临床综合征、临床表现、护理评估、护理诊断、护理措

6、 施及健康教育。基本要求：掌握脑器质性精神障碍与躯体疾病所致精神障碍的概念、共同的主要 临床综合征、临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施及健康教育。了解其可能的病因、发病机制、诊断、鉴别诊断、治疗原则及常见的脑器质性精神障碍和躯体所致精神障碍；教学重点：器质性精神障碍所致精神障碍的概念常见的器质性综合征教学难点：器质性精神障碍临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施及健康教育教学方法手段建议：多媒体讲授第六章精神活性物质所致精神障碍患者的护理授课学时：2学时教学内容：精神活性物质的概念及酒精所致精神障碍的临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施和健康教育基本要求：掌握精神活性物质的概念及酒精所致

7、精神障碍的临床表现、护理评估、 护理诊断、护理措施和健康教育：教学重点：精神活性物质的分类（每一类中的代表药物）及常用的概念精神活性物质所致的精神障碍类型及表现；教学难点：精神活性物质所致精神障碍病人的护理评估、护理诊断（问题与相关因素）、护理措施和健康教育；教学方法手段建议：多媒体讲授第七章精神分裂症患者的护理授课学时：4学时教学内容：精神分裂症的病因学研究 疾病概念、临床特点分型 诊断、鉴别诊 断治疗、预防原则；护理评估、护理诊断、护理措施和健康教育。基本要求：掌握精神分裂症的概念、临床分型和临床表现、护理评估、护理诊断、 护理措施和健康教育；了解精神分裂症的病因学研究。精神分裂症的诊断、

8、鉴别诊断 及治疗、预防原则。教学重点：精神分裂症的概念、临床分型和临床表现、护理评估、护理诊断、护 理措施和健康教育。教学难点：精神分裂症的病因学研究。精神分裂症的诊断、鉴别诊断教学方法手段建议：多媒体讲授第八章情感性精神障碍患者的护理授课学时：2学时教学内容：躁狂发作、抑郁发作、双相障碍、持续心境障碍基本要求：掌握心境障碍的概念；心境障碍的临床分型和临床表现；熟悉心境障 碍的病程和预后、治疗及药物副作用；了解心境障碍的病因学研究；诊断标准和治疗 原则，及心境障碍病人的护理。教学重点：心境障碍的临床分型和临床表现；心境障碍的病程和预后；教学难点：心境障碍的诊断标准和治疗原则、药物副作用教学方法

9、手段建议：多媒体讲授第九章神经症患者的护理授课学时：2学时教学内容：神经症病因与发病机制，疾病诊断和鉴别论断，临床表现和护理评估护理诊断、护理措施及健康教育。基本要求：掌握瘠症的概念、临床表现和护理评估、护理诊断、护理措施及健康教育；了解病因与发病机制，疾病诊断和鉴别论断；教学重点：神经症的共同特点；神经症的临床分型及临床表现教学难点：神经症的共同特点；瘠症病人的临床表现；教学方法手段建议：多媒体讲授第十章应激相关障碍患者的护理授课学时：2学时教学内容：应激障碍的概念、病因、发病机制及临床表现、治疗原则护理诊断， 护理措施。基本要求：熟悉适应障碍的临床表现，治疗原则，护理诊断和护理措施；掌握应

10、激障碍的概念、病因、发病机制及临床表现、护理措施。教学重点：应激障碍的概念、病因、发病机制及临床表现、护理措施。教学难点：适应障碍的临床表现，治疗原则，护理诊断和护理措施。教学方法手段建议：多媒体讲授第H-一章心理因素相关生理障碍患者的护理授课学时：2学时教学内容：心理因素相关生理障碍的概念，睡眠障碍、进食障碍的分类和临床表现基本要求：掌握心理因素相关生理障碍的概念，睡眠障碍、进食障碍的分类和临床表现教学重点：心理因素相关生理障碍概念，分类和临床表现教学难点：进食障碍的分类和临床表现教学方法手段建议：多媒体讲授第十二章儿童少年期精神障碍患者的护理授课学时：2学时教学内容：儿童孤独症 精神发育迟

11、滞 多动症 抽动症 儿童品行障碍和儿童 情绪障碍基本要求：掌握儿童孤独症和精神发育迟滞的护理； 熟悉多动症和抽动症的护理;了解儿童品行障碍和儿童情绪障碍的护理；教学重点：儿童孤独症和精神发育迟滞的护理教学难点：多动症和抽动症临床表现教学方法手段建议：多媒体讲授第十三章 精神疾病治疗的护理授课学时：2学时教学内容：抗精神病药物 电抽搐治疗 心理治疗基本要求：掌握抗精神病药物的用药方法及其不良反应的护理方法；电抽搐治疗 的护理方法；心理治疗方法；熟悉各类药物的适应症；电抽搐治疗的适应症、禁忌症。教学重点：抗精神病药物的用药方法及其不良反应的护理方法；电抽搐治疗的护 理方法教学难点：电抽搐治疗教学方

12、法手段建议：多媒体讲授三、学时分配学时分配表章节理论课时实践课时总课时第一章绪论202第二章精神疾病基本知识606第三章精神科护理基本内容与基本技能404第四章 精神疾病患者急危状态的防范与护理202第五章器质性精神障碍患者的护理202第六章精神活性物质所致精神障碍患者的护理202第七章精神分裂症患者的护理404第八章情感性精神障碍患者的护理404第九章神经症患者的护理202第十章应激相关障碍患者的护理202第1一章心理因素相关生理障碍的护理202第十一章儿童少年期精神障碍的护理2027第十三章精神疾病治疗的护理202第十四章 精神疾病的家庭护理与社区护理自学00合计36036四、作业（报告）：课后练习、实训报告五、推荐教材及主要参考书参考教材：1赵婉莉.精神科护理学.协和医科大学出版社,201