窗中的戏剧阅读答案通读全文

1、篇一：窗中的戏剧阅读答案通读全文 篇二：窗中的戏剧阅读答案通读全文窗中戏剧女人倚在窗子边，朝对面望去。风微微地从河边吹来，感觉和平常没什么不一样。她住在顶 楼的倒数第二层，街道在远远的下面，就连马路上来来往往的车辆的噪音也很少传到这里。就在女人准备从窗边转身离开的时候，她突然发现，对面那个老人房间里的灯不知道什么时候已经打开了。他是在向我打招呼吗？女人心里暗自想道。她所住的房子上面一层是空着的，下面一层是一个工厂，这会儿早就关门了。女人于是微微地点了点头，作为对老人的回应。只见老人又冲着这边点点头，同时伸手去摘帽子，却突然发现，自己的头上并没有帽子。很快，老人又出现在了窗前。这次，他的头上多了

2、一顶帽子，身上加了一件外套。他脱下帽子，微笑着向女人致意。接着，他从口袋里掏出一块白色的手帕，开始挥舞起来。一开始，是轻轻的，接着，越来越激烈。他把身子倾在窗台上，让人不得不为他担心他的整个身体会从窗子里跌出来。这时，窗子对面的老人一抬手，将手中的帽子远远地甩开了。同时，他将围巾顶在了自己的头上，就像一个穆斯林人一样，将自己的头包裹了起来。接着，他将双臂交叉，合在胸前，开始鞠躬。每次抬起头时，他的左眼都闭着，仿佛在向女人传递着他们两人之间的某种秘密信息。女人饶有兴味地看着这一切，直到她突然发现，窗子中出现了两条穿着窄窄的、打着补丁的丝绒裤子的双腿。老人仍然没有停下来。他披着一个床单，在两个窗子

3、前交替出现。三条街道以外的警局接到了女人的电话，女人在电话中有些语无伦次、声音十分激动，以至于警察们也不知道发生了什么事。此刻，对面的老人笑得更厉害了，脸上的皱纹堆成了一团。他伸出一只手，做了个模糊的手势，在脸上一抹，随即，他脸上的笑容消失了，似乎，他的笑容已经瞬间被他攥在了手里。女人气喘吁吁地跑下楼。警车周围已经围了许多人。一群人跟着警察和女人上了楼，有好几个甚至跟到了最后一级楼梯上。他们凑在一起，好奇地等待着先是有人上前敲门，没有人应；然后按门铃，仍然没有回应。作为训练有素的警察，打开一道门并不是难事门很快被打开了，干净利落。顺着窄窄的走廊，他们终于捕捉到了走廊尽头隐约的灯光。女人蹑手蹑脚

4、地，紧紧地跟在警察后面。当通往里间的那道门被打开时，只见老人背对着他们，仍站在窗子旁。他的双手拿着一个大大的白色的枕头，放在自己头上，又拿下，不断重复着。那样子仿佛是在告诉什么人，他要去睡觉了。而他的肩上，还披着一块地毯。众人几乎已经走到了他的身后，老人仍然没有转身这个老人的听觉已经非常迟钝了。就像她所想的那样，底下那一层的工厂已经下班了。不过，在她家楼顶上，不知什么时候搬来了一对小夫妻。在他们房间的窗子旁，有一个围着栏杆的儿童床。这个小孩儿头上也顶着一个枕头，身上披着一个床单。他不停地在床上蹦着跳着，朝着这边挥动着双手，嘴里咿咿呀呀地叫着。他先是笑着，接着，用手在脸上抹了一把，随即，他的脸变

5、得严肃起来，仿佛他在一秒钟之内将自己的笑容攥在了手中。下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）a这篇小说采用“误会”的写作手法，讲述的是女人看到一位老人表演而发生误会的故事。4. 小说结局既在“意料之外”，又在“意料之中”。【答案】1.bd （答 b给 3 分，答 d给 2分，答 a 给 1 分）突然发现老人房间里的灯打开了，她在窗边站住 好奇；看到老人动作越来越剧烈并把身子倾在窗台上 愕然、担心；他的左眼都闭着，仿佛传递着某种秘密信息，女人饶有兴味地看着 好奇、猜疑；突然发现老人倒立后，她拨打电话 紧张，有顾虑；女人一直站在窗边看对面的老人喜怒无常、动作怪异，气喘吁吁地跟着警

6、察 害怕、 紧张、好奇；（每点 1 分，共 6 分。动作描写。效果：写出了老人逗孩子玩耍时的滑稽而可爱的情态。也可以回答：侧面描写。小说到结尾处，才使读者明白，那老人原来是在逗孩子玩，这个结局是起初料想不到的，“她住在顶楼的下面一层”， “她所住的房子上面一层是空着的”， 反复提到楼上，其实是在暗示楼上“老人打开窗子， 朝着这边点了点头”， 这样的情节说明老人是彬彬有礼的，这样的老人不应该做出怪诞的行为。“她看到了自己家那扇昏暗的窗子”，强调“昏暗”，暗示的是在前文，老人其实是看不见女人的，（上面四条，写出三条即可，每条2 分。如果学生找到了其他暗示，只要言之成理，亦可给分。【解析】试题分析：

7、a 的“题材偏又怪”不准确，这只是日常生活中最普通的事件。 c 项错在原因，女人之所以报警，是因为老人动作怪异，想让警察调查情况，并非因为担心老人倒立会出现意外。 e 项错在两点，一、主要突出的不是老人的孤独寂寞，他可能有点孤独，但他在窗前逗乐，既有自寻开心的意思，也有喜欢孩子、愿让孩子快乐的意思。二、表现的不是社会上人与人之间的隔膜与猜疑。女人对于老人是陌生人，本可以不管他。考点：筛选并整合文中的信息。试题分析：以外国小说作为材料的考查通常就某一细节探求人物心理，或者就某一事件梳理心理变化过程。就近两年高考命题情况来看，首先考查筛选、概括能力。要抓住人物的相应语段来挑选，找准心理变化的词语。

8、做这一类题一定要注意选准答题区域。应就老人怪异动作这一事件梳理女人心理变化过程，关注事件发生发展的各个阶段。其次，还要分析各阶段相应的心理描写、语言描写和动作描写语句。通过观照语言描写和动作描写所体现的分析、判断和归纳能力，语言和行动是心理活动的外化，精妙的语言和行动描写，常常包含着丰富的潜台词。找出相应的语境，联系上下文作深入分析。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。内容丰富多姿, 还可以起到深化主题的作用。读到本题小说的结尾处，才使读者明白，那老人原来是在逗孩子玩，这个结局是起初料想不到的，故曰在意料之外。考点：对作品进行个

9、性化阅读和有创意的解读。篇三：窗中的戏剧阅读答案通读全文篇四：窗中的戏剧阅读答案通读全文窗中戏剧观看者分别是：一：一位妇女。这位妇女观看自家窗户对面那位老人的各种表演。二：一位小孩。他虽年幼，但看到对面老人演各种危险滑稽动作。三：一位老人。他在自家窗前上看到对面可能坠床的小孩。四：读者。阅读下面的文字，完成后面题。（ 25 分）窗中戏剧女人倚在窗子边，朝对面望去。风微微地从河边吹来，感觉和平常没什么不一样。她住在顶楼的倒数第二层，街道在远远的下面，就连马 - 高三语文-魔方格 阅读下面的文字，完成后面题。（ 25 分）窗中戏剧女人倚在窗子边，朝对面望去。风微微地从河边吹来，感觉和平常没什么不一

10、样。她住在顶楼的倒数第二层，街道在远远的下面，就连马路上来来往往的车辆的噪音也很少传到这里。就在女人准备从窗边转身离开的时候，她突然发现，对面那个老人房间里的灯不知道什么时候已经打开了。天色还不晚，外面还很亮，老人房间里的灯光并不明显，那种感觉就好像太阳底下开着的街灯，又像是灯火通明的教堂里，某个人在窗边点亮的蜡烛。女人站住了。老人打开窗子，朝着这边点了点头。他是在向我打招呼吗？女人心里暗自想道。她所住的房子上面一层是空着的，下面一层是一个工厂，这会儿早就关门了。女人于是微微地点了点头，作为对老人的回应。只见老人又冲着这边点点头，同时伸手去摘帽子，却突然发现，自己的头上并没有帽子。老人转身消失

11、在了后面的房间里。很快， 老人又出现在了窗前。这次， 他的头上多了一顶帽子，身上加了一件外套。他脱下帽子，微笑着向女人致意。接着，他从口袋里掏出一块白色的手帕，开始挥舞起来。一开始，是轻轻的，接着，越来越激烈。他把身子倾在窗台上，让人不得不为他担心他的整个身体会从窗子里跌出来。女人有些愕然地后退了一步。这时，窗子对面的老人一抬手，将手中的帽子远远地甩开了。同时，他将围巾顶在了自己的头上，就像一个穆斯林人一样，将自己的头包裹了起来。接着，他将双臂交叉，合在胸前，开始鞠躬。每次抬起头时，他的左眼都闭着，仿佛在向女人传递着他们两人之间的某种秘密信息。女人饶有兴味地看着这一切，直到她突然发现，窗子中出

12、现了两条穿着窄窄的、打着补丁的丝绒裤子的双腿。老人在做倒立！当他那满脸通红、满是汗水而又兴高采烈的脸重新出现在窗前时，女人终于拨打了警察局的电话。老人仍然没有停下来。他披着一个床单，在两个窗子前交替出现。 三条街道以外的警局接到了女人的电话，女人在电话中有些语无伦次、声音十分激动，以至于警察们也不知道发生了什么事。此刻，对面的老人笑得更厉害了，脸上的皱纹堆成了一团。 他伸出一只手，做了个模糊的手势，在脸上一抹，随即， 他脸上的笑容消失了，似乎，他的笑容已经瞬间被他攥在了手里。女人一直站在窗边看着这一切，直到警车赶到楼下。女人气喘吁吁地跑下楼。警车周围已经围了许多人。一群人跟着警察和女人上了楼，

13、有好几个甚至跟到了最后一级楼梯上。他们凑在一起，好奇地等待着先是有人上前敲门，没有人应；然后按门铃，仍然没有回应。作为训练有素的警察，打开一道门并不是难事门很快被打开了，干净利落。顺着窄窄的走廊，他们终于捕捉到了走廊尽头隐约的灯光。女人蹑手蹑脚地，紧紧地跟在警察后面。当通往里间的那道门被打开时，只见老人背对着他们，仍站在窗子旁。他的双手拿着一个大大的白色的枕头，放在自己头上，又拿下，不断重复着。那样子仿佛是在告诉什么人，他要去睡觉了。而他的肩上，还披着一块地毯。众人几乎已经走到了他的身后，老人仍然没有转身这个老人的听觉已经非常迟钝了。女人的视线越过老人，望向对面，她看到了自己家那扇昏暗的窗子。

14、就像她所想的那样，底下那一层的工厂已经下班了。不过，在她家楼顶上，不知什么时候搬来了一对小夫妻。在他们房间的窗子旁，有一个围着栏杆的儿童床。一个小男孩正站在里面。这个小孩儿头上也顶着一个枕头，身上披着一个床单。他不停地在床上蹦着跳着，朝着这边挥动着双手，嘴里咿咿呀呀地叫着。他先是笑着，接着，用手在脸上抹了一把，随即，他的脸变得严肃起来，仿佛他在一秒钟之内将自己的笑容攥在了手中。紧接着，小男孩伸出手，用尽全身力气将手中的笑容抛到了所有目瞪口呆的人们脸上。小题 1: 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5 分）a 这篇小说采用“误会”的写作手法，讲述的是女人看到一位老人表演而发生误会

15、的故事。题材偏又怪，而主题发人深省，耐人寻味。b “外面还很亮，老人房间里的灯光并不明显”这部分的描写，暗示女人能够看到老人的表演，较好地为后面情节的发展作了铺垫。c 女人在报警电话中之所以有些“语无伦次，声音十分激动”是因为她看到老人在做倒立，担心老人在倒立过程中会出现意外情况。d敲门时“没有人应”，按门铃“依然没有人应”，原因是老人听力不好，又全神贯注地表演，逗对面楼上的孩子玩耍，并且离门较远。e本小说通过老人在窗前逗孩子玩的情节，主要突出了老人的孤独寂寞，同时也较好地表现了社会上人与人之间的隔膜和猜疑。小题2: 结合文本，简要概括小说中女人心理变化的过程。（ 6 分）小题3: 小说是怎样

16、刻画老人形象的？试指出两种手法，并作简要分析。（ 6分） 小题 4: 小说结局既在“意料之外”，又在“意料之中”。请结合全文，谈谈你的看法。（ 8 分） 小题 1: 答 b 给 3分， 答 d 给 2 分， 答 a 给 1 分小题 2: 突然发现老人房间里的灯打开了，她在窗边站住好奇； 看到老人动作越来越剧烈并把身子倾在窗台上 愕然、 担心 ； 他的左眼都闭着，仿佛传递着某种秘密信息，女人饶有兴味地看着 好奇、猜疑；突然发现老人倒立后，她拨打电话 紧张， 有顾虑； 女人一直站在窗边看对面的老人喜怒无常、动作怪异，气喘吁吁地跟着警察 害怕、 紧张、 好奇； 看到楼上男孩的动作，了解真相 释然。

17、（ 每点 1 分，共 6 分。意思对即可。）小题 3: 动作描写。例如“他披着一个床单，在两个窗子前交替出现”等。神态描写，如“通红、满是汗水而又兴高采烈”。效果：写出了老人逗孩子玩耍时的滑稽而可爱的情态。（手法，各1 分，例举各1 分，指出效果2 分。 ）也可以回答： 正面描写。如 “脸上的皱纹挤成了一团”； 侧面描写。如最后一段通过小孩子的动作，可以看出老人曾做出怎样的动作。正面描写与侧面描写相结合，使老人可爱、童真的形象更加鲜明生动。（手法各1 分，举例各1 分，效果2 分） （共 6 分，意思对即可。）小题 4: 小说到结尾处，才使读者明白，那老人原来是在逗孩子玩，这个结局是起初料想不

18、到的，故曰在意料之外。（ 2 分） 但这个结局在前文其实已有暗示，故也在意料之中。暗示有：a、 “她住在顶楼的下面一层”“她所住的房子上面一层是空着的”反复提到楼上，其实是在暗示楼上可能住人。b、 “老人打开窗子，朝着这边点了点头”，这样的情节说明老人是彬彬有礼的，这样的老人不应该做出怪诞的行为。 “这边”一词，表明老人未必是对女人点头。 c、 “她看到了自己家那扇昏暗的窗子”，强调“昏暗”，暗示的是在前文，老人其实是看不见女人的，他是在看别人。d、 老人的种种动作表情，都有逗乐的意思，不像是对着女人发出。（上面四条，写出三条即可，每条 2 分。 如果学生找到了其他暗示，只要言之成理，亦可给分

19、。） （共 8 分，意思对即可。）小题 1: 试题分析：a 的“题材偏又怪”不准确，这只是日常生活中最普通的事件。 c 项错在原因，女人之所以报警，是因为老人动作怪异，想让警察调查情况，并非因为担心老人倒立会出现意外。e 项错在两点，一、主要突出的不是老人的孤独寂寞，他可能有点孤独， 但他在窗前逗乐，既有自寻开心的意思，也有喜欢孩子、愿让孩子快乐的意思。二、表现的不是社会上人与人之间的隔膜与猜疑。女人对于老人是陌生人，本可以不管他。她之所以报警，是因为关心老人的情况。小题 2: 试题分析：做这一类题一定要注意选准答题区域。应就老人怪异动作这一事件梳理女人心理变化过程，关注事件发生发展的各个阶段

20、。其次，还要分析各阶段相应的心理描写、语言描写和动作描写语句。通过观照语言描写和动作描写所体现的分析、判断和归纳能力，语言和行动是心理活动的外化，精妙的语言和行动描写，常常包含着丰富的潜台词。找出相应的语境，联系上下文作深入分析。研读小说情节发现，文中女人心理变化过程为好奇、惊愕、猜疑、紧张、害怕和释然。小题3: 试题分析：此题考查的是刻画人物形象的方法，小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、对话描写、行为描写和环境描写，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整展现人物与环境

21、互为作用的关系，以及人物正面描写和侧面描写相结合，从而塑造出丰满而成功的人物形象。小题 4: 试题分析：此题可从内容和故事情节发展及手法等方面分析，文章的结尾既出人意料又在情理之中。这样的结尾往往意味深长, 不仅可以使叙事曲折有致, 内容丰富多姿, 还可以起到深化主题的作用。读到本题小说的结尾处，才使读者明白，那老人原来是在逗孩子玩，这个结局是起初料想不到的，故曰在意料之外。但这个结局在前文其实已有多次暗示，故也在意料之中。马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成后面题。 （ 25 分）窗中戏剧女人倚在窗子边，朝. ”主要考查你对现代文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档

22、案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：现代文阅读现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。二、其次：（ 1 ）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。（ 2）

23、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。（ 4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句句不离段段不离篇。 也就是说一定要结合具体语境来考虑。（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含

24、义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如 藤野先生一文中 “实在是标致极了”一句中的 “标致” 。 （6） 语句作用、含义分析题：评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色， 如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密 , 再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、 教育 , 分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛

25、、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）； 运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。 理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。（ 7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。社会环境描

26、写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。（ 8）用自己的话回答问题：这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原

27、文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。（ 9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或 1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、 列数字、作比较、 画图表、 下定义、作诠释、打比方、摹状貌。说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。论证方法：指的是运用论据来证明论点的过

28、程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方） 、对比法。论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做

29、论据。论据， 依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。记叙顺序：顺叙： 按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插

30、叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、 景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。 环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写 （外貌描写和神态描写）、 心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言

31、方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、 议论、 说明。 表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句

32、。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和

33、描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认

34、真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。要站在命题人所 “问” 的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、 准确、 有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记：1 、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。 3、 弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和

35、分析的对象， 而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、 变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、 多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式” ，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、 反问等。3、 语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感